Exame Final - alfabetizaao e letramento

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Exame Final 
Iniciado: 29 set em 22:09 
Instruções do teste 
Esta avaliação é composta por 10 (dez) questões objetivas 
com valor de 10 (dez) pontos cada questão, totalizando 
100 (cem) pontos. Você tem 60 (sessenta) minutos para 
realizá-la. 
Observação: esse é um teste com tempo determinado. Você pode verificar o tempo 
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Sinalizar pergunta: Pergunta 1 
Pergunta 110 pts 
Paulo Freire defendia que o objetivo da escola deve ser ensinar o aluno a 
"ler o mundo", para poder transformá-lo. Nesse sentido, é correto afirmar 
que, segundo Paulo Freire, a educação deve priorizar a: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
Competição social. 
 
Educação tradicional. 
 
Educação Bancária. 
 
Transformação econômica. 
 
Conscientização dos alunos. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 2 
Pergunta 210 pts 
As práticas multiletradas se originaram com “as mudanças sociais, 
culturais e tecnológicas advindas da era do ciberespaço. Com isso, o 
cidadão contemporâneo precisa tornar-se aberto à diversidade cultural, 
respeitar a pluralidade étnica e saber conviver on-line” (DIAS, 2012, p. 8). 
Não fazem parte de práticas multiletradas: 
 
( I ) Capacidade de lidar coma multimodalidade textual, ou seja, a capacidade 
de ler, produzir ou assistir textos, tanto orais e escritos quanto digitais ou 
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impressos, que combinem diversos modos semióticos ,linguístico,imagético, 
sonoro, gestual e espacial. 
( II ) Utilizar o livro didático como única fonte de leitura e escrita em sala de 
aula. 
(III ) Desprezar as diferentes linguagens apresentadas pelos alunos. 
( IV ) Priorizar o ensino e avaliação de textos narrativos. 
( V ) Letramentos multissemióticos exigidos pelos textos contemporâneos, 
ampliando a noção de letramento para o campo da imagem, da música, das 
outras semioses e sistemas de signos que não somente a escrita alfabética. 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
I, II, III, IV e V. 
 
I e IV. 
 
IV e V. 
 
I, IV e V. 
 
II, III e IV. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 3 
Pergunta 310 pts 
De acordo com a linha de pensamento construtivista, descrita na unidade 
1, do livro Alfabetização e letramento, de Mirian Criez, o professor é um 
mediador da aprendizagem que está sendo construída. Nessa 
perspectiva, cabe ao professor: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
Evitar o contato do aluno com o erro, pois ele aprende pela mediante a 
recepção das informações. 
 
Transmitir conhecimentos sistematizados. 
 
Provocar o conflito cognitivo. Avaliar o que a aluno já sabe fazer sozinho, 
ajustando ações intencionais dentro da zona de desenvolvimento proximal. 
 
Ser expectador da maturação das habilidades dos alunos. 
 
Conhecer o contexto familiar para avaliar se o aluno tem condições de 
aprender. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 4 
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Pergunta 410 pts 
Sobre a hipótese de escrita pré-silábica, é incorreto afirmar que: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
Costuma escrever palavras de acordo com o tamanho do que está 
representando. 
 
Algumas vezes, usa como estratégia o pareamento de desenhos com as 
palavras para tentar ler. 
 
Seus traços são semelhantes entre si e, muitas vezes, nem ela consegue 
identificar o que escreveu. 
 
Apresenta baixa diferenciação entre a grafia de uma palavra e outra. 
 
Compreendeu a função da escrita. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 5 
Pergunta 510 pts 
De acordo com as pesquisas de Vygotsky, é incorreto afirmar: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
A generalização e a abstração só se dão pela linguagem e com base nelas 
melhor compreendemos e organizamos o mundo à nossa volta. 
 
Reconhecendo a existência dos níveis real e potenciaL, Vygotsky define a zona 
de desenvolvimento proximal como a distância entre um nível e outro. 
 
O jogo e a brincadeira formam zonas de desenvolvimento. No brinquedo a 
criança se comporta de forma menos avançada do que nas atividades da vida 
real. 
 
Para Vygotsky, é o pensamento verbal que nos ajuda a organizar a realidade 
em que vivemos. 
 
