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SEQUÊNCIA DIDÁTICA: CULTURA INDÍGENA 
 
PLANO DE AULA 1: CONHECENDO A CULTURA 
INDÍGENA 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
(EI01EO06) Interagir com outras crianças de diferentes faixas etárias e adultos, 
inserindo [adaptando-se ao] no convívio social, apropriando-se de conhecimentos que 
dele fazem parte. 
(EI01EF07) Conhecer e manipular materiais impressos e audiovisuais em diferentes 
 
Campo de Experiência: 
O eu, o outro e o nós 
Escuta, fala, pensamento e imaginação 
 
Objetos do Conhecimento: 
Respeitar crenças e costumes diferentes dos nossos; 
Oportunizar às crianças o contato com uma diversidade de 
materiais impressos; 
Ampliação do repertório cultural; 
 
Materiais: 
Imagens em anexo 
 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula com uma roda de conversa, apresentando a criança sobre a cultura 
indígena. 
O professor poderá utilizar imagens que represente a história, características, costumes e 
curiosidade da cultura indígena, para que a crianças tenha conhecimento. 
 
 
 
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ATIVIDADE DIRIGIDA 
 
Avaliação: 
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE AULA 2: TINTA COM ALIMENTOS DA 
NATUREZA 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e 
remover etc.) na interação com o mundo físico. 
 
(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar 
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
 
Campo de Experiência: 
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 
Traços, sons, cores e formas 
 
Objetos do Conhecimento: 
Explorar elementos naturais, a fim de extrairmos pigmentos, para tingirmos papeis e 
tecidos utilizados em nossas atividades; 
Ampliar o universo sonoro das crianças, 
oportunizando um repertório diversificado 
de músicas, diversas culturas e gêneros musicais; 
 
Materiais: Rolinhos de papel higiênico 
Cola 
Copos descartáveis 
Pincel 
Vídeo: Como criar tinta caseira, usando alimentos naturais 
https://youtu.be/k4N_rNYo6JI 
vídeo musical: Curumim Ei, Ei – Eliana 
https://youtu.be/sTo1DD0DpmQ 
 
 
 
 
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https://youtu.be/k4N_rNYo6JI
https://youtu.be/sTo1DD0DpmQ
 
ATIVIDADE DIRIGIDA 
 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula com uma roda de conversa, convide as crianças a assistirem o vídeo 
musical Curumim Ei, ei, fale para as crianças sobre os povos indígenas sobre a pintura 
que fazem e que eles criam suas tintas para as pinturas na pele. 
Após convide as crianças a criarem tinta caseira. (sugestão em vídeo). 
Explique que irão utilizar alimentos da natureza iguais aos indígenas. 
 
Avaliação: 
Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 3: CONSTRUINDO PULSEIRA 
INDÍGENA 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
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(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos 
riscantes e tintas. 
 
Campo de Experiência: 
Traços, sons, cores e formas 
 
Objetos do Conhecimento: 
Exploração sensorial e tátil; 
Coordenação motora ampla e fina; 
Criatividade; 
 
Materiais: 
Rolinhos de papel higiênico 
Tinta natural caseira 
Tinta natural 
Rolinhos de papel higiênico 
 
ATIVIDADE DIRIGIDA 
 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula relembrando as crianças sobre a aula passada, sobre a confecção das tintas 
com elementos naturais. 
As crianças irão utilizar essa tinta para pintar os rolinhos de papel higiênico, deixando 
bem coloridos, pintando com várias cores, onde depois irão transforma-los em lindas 
pulseiras indígenas. 
Poderão pintar os rolinhos com os dedinhos e a tinta natural caseira. Deixe secar por um 
tempo. 
Após o professor fara alguns desenhos (traços) representando a cultura indígena. 
Depois é só cortar o rolinho colocar no braço das crianças e prender com fita crepe 
colorida. 
 
 
Avaliação: 
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Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 4: CONSTRUINDO UMA MARACA 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. 
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(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar 
brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias. 
 
Campo de Experiência: 
Traços, sons, cores e formas 
 
Objetos do Conhecimento: 
Realizar atividades de elaboração e produção de objetos sonoros a partir de 
diferentes materiais; 
Disponibilizamos instrumentos musicais convencionais e não convencionais para as 
crianças ouvirem e explorarem; 
Promovemos brincadeiras cantadas em que as crianças participam produzindo sons com 
materiais diversos como sucatas; 
 
Materiais: 
Vídeo musical: indiozinho https://youtu.be/vOQvZKGo8m0 
Vídeo: construindo uma maraca ou chocalho indígena https://youtu.be/U0Iz6m6mW6Q 
Garrafa pet 
Tesoura 
Fita durex (larga) 
 
ATIVIDADE DIRIGIDA 
 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula com uma roda de conversa e convide as crianças a cantarem a música 
indiozinho, imitando os gestos e fazendo uma contagem oral. 
Depois professor irá falar sobre os instrumentos musicais indígenas, e convide as 
crianças a montarem uma maraca ou chocalho indígena. 
Após a confecção da maraca o professor deverá convidar as crianças a ouvirem 
novamente a música indiozinho, mas agora as crianças irão acompanhar a música 
criando sons com as maracas. 
 
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Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
acompanhamento de seu período de desenvolvimento descrito no Relatório de Avaliação 
Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANO DE AULA 5: COCAR INDÍGENA 
 
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: 
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(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentosriscantes e tintas. 
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, 
fala e outras formas de expressão. 
 
Campo de Experiência: 
Traços, sons, cores e formas. 
Escuta, fala, pensamento e imaginação. 
 
Objetos do Conhecimento: 
Criatividade; 
Expressão gráficas; 
Ampliação do repertório cultural; 
Incentivo as crianças a se expressar através 
da fala, de desenhos, pinturas; 
 
Materiais: 
Tinta guache coloridas 
Folhas em branco 
Tesoura sem ponta 
 
ATIVIDADE DIRIGIDA 
 
Desenvolvimento: 
Inicie a aula com uma roda de conversa com as crianças. Fale sobre o cocar. Ele é um 
adorno usado por várias tribos indígenas, na região da cabeça. Sua função varia de tribo 
para tribo, sendo símbolo de status ou classe na tribo. Geralmente é confeccionado por 
penas e tiras de couro. 
Depois convide as crianças a montarem um lindo cocar. 
Para a realização dessa atividade, a professora irá passar tinta guache nas mãozinhas das 
crianças e depois carimba-las em uma folha em branco. 
Recorte uma tira e cole as mãozinhas carimbadas ao centro representando as penas. 
Criando assim um lindo cocar. 
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Realizar por meio da observação diária da rotina de cada criança. Para maior 
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Semanal, assim como no Relatório Descritivo de Acompanhamento. 
 
MODELOS DE ATIVIDADES 
CULTURA INDIGENA. 
Foto disponível em: https://br.pinterest.com/pin/526006431479645786/ 
acesso em 13/04/2022 
 
 
 
 
 
PULSEIRA 
Foto disponível em: https://www.ideiacriativa.org/2015/04/grafismo-
cultura-indigena-e-reciclagem.html acesso em 13/04/2022. 
 
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