Jogos Motores, Cognitivos e Sensoriais

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ATIVIDADES SENSORIAIS, MOTORAS E COGNITIVAS 
 
JOGOS SENSORIAIS 
 
Atividade 1 
Conteúdo: Pintura 
Nome da atividade: Tela mágico 
Faixa etária: 10 meses 
Objetivos: Explorar o tato; estimular a visão 
Descrição da atividade: Um pedaço de papel manteiga em forma de retângulo 
preso ao chão com fitas adesivas. Sobre o papel vários pontos de tinta serão 
distribuídos e cobertos com papel filme ou saco plástico transparente, de forma 
que não amasse a tinta mas que forme uma “camada protetora” sobre ela. Após 
tudo preso, a criança é convidada a sentar próxima a “tela” e amassar as 
bolinhas com as mãos, espalhando a tinta pelo papel e misturando cores. 
Recursos: Papel manteiga, papel filme, fita adesiva, tinta atóxica 
 
Atividade 2 
Conteúdo: Alimentação 
Nome da atividade: Cantinho do sabor 
Faixa etária: 12 meses 
Objetivos: Estimular o paladar; apresentar sabores comuns 
Descrição da atividade: Dentro de potinhos, colocar um alimento que tenha 
como característica um dos sabores: doce, azedo, salgado e amargo. Com uma 
colher individual oferecer um de cada para a criança. Questionar qual seu 
preferido, indicar qual o sabor de cada copinho que ela irá provar, deixar que 
além do sabor do alimento, também explore sua cor e textura. Sempre oferecer 
água para não interferir no sabor do outro alimento. 
Recursos: Potinhos, uma colher para cada criança. Alimentos: Banana super 
madura (doce); suco do limão/pedaços de Limão (azedo); Omelete (salgado); 
Folhas de rúcula (amargo). Copos e água 
 
** A Sociedade Brasileira de Pediatria e a Organização Mundial da saúde 
permitem o uso de sal nos alimentos a partir de 1 ano de idade, em quantidade 
moderada. 
** A rúcula e qualquer outro alimento deve ser oferecido em cortes seguros para 
a faixa etária 
 
Atividade 3 
Conteúdo: Jogos sensoriais 
Nome da atividade: Encha a garrafa 
Faixa etária: 7 a 10 anos 
Descrição da atividade: Distribuir os alunos de acordo com o número total em 
duas ou mais fileiras, de maneira que cada fileira seja um grupo (time). Um aluno 
por vez de cada time irá molhar a esponja, fazendo com que ela absorva a água, 
e irá levar até a garrafa (posicionada a uma pequena distância a frente), 
colocando a água da esponja dentro dele. Todos do grupo irão fazer o mesmo, 
até que a garrafa esteja cheio de água, ou até a linha demarcada pelo professor 
na mesma. A atividade requer percepção dos sentidos do tato, ao molhar a 
esponja e visão para encher a garrafa e também audição para estar preparado 
ao ouvir o comando do professor. 
Recursos utilizados: Garrafa pet, esponja, espaço aberto (de preferência um 
gramado), recipiente com água. 
 
Atividade 4 
Conteúdo: Jogos sensoriais 
Nome da atividade: Encontre o seu par. 
Faixa etária: 7 a 10 anos 
Descrição da atividade: Os alunos serão distribuídos em grupos, de acordo 
com o número de alunos (ex: se a sala tiver 20 alunos pode ser distribuídos em 
4 grupos com 5 alunos). Cada grupo receberá um coletivo de animais, ou seja, 
o grupo 1 serão as galinhas, o grupo 2 as ovelhas, o grupo 3 os cachorros e o 
grupo 4 os gatos. Todos os integrantes serão vendados e distribuídos pela 
quadra junto com os outros grupos, assim misturando todos os animais. Os 
 
alunos precisam encontrar os seus colegas que correspondem ao mesmo animal 
que o seu, mas isso só será possível através do som que todos irão ter que emitir 
(ex: quem é galinha deverá imitar uma galinha, quem é ovelha imitar uma ovelha 
e assim por diante), o jogo termina quando todos os coletivos de animais se 
juntarem em seus respectivos grupos. 
Recursos utilizados: Vendas, quadra ou um espaço vazio sem perigo para os 
alunos. 
 
