ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR

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ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR
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Qtd. de Questões20
Nota9,50
1
Segundo a teoria clássica, as principais características da administração são a racionalização dos métodos de trabalho e um comando gerencial que pensa, planeja e define todas as fases do trabalho.
 
Nesse contexto, racionalização significa: 
A
A utilização econômica dos recursos de uma atividade, de acordo com metas indefinidas.
B
A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
C
A utilização dispendiosa dos meios de uma atividade, de acordo com metas previamente definidas. 
D
A utilização econômica dos meios de uma atividade, de acordo com metas posteriormente definidas. 
2
O dever principal da escola consiste na formação humana, por meio da possibilidade do exercício da cidadania e com fundamento no movimento de redefinição da prática escolar voltada para a gestão democrática.
 
Nesse contexto, analise quais atitudes são determinantes para o administrador escolar na gestão democrática:
 
I – Uso racional dos recursos disponíveis.
II – Concentração do poder.
III – Estabelecimento de relações humanas verticais.
IV – Estabelecimento de objetivos educacionais coerentes com os interesses da comunidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
As afirmativas I, III e IV estão corretas. 
B
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
As afirmativas II e III estão corretas. 
D
As afirmativas I e IV estão corretas. 
3
Em uma concepção contemporânea de administração escolar, os alunos, os professores, os funcionários e a comunidade são considerados sujeitos do processo educativo e não meros objetos. A gestão da escola é democrática e conta com a participação de todos os envolvidos.
 
São pontos fundamentais desse modelo de gestão:
 
I – Tomada de decisões coletiva.
II – Perpetuação no exercício das funções por meio de indicação política.
III – Ênfase nas inter-relações pessoais em detrimento da execução de tarefas.
IV – Responsabilidade total do gestor no estabelecimento de normas e ordens.
 
Agora, assinale a resposta correta: 
A
As sentenças II e IV estão corretas. 
B
As sentenças I e III estão corretas. 
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas. 
4
Após o ano 1964, em pleno regime de exceção, foi criada a Lei n. 5.540/1968, responsável pela organização e pelo funcionamento do ensino superior no Brasil.
 
Isso posto, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca dos objetivos da referida norma:
 
( ) Dividir a escola.
( ) Minar a resistência dos professores.
( ) Controlar ideológica e politicamente a população brasileira.
( ) Vincular a educação ao mercado de trabalho.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – F – V – V. 
B
V – V – V – V. 
C
V – V – V – F.
D
V – V – F – V. 
5
O desenvolvimento da educação brasileira foi marcado pelo legado socioeconômico colonial, pela educação jesuítica e pela predominante educação escolar para as elites. As mudanças mais significativas nesse âmbito aconteceram somente a partir da década de 1930, por meio dos movimentos reformistas, especialmente aquele conhecido como Escola Nova.
 
Diante disso, assinale a alternativa que indica o nome correto de um educador que fazia parte desse grupo: 
A
Paulo Freire.
B
Rubens Alves.  
C
José Querino Ribeiro. 
D
Anísio Teixeira.  
6
Uma das ações do administrador escolar, no âmbito técnico-administrativo, diz respeito à conservação e à preservação do patrimônio público escolar.
 
Acerca dos bens que compõem o patrimônio público da escola, analise e associe os itens que seguem:
 
I – Bens materiais.
II – Bens imateriais.
 
( ) O prédio e o terreno.
( ) A quadra de esportes e o mobiliário.
( ) A identidade histórica da escola e o significado cultural das ações.
( ) O significado da bandeira e o hino.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A
II – I – II – II. 
B
II – I – II – I.
C
I – I – II – II. 
D
I – II – I – II. 
7
Durante muito tempo, a escola se preocupou somente em transferir os conhecimentos historicamente acumulados pela humanidade. A expansão da ação escolar só ocorreu quando a educação passou a ser vista como um processo cognitivo, social e afetivo.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
A função social da escola deve ultrapassar a mera transferência de conteúdo.
 
PORQUE
 
Conhecimento se transmite e se socializa, não se apreende nem se reconstrói.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
B
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
D
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
8
Segundo uma concepção contemporânea, a escola busca a preparação e a formação do indivíduo para produzir e interagir em uma sociedade definida por suas relações.
 