Para Vygotsky, o pensamento deixa de ser biológico, como o dos primatas, 
para se tornar histórico-social, diferenciando o homem dos outros animais. Sua 
principal marca é a construção dos significados das palavras. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 6 
Pergunta 610 pts 
Podemos citar como representantes das primeiras obras de alfabetização 
na Europa, entre os séculos XV e XVIII: 
Grupo de escolhas da pergunta 
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Jan Hus, Jean Piaget, Froebel e Comênius. 
 
Jean Piaget, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen. 
 
Jan Hus, São João Batista de La Salle, Robert Owen e Jean Piaget. 
 
Jan Hus, São João Batista de La Salle, Froebel e Robert Owen. 
 
Robert Owen, Comênius, Froebel e Jean Piaget. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 7 
Pergunta 710 pts 
Sobre o uso das cartilhas, abordado no capítulo 1, do livro alfabetizando 
sem o bá, bé, bi, bó, bu, de Luiz Carlos Cagliari, coloque V para 
verdadeiras e F para falsas nas afirmações abaixo, e assinale a 
alternativa que contém a sequência correta: 
( ) O aparecimento das cartilhas está relacionado ao uso da imprensa na 
Europa, nos séculos XV e XVI. 
( ) A Revolução Francesa trouxe a responsabilidade com a educação de 
crianças, introduzindo a alfabetização como matéria escolar. 
( ) Antonio Feliciano de Castilho escreveu a gramática portuguesa mais 
antiga. 
( ) As primeiras cartilhas escolares davam ênfase à escrita. 
( ) Dados estatísticos comprovaram que a experiência escolar de 
alfabetização com o uso da cartilha foi desastrosa. A escola não conseguiu 
alfabetizar mais de 50% dos alunos. 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
V, V, F, F, V 
 
F, F, V, V, F 
 
V, F, V, F, V 
 
N.D.A. 
 
V, V, V, F, V 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 8 
Pergunta 810 pts 
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Qual é a definição de Zona de desenvolvimento proximal, dentro da teoria 
da aprendizagem desenvolvida por Lev Vygotsky, descrita na unidade 1, 
do livro Alfabetização e letramento, de Mirian Criez? 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
Aprendizagem possível ao aluno, mas realizada com auxílio. 
 
O que o aluno consegue fazer com autonomia. 
 
Espaço entre a zona de desenvolvimento real e a zona de desenvolvimento 
potencial. 
 
Assimilação das características do objeto. 
 
Processo de equilibração da aprendizagem. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 9 
Pergunta 910 pts 
A alfabetização e o letramento como fenômenos distintos, mas 
inseparáveis e interdependentes, requerem uma prática docente 
planejada à luz de uma nova compreensão sobre os processos cognitivos 
envolvidos no ato de ler e escrever. Por isso, os professores devem 
considerar o livro como: 
Grupo de escolhas da pergunta 
 
O único meio para a assimilação rápida de informações, a fim de garantir a 
formação. 
 
Algo obrigatório, haja vista que o gosto pela leitura é a única responsabilidade 
da escola. 
 
Um dos meios que abre portas, não só para o conhecimento mas também para 
o entretenimento e a diversão. 
 
A única forma que prepara o aluno para utilizar diferentes linguagens, 
aumentando gradativamente os ritmos de leitura que asseguram o seu ingresso 
no mercado de trabalho. 
 
Algo obsoleto, imposto pelos pais que exigem o livro didático como único meio 
das crianças gostarem de ler. 
 
Sinalizar pergunta: Pergunta 10 
Pergunta 1010 pts 
Sobre as zonas de desenvolvimento pesquisadas por Vygotsky, assinale 
a alternativaINCORRETA: 
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Grupo de escolhas da pergunta 
 
O jogo e a brincadeira formam zonas de desenvolvimento e proporcionam a 
socialização das crianças. 
 
Zona de desenvolvimento proximal pode ser explicada como a distância entre 
as soluções independentes da criança e o que ela consegue fazer sob 
orientação. 
 
Nível de desenvolvimento potencial é a capacidade da criança realizar tarefas 
com autonomia, sem auxílio. 
 
A zona de desenvolvimento proximal define aquelas funções que estão em 
processo de maturação. 
 
Nível de desenvolvimento real: etapas de desenvolvimento já alcançadas. 
Capacidade de realizar determinadas tarefas com autonomia.