Atividade 5 
Nome da atividade: Sopro 
Faixa etária: 4° série 
Objetivo: Concentração 
Descrição da atividade: Um barbante amarrado em um local determinado com 
um copo plástico, o aluno deve soprar esse copo plástico até chegar a outra 
ponta do barbante. 
Recursos utilizados: Barbante e um copo plástico 
 
Atividade 6 
Nome da atividade: Adivinhe no que está pisando 
Faixa etária: 4° série 
Objetivo: Equilíbrio, coordenação motora e percepção sensorial. 
Descrição da atividade: Alunos divididos em dois grupos, um aluno de cada 
grupo irá para a frente e vai estar vendado, a partir daí o professor colocará um 
determinado objetivo para esse aluno pisar, quando o aluno adivinhar vem o 
próximo, vence a equipe em que todos os componentes participem. Conforme 
for mudando o aluno trocasse o objeto. 
Recursos utilizados: Variedades de objetos para serem pisados e 4 vendas. 
 
Atividade 7 
Nome da Atividade: Garrafas sensoriais: São as atividades educativas 
sensoriais 
Faixa Etária: 06 a 12 meses 
 
0bjetivo: Estimula visão, tato e audição, usar diferentes materiais permite uma 
fantasia de exploração sensorial, coordenação motora. 
Descrição da atividade: Colocar um pouco de água na garrafa, após colocar as 
miçangas, lantejoulas, purpurina e o glitter e sacudir a garrafa pet para produzir 
um efeito. 
Material: Garrafas pet, água, purpurina, estrelinhas, miçanga, lantejoulas e 
glitter. 
Segurança: Não esqueça de colar a tampa e passar fita adesiva ao redor para 
evitar que se abram durante a brincadeira; lave a garrafa por fora, pois crianças 
pequenas costumam colocar na boca. 
 
Atividade 8 
Nome da Atividade: Mãos sensoriais: É uma brincadeira simples e divertida. 
Faixa Etária: Recomendada para bebês entre 4 e 12 meses, fase muito 
importante do desenvolvimento óculo-manual. 
Objetivo: Essa atividade auxilia o desenvolvimento motor e trabalha a 
concentração, já que está atenta para captar as sensações que o brinquedo 
possa lhe oferecer. 
Descrição da atividade: Colocar todos os materiais dentro da luva como arroz, 
feijão, lentilha, farinha, café, pipoca e entre outros similares. 
Material: Luva de látex, arroz feijão, lentilha, farinha, café e pipoca. 
 
Atividade 9 
Conteúdo: Sensorial 
Nome: Quadro sensorial 
Faixa etária: 04 anos 
Objetivos: estimular os sentidos 
Descrição da Atividade: O professor deve colar na parede, ou colocar no chão 
diversos objetos de texturas e formas diferentes. No primeiro momento, os 
alunos devem observar os objetos expostos e, em seguida, com os olhos 
vendados, terão que descobrir quais objetos estão tocando. Obs: Pode-se utilizar 
os pés ou as mãos na realização dessa atividade. 
 
Materiais: esponja, escova, feijões, fios, algodão 
 
Atividade 10 
Conteúdo: Sensorial 
Nome da Atividade: brincadeira sensorial 
Faixa etária: 04 anos 
Objetivo: Estimular o olfato através da atividade proposta 
Descrição da atividade: Os alunos serão divididos em duas equipes. Cada 
equipe fará uma coluna onde o primeiro da coluna deverá colocar uma venda e 
tentar adivinhar através do olfato qual alimento ele estará comendo. Será 
colocado várias guloseimas para os alunos degustarem e adivinharem, a equipe 
que conseguir adivinhar em menor tempo vence. 
Materiais: Venda e guloseimas 
 
Atividade 11 
Conteúdo: Jogos Sensoriais 
Nome da Atividade: Caixa misteriosa. 
Faixa Etária: 3 a 6 anos. 
Objetivos: Trabalhar a percepção do tato. 
Descrição da Atividade: Consiste em colocar objetos dentro de uma caixa, 
aonde ela não visualize o objeto. Pedir para que a criança tente identificá-los 
através do toque. Importante que o professor faça uma contextualização, como 
uma história que a caixa seja um portal misterioso. 
Recursos Utilizados: 
- 1 caixa de papelão média. 
 - Diversos objetos do cotidiano da criança, como exemplo: escova de dente, 
sabonete, uma bola, um brinquedo, entre outros. 
 
Atividade 12 
Conteúdo: Jogos Sensoriais 
Nome da Atividade: Combinação de texturas 
Faixa Etária: 3 a 5 anos. 
 
Objetivos: Trabalhar a percepção do tato. 
Descrição da Atividade: Consiste em pedir para a criança fechar os olhos e 
combinar os objetos de mesma textura utilizando o tato. 
Recursos Utilizados:Fazer pares de objetos de diferentes texturas, utilizando 
tecidos, velcros, lixas, sementes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
JOGOS MOTORES 
 
Atividade 1 
Conteúdo: Movimento 
Nome da atividade: Cantiga de roda 
Faixa etária: 3 anos 
Objetivos: Desenvolver a coordenação motora; ampliar a agilidade e a 
espontaneidade; experienciar a atenção e a motricidade 
Descrição da atividade: Iniciar a atividade levando para a roda a brincadeira “ 
Caranguejo não é peixe. Com as crianças em roda e de mãos dadas, cantar e 
brincar de roda de acordo com a música, fazendo gestos quando a música pede. 
A professora deverá brincar junto para as crianças poderem ver quais 
movimentos deveram fazer. 
Letra da música: 
Eu fui na escola buscar o meu 
chapéu 
Era branco e azul lá da cor daquele 
céu 
Palma, palma, palma 
Pé, pé, pé 
Roda, roda, roda 
Caranguejo peixe é 
Caranguejo não é peixe 
Caranguejo peixe é 
Caranguejo só é peixe 
Na enchente da maré 
Samba crioula que venho da Bahia 
Pega a criança e joga na bacia 
A bacia é de ouro 
Arriada com sabão 
E depois de arriada 
Enxugada com roupão 
O roupão é de seda 
Camisinha de filó 
Vamos todos se abraçar 
Para ninguém virar vovó 
 
As crianças giram de mãos dadas e na hora do refrão soltam as mãos e 
seguem o que está dizendo: batem três palmas, bate pé três vezes, roda três 
vezes sem sair do lugar e depois volta para a roda para cantar a segunda parte 
onde a professora mostrará os outros movimentos. Ao final da canção cada um 
abraça um coleguinha. 
Observação: não deixar sobrar nenhuma criança sem ser abraçada. 
 
Segundo momento: continuando o trabalho com o movimento do corpo das 
crianças proponha a seguinte brincadeira: 
“Quem quer brincar? Faça uma roda e vá ao centro, estique o braço com a mão 
vida para baixo e diga a frase: Quem quer brincar põe o dedo aqui, senão vai 
fechar! As crianças devem encostar o dedo indicador na palma da mão do 
educador rapidamente. Após todos chegarem, feche a mão. Quem ficar com o 
dedo preso deve pagar uma prenda: cantar, dançar, imitar um animal. Para a 
criança não se sentir constrangida o professor pagará a prenda junto com ela e 
os colegas também. Com certeza muitos irão querer ficar com dedo preso para 
ter a oportunidade de se apresentar para os colegas. 
 
Atividade 2 
Conteúdo: Corpo, gestos e movimentos 
Nome da atividade: percurso de desafios motores 
Faixa etária: berçário (seis meses a 1 ano) 
Objetivos: Perceber as possibilidades e os limites do corpo nas brincadeiras e 
interações das quais participa. Vivenciar diferentes ritmos, velocidade e fluxos 
nas interações e brincadeiras. Movimentar as partes do corpo para exprimir 
corporalmente emoções necessidades e desejos. 
Descrição da atividade: Fazer um trajeto no qual as crianças terão que escalar, 
subir, escorregar, passar por baixo e realizar vários movimentos. 
Trajeto com tiras de papel, com túnel, caixa com bolinhas coloridas, com 
colchonetes, trajeto inclinado e com escadas. 
Materiais: rampas, colchonetes, túnel, mesas, pneus, cadeiras, caixas de 
papelão, arcos, cordões e barbantes. 
Espaço: disponha pelo ambiente escolhido os objetos propondo um percurso 
com vários desafios motores. Organizar os materiais de forma que os bebês 
possam explorar e experimentar corporalmente os desafios e assim terem 
vivências significativas em relação aos limites e possibilidades do seu corpo, e 
que a ainda possam se divertir enquanto realizam a atividade. 
 
A socialização entre bebês de faixas etárias aproximadas é de suma importância, 
pois os bebês menores, que não andam podem e espelhar nos bebês maiores 
que caminham, favorecendo o convívio e o repertório motor. 
Ter o cuidado de escolher um espaço significativo para eles. 
 
Atividade 03 
Conteúdo: Jogos motores 
Nome da atividade: Salta ali 
Faixa etária: 7 a 10 anos 
Descrição da atividade: Divide a turma em duplas, tendo nove círculos 
coloridos ou cada círculo pode ter um número bem no centro, um aluno vai ser 
o n° 1 e o outro n° 2. Um dos alunos vai dar os comandos, em qual cor o número 
o outro deve saltar com os dois pés, depois ao comando do professor a dupla 
troca de lugar. 
Variação: Saltar com um pé, saltar somente com o pé esquerdo ou direito. 
 
Exemplo: 
 
 
 
 
 
 
Recursos utilizados: Quadra, arco e giz colorido 
 
Atividade 04 
Conteúdo: Jogos motores 
Nome da atividade: Carrinho de mão 
Faixa etária: 7 a 10 anos 
Descrição da atividade: Dividir a turma em duplas, preferencialmente formar a 
dupla do mesmo sexo. Avançar sobre uma área determinada pelo professor, 
 
apoiando sobre as mãos sobre o chão, sendo que o outro colega segura os 
tornozelos. 
Recursos utilizados: Quadra da escola 
 
Atividade 5 
Nome da atividade: Corrida dos sapos 
Faixa etária: 4º Ano 
Objetivo: Melhorar o equilíbrio e agilidade do aluno 
Descrição da atividade: Riscar no chão duas linhas paralelas, distantes umas 
das outras. As crianças devem pular com os pés juntos de uma linha até a outra 
e retornar para o ponto de início quem retornar primeiro vence. 
Recursos utilizados: Giz 
 
Atividade 6 
Nome da atividade: Galopar 
Faixa etária: 4º Ano 
Objetivo: Melhorar atenção, a agilidade e o equilíbrio 
Descrição da atividade: Galopar em ritmo acelerado com paradas repentinas 
marcadas por um sinal combinado como palmas ou apito, quando dado o sinal 
de parada o aluno deve ficar em uma perna só. 
Recursos utilizados: Apito para dar o sinal 
 
Atividade 7 
Conteúdo: atividades motoras. 
Nome da atividade: Tocar no Balão. 
Faixa etária: 3 a 4 anos 
Objetivo: Melhorar a coordenação geral, a força de membros inferiores e 
superiores; desenvolver a criatividade. 
Descrição da atividade: Cada participante deverá receber um balão e enchê-
lo. Em seguida, dispersos pela quadra, os participantes deverão manter o balão 
no ar, jogando-o de um lado para o outro utilizando qualquer parte do corpo. Os 
alunos deverão utilizar as mãos, cotovelos, ombros, pés, pernas, calcanhar, 
 
peito, cabeça, etc. O professor será o agente motivador e estimulará os alunos 
a criar movimentos ou formas de controlar o balão estimulando a criatividade. 
Material: Balões. 
 
Atividade 8 
Conteúdo: atividades motoras. 
Nome da atividade: bola para cima, bola para baixo. 
Faixa etária: 4 a 5 anos. 
Objetivo: Tem como objetivo trabalhar a coordenação motora, concentração e 
velocidade. 
Descrição da atividade: O professor deve colocar os alunos em duas colunas, 
em fila indiana. Podendo dividir em equipes ou meninos versus meninas. Ao 
primeiro sinal, que pode ser dado com um apito, o primeiro aluno de cada fileira 
deve passar a bola por cima da cabeça (com as duas mãos), até chegar ao último 
colega da fileira. Quando este pegar a bola, deverá correr até a frente da fileira 
e passar a bola por cima da cabeça, dando sequência a atividade. 
Assim que todas as crianças completarem e o que iniciou a atividade voltar a ser 
o primeiro, o professor deve pedir que todas as crianças afastem as pernas e 
deem sequência a atividade, sendo que desta vez devem passar a bola por 
baixo, até que todos completem a tarefa. 
Quando terminar esta sequência, a primeira criança deve passar a bola por cima 
da cabeça, e a segunda deve pegar a bola e passar por baixo das pernas, a 
terceira criança deve pegar a bola embaixo e passar por cima da cabeça, até 
que todos completem a tarefa. 
Materiais: Bolas 
 
Atividade 9 
CIRCUITO 
O professor deverá montar as seguintes atividades abaixo em forma de 
estações, os alunos devem ser divididos em 2 equipes, onde cada equipe 
começará as atividades de lados opostos, sendo assim, não acumulando alunos 
na mesma atividade. 
 
 
Conteúdo: Coordenação Motora 
Nome da Atividade: Bola Pro Lado, Bola Pro Outro 
Faixa etária: 04 anos 
Objetivo: Coordenação motora, concentração e velocidade 
Descrição da Atividade: O professor deve colocaros alunos em círculo, e com 
um deles uma bola, e ao meio do círculo outra bola. Ao primeiro sinal, que pode 
ser dado com um apito, o aluno com a bola deve passá-la para o colega ao lado 
no sentido horário, dar um giro, correr ao meio do círculo encostar na bola, e 
voltar ao seu lugar, assim sucessivamente com os outros colegas. Quando o 1° 
aluno pegar a bola novamente, começa-se a passar a bola novamente mas 
agora em sentido anti-horário. Assim que todas as crianças completarem o ciclo 
pode –se iniciar a atividade podendo alterar os movimentos. 
Materiais: Bolas 
 
Atividade 10 
Conteúdo: Coordenação Motora 
Nome: brincadeira do bambolê 
Faixa etária: 04 anos 
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora ampla, concentração, lateralidade 
e velocidade 
Descrição da Atividade: Os alunos ficarão em círculos onde cada aluno terá 
seu arco. Em um primeiro momento os alunos irão trabalhando seu raciocínio 
aos comandos do professor como, por exemplo, direcionar as laterais que devem 
ir. Depois a atividade ficará mais difícil sendo acrescentada vários 
deslocamentos. 
Materiais: arcos 
 
Atividade 11 
Conteúdo: Jogos Coordenativos. 
Nome da Atividade: Labirinto 
Faixa Etária: 7 a 15 anos 
 
Objetivos: Trabalhar o controle corporal e a coordenação motora. 
Descrição da Atividade: posicionando as duas traves uma de frente para outra 
a uma distância de aproximadamente dois metros, com ambas as partes abertas 
viradas para dentro, montar um labirinto com barbante para que os alunos 
necessitem desde rastejar, até ficar em um pé só para poder atravessar o 
percurso. Usar a regra de não poder puxar os barbantes excessivamente, 
podendo ou não dividir em equipes e calcular pontos baseado no tempo de 
realização. 
Recursos Utilizados: 
- 2 traves de futebol 
 - Rolo de barbante 
 
Atividade 12 
Conteúdo: Jogos Coordenativos. 
Nome da Atividade: Siga o mestre 
Faixa Etária: 6 a 15 anos 
Objetivos: Trabalhar o controle corporal e a coordenação motora. 
Descrição da Atividade: o professor deve contextualizar dizendo ser o mestre 
dos magos, e que todos devem imitar seus movimentos. A partir disto, realizar 
os mais diversos movimentos, desde imitação de animais (coelho, caranguejo, 
tartaruga, etc), posições e movimentos da ginástica artística (rolamento, avião, 
mata borrão, etc), até outros movimentos como rastejar, pular em um pé só e 
afins. 
Recursos Utilizados: Apito 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JOGOS COGNITIVOS 
 