Nesse contexto, assinale a alternativa correta:  
A
A administração escolar requer formação burocrática do administrador que é eleito ou indicado pelas instituições de ensino.
B
A administração escolar é centralizada e concentrada nas chefias, em que as decisões ocorrem de cima para baixo. 
C
A administração escolar fica a cargo de especialistas da educação, em que as normas são pré-estabelecidas e caracterizam-se pelo formalismo e impessoalidade. 
D
A administração escolar implica uma atividade coletiva, que requer a participação de toda a comunidade escolar. 
9
Uma administração escolar legítima e não impositiva cria estratégias de atuação e incentiva a cooperação de todos nos projetos realizados pela escola.
 
Sobre as competências do administrador escolar, analise a seguinte asserção-razão:
 
É responsabilidade da administração escolar, como princípio, a liderança organizacional, no sentido de possibilitar essa cooperação.
 
PORQUE
 
Esse princípio leva à coesão do coletivo da escola, buscando, em um processo de aprendizagem individual, a sujeição pedagógica da unidade escolar.
 
Assinale a alternativa que apresenta da resposta correta: 
A
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
B
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
C
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.
D
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
10
Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
 
BRASIL, Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, 23 dez. 1996, p. 27833.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta acerca da autonomia no contexto educacional:  
A
Trata-se da ampliação do espaço de decisões referentes ao processo escolar. 
B
Trata-se de um processo social construído de forma centralizada.  
C
Trata-se de um sistema que envolve ações e decisões individuais.
D
Trata-se de um conceito que envolve questões meramente financeiras. 
11
No âmbito da administração escolar, a competência pode ser concebida sob duas perspectivas: a da função/profissão e a do indivíduo que desempenha a profissão.
 
Quanto à profissão, a competência pode ser definida como: 
A
A faculdade que a lei concede a um funcionário para decidir determinadas questões. 
B
Um conjunto sistêmico de padrões mínimos necessários para o bom desempenho das responsabilidades. 
C
A capacidade de executar uma ação ou dar conta de uma responsabilidade específica. 
D
Habilidade para pôr em prática as teorias e conceitos mentais que foram adquiridos.
12
A escola, historicamente, apresenta uma função excludente, pois, incialmente, foi criada para socializar o saber sistematizado apenas com as camadas economicamente favorecidas.
 
Sobre os acontecimentos históricos queinfluenciaram o ideário de uma educação voltada para toda a população, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
 
( ) Revolução Francesa.
( ) Grande Depressão de 1929.
( ) Segunda Guerra Mundial.
( ) Independência dos Estados Unidos.
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas:
A
V – V – V – F. 
B
V – F – F – V. 
C
F – V – F – V. 
D
F – F – V – V.
13
A participação dos profissionais da educação, dos pais, dos alunos e da comunidade nas atividades da escola é de suma importância, cabendo ao administrador escolar criar formas de promover essa participação.
 
Sobre as estratégias que podem ser adotadas para esse fim, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmações que seguem:
 
(  ) Ouvir e considerar a opinião dos participantes.
(  ) Arcar com todas as responsabilidades da escola.
(  ) Organizar ambientes agradáveis para as reuniões.
(  ) Estar atento apenas às solicitações dos professores.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A
V – F – V – F. 
B
F – F – V – V. 
C
V – F – V – V. 
D
V – V – V – F.
14
Uma das atribuições do administrador é planejar e organizar a avaliação de todos os envolvidos no processo educacional: alunos, professores, funcionários, pais e comunidade escolar.
 
Sobre a avaliação institucional é correto afirmar que:
A
Refere-se à análise do desempenho dos professores, considerando os objetivos estabelecidos na lei orçamentária anual.
B
Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no plano plurianual. 
C
Refere-se à análise dos processos e dos resultados da aprendizagem, considerando os objetivos estabelecidos na LDB. 
D
Refere-se à análise do desempenho das unidades escolares, considerando os objetivos estabelecidos no projeto político pedagógico. 
15
O administrador escolar, diante da descentralização da gestão, deve gerir os recursos financeiros de forma democrática e responsável, sempre observando os princípios e as finalidades que constam no projeto político-pedagógico. 
 
Diante disso, quais são os dispositivos legais que auxiliam o gestor escolar na elaboração e execução do orçamento público? 
A
Decreto n. 6.094/2007, Plano Nacional de Educação e Lei n. 11.645/2008. 
B
Plano Plurianual, Lei de Diretrizes Orçamentais e Lei Orçamentaria Anual. 
C
Diretrizes Nacionais para Educação, Lei n. 11.494/2007 e Lei Orgânica do Município.
D
Estatuto da Criança e do Adolescente, Diretrizes Nacionais para Educação e Lei n. 11.700/2008.
16
Administrar é uma atividade coletiva, pois partindo da realidade sócio-histórica da comunidade escolar, todos decidem quais são os objetivos e que ações são necessárias para alcançá-los. O trabalho da administração escolar fundamenta-se em alguns princípios básicos.
 
Associe cada um desses princípios à sua descrição:
 
I – Democratização.
II – Autonomia.
III – Liderança organizacional.
 
( ) Pressupõe a possibilidade de conviver e o dialogar com pessoas que pensam diferente e têm metas distintas.
( ) Permite que o administrador escolar coordene a elaboração do projeto político pedagógico, que deve ser planejado, discutido, revisado e aprovado pelo coletivo.
( ) Propicia que o espaço de decisões referentes ao processo escolar seja ampliado para o aperfeiçoamento da qualidade do ensino.
 
Agora, assinale a sequência correta de respostas: 
A
II – III – I. 
B
II – I – III.
C
III – II – I. 
D
I – III – II. 
17
É fundamental a institucionalização das normas escolares e a integração delas, em forma de política, no dia a dia da instituição de ensino.
 
Sobre a construção dessas normas, analise a seguinte asserção-razão:
 
A criação das normas de convivência social na escola é um processo que não precisa, necessariamente, ser discutido por todos os integrantes da comunidade escolar.
 
PORQUE
 
As normas, quando estabelecidas de forma autoritária, com base no regimento escolar, sem diálogo, geralmente, não mudam a realidade.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira. 
B
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
C
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.
D
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem uma relação entre si. 
18
Embora a divisão de tarefas escolares coloque os participantes em situações específicas, diferenciando os papéis que devem desempenhar, de certa forma as personalidades dos membros da organização estão suficientemente comprometidas com as disposições do sistema e contaminadas pelas normas impessoais, pelas regras, pela rotina, pela inflexibilidade, pela subordinação à autoridade legal de um superior hierárquico.
 
ROMEU, Sonia Aparecida. Objetivos organizacionais e objetivos educacionais. São Paulo: EPU, 1987.
 
Sabendo disso, assinale a alternativa que representa a teoria transcrita na citação: 
A
Teoria estruturalista. 
B
Teoria geral dos sistemas. 
C
Teoria da qualidade total. 
D
Teoria clássica da administração.
19
Apesar do grande avanço na construção da teoria da administração escolar, faz-se necessário a ruptura com uma visão que mantinha a heterogestão e a prática da administração como extrínseca à prática didático-pedagógica.
 
WITTMANN, Lauro Carlos. Pedagogia da gestão. 2006 (adaptado).
 
De acordo com esse contexto, heterogestão significa: 
A
Uma concepção da administração que analisa a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação conflituosa, com relações de poder centralizadas.
B
Uma concepção administrativa que supervisiona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação democrática, com relações de poder compartilhadas. 
C
Uma concepção administrativa que comanda e organiza a educação ou um serviço. Segue-se uma hierarquia, com relações de poder definidas. 
D
Uma concepção administrativa que inspeciona a educação ou um serviço. Trata-se de uma relação autoritária, com relações de poder indefinidas. 
20
A evolução das teorias da administração de empresas e da administração escolar estão intimamente relacionadas.
 
Nesse sentido, analise a seguinte asserção-razão:
 
No âmbito empresarial, termos como eficiência, competitividade e produtividade fazem parte do vocabulário da lei de mercado. As variações que ocorrem no mundo do trabalho afetam diretamente a política educacional.
 
PORQUE
 
A escola é um tipo particular de organização, que teve sua administração influenciada pelas várias teorias do campo organizacional.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A
A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda é falsa. 
B
As duas afirmativas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. 
C
As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
D
A primeira afirmativa é falsa, e a segunda é verdadeira.