Disciplina 14 - Módulo 2 - Teste da Leitura_ Capítulo 3 - Treino de Habilidades Sociais na Intervenção Precoce de Crianças com TEA_ Revisão da tentativa

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/ Disciplina 14 - Módulo 2 - Teste da Leitura: Capítulo 3 - Treino de Habilidades Sociais na Intervenção Precoce de Crianças com TEA
Iniciado em sábado, 30 set 2023, 22:27
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 30 set 2023, 22:30
Tempo empregado 3 minutos 4 segundos
Notas 4,00/5,00
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Sobre as avaliações precoces de Habilidades Sociais, leia as afirmações abaixo, julgando-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) e depois marque
a alternativa correta.
I. É muito importante se utilizar vários métodos diferentes de avaliação, incluindo avaliações diretas e indiretas.
II. As avaliações comportamentais (ex. VBMAPP, ABLLS-R, etc). São condições necessárias e suficientes para que possamos ter uma avaliação
completa do desenvolvimento social precoce.
III. Avaliações de preferência são um complemento importante na avaliação precoce de habilidades sociais.
Agora marque a alternativa correta:
a. V, F, V.
b. V, V, V.
c. F, F, V.
d. F, F, F.
e. F, V, V.
A resposta correta é: V, F, V.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De maneira geral, a literatura sugere que o plano de intervenção precoce enfatize o ensino das cúspides comportamentais (behavioral cusps) e
das habilidades pivotais relacionadas à área social. Dentre os objetivos apresentados abaixo, NÃO é uma cúspide ou habilidade pivotal
apresentada pelas autoras no texto:
a.       Voltar-se para uma pessoa quando escuta sua voz.
b.       Ser sensível a atenção ou elogios de um adulto.
c.       Emitir respostas verbais de Mando.
d.      Voltar-se a um cuidador dada a apresentação de um estímulo ambíguo.
e.       Interessar-se (olhar, tocar etc.) por objetos apresentados por outra pessoa.
A resposta correta é:       Emitir respostas verbais de Mando.
Na perspectiva analítico-comportamental, atenção compartilhada envolve uma cadeia de respostas com pelo menos duas subclasses de
comportamentos funcionalmente distintos: Resposta de Atenção Compartilhada (RAC) e Iniciação de Atenção Compartilhada (IAC). Qual das
alternativas abaixo representam um exemplo de RAC?
a.       A criança pega um chocalho e leva até o adulto, balançando-o.
b.       Um gato passa na frente e a criança faz sons e aponta para o animal.
c.       Pegar um bloco de jogo de encaixar e entregar a seus pais.
d.      O adulto mostra um brinquedo luminoso e a criança olha e se aproxima.
e.       A criança aponta para o pote de biscoito que está em cima do armário.
A resposta correta é:      O adulto mostra um brinquedo luminoso e a criança olha e se aproxima.
Sobre a intervenção, analise as afirmações abaixo e assinale a que estiver CORRETA.
a. Muitos autores defendem que a intervenção seja feita especialmente em clínicas, pois isso colabora na produção de generalização.
b. As habilidades sociais podem ser trabalhadas desde o início da intervenção, mas o foco inicial deve ser no desenvolvimento verbal.
c. Por ser uma área mais complexa, as metas de treino das habilidades sociais devem ser definidas de forma mais aberta e inferencial.
d. Existe ampla literatura sobre a interação entre crianças com TEA até 3 anos de idade.
e. Estudos têm mostrado que a interação da criança com TEA com seus pares etários pode ser relevante para seu desenvolvimento
social.

A resposta correta é: Estudos têm mostrado que a interação da criança com TEA com seus pares etários pode ser relevante para seu
desenvolvimento social.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Muitas vezes o trabalho com crianças com TEA tem foco principal em habilidades verbais e acadêmicas. No entanto, as autoras deixam claras
as implicações de se trabalhar também as habilidades sociais para esta população. Marque a INCORRETA.
a. É importante que pessoas com TEA sejam o mais parecidas possível com pares neurotípicos para que não impactem
negativamente o ambiente a seu redor.

b. Déficits em Habilidades Sociais podem até mesmo produzir prejuízos em outras áreas, como a acadêmica.
c. Crianças com TEA tendem a relatar maior sentimento de solidão e dificuldade em formar uma rede de apoio.
d. As dificuldades sociais aumentam a chance de crianças com TEA sofrerem bullying e serem rejeitadas.
e. Essas dificuldades podem levar a quadros de ansiedade de depressão.
A resposta correta é: É importante que pessoas com TEA sejam o mais parecidas possível com pares neurotípicos para que não impactem
negativamente o ambiente a seu redor.
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