Atividade 1 
Conteúdo: Cores, estímulo visual. 
Nome da atividade: Semáforo 
Faixa etária: 5 a 7 anos 
Objetivos: Identificar os estímulos externos direcionados pelo professor, 
desenvolver domínio corporal, ampliar a noção do espaço, reconhecer as cores 
e associar as cores do semáforo no transito. 
Descrição da atividade: O professor fica posicionado no ponto de visão de 
todos os alunos, deve explicar com antecedência as cores do semáforo e seus 
significados (Verde: Pode ir/ Amarelo: Atenção/ Vermelho: Pare). Com suas 
placas verde, amarelo e vermelho, deve explicar aos alunos que ao levantar a 
placa verde eles devem andar, correr, se locomover livremente pelo espaço 
delimitado, ao levantar a placa amarela todos devem reduzir a velocidade e ficar 
atentos, ao elevar a placa vermelha eles devem imediatamente parar (a palavra 
estatua pode ser usada para facilitar o entendimento). 
Material: Espaço livre para correr, placas nas cores verde, amarelo e vermelho. 
Segundo momento: O professor pode parar a atividade em determinado 
momento e acrescentar um percurso, direção ou maneira de se locomover. Ex: 
todos devem percorrer sentido horário por fora da linha de vôlei da quadra, todos 
devem ir em qualquer direção em quatro apoios. Os estímulos podem ser 
variados, no lugar de estimulo visual, pode ser feito estimulo sonoro. 
 
Atividade 2: 
Conteúdo: Criatividade, atenção. 
Nome da atividade: “O que eu vi” 
Faixa etária: 5 a 7 anos 
Objetivos: Observar as dicas do colega, despertar a curiosidade, incentivar a 
imaginação, despertar a atenção e concentração. 
 
Descrição da atividade: Escolher um jogador para ser interrogado. Os demais 
fazem as perguntas. O jogador a quem se vai interrogar escolhe um objeto ou 
uma pessoa que viu no dia anterior. Por exemplo: “Ontem vi um animal.”. Os 
demais jogadores fazem perguntas, um de cada vez, para adivinhar o que o 
companheiro viu. Este somente responde “sim” ou “não”. O primeiro que 
adivinhar o que o companheiro viu deve ocupar seu lugar e escolher um novo 
“tema”, para interrogado. 
Material: Corpo 
Observação: Essa atividade é ideal para ser feita em dias de chuva quando não 
se tem espaço fechado ou como volta a calma. 
 
Atividade 3 
Conteúdo: Jogos cognitivos 
Nome da atividade: Pega a bolinha 
Faixa etária: 7 a 10 anos 
Descrição da atividade: Divide os alunos em duas fileiras, em seguida pede 
para que sentem a 80 cm um do outro. Põe uma bolinha de tênis no meio dos 
dois. Mão na orelha. Ao comando do professor os alunos têm que pegar a 
bolinha. Quem pegar a bolinha primeiro conta um ponto. Variação: o professor 
fala as partes do corpo, e o aluno deve encostar em si, ficando assim mais 
dinâmica. 
Recursos utilizados: Quadra e bola de tênis 
 
Atividade 4 
Conteúdo: Jogos cognitivos 
Nome da atividade: Olha o cone 
Faixa etária: 7 a 10 anos 
Descrição da atividade: Em uma quadra de futsal, organiza os alunos, metade 
em uma área do goleiro e metade na outra área. Todos sentados em fileira 
devem receber um número. No jogo cada equipe recebera um número de 1 a 
10, caso tenha 20 alunos. Com isso sempre terá duas pessoas com um mesmo 
número, no meio da quadra terá um cone. No momento que o professor dizer o 
 
número de alguém, os alunos que tem o número devem disputar o cone, quem 
levar o cone para a sua área primeiro ganha um ponto. 
Recursos utilizados: Quadra e cones 
 
Atividade 5 
Nome da atividade: 7 erros 
Faixa etária: 4º Ano 
Objetivo: Raciocínio e concentração 
Descrição da atividade: Uma lista com cerca de 20 palavras será entregue para 
o aluno com mais ou menos cinco palavras com erros de ortografia ou letras 
invertidas, o aluno que encontrar todas primeiro vence. 
Recursos utilizados: folhas de papel 
 
Atividade 6 
Nome da atividade: Dentro e fora 
Faixa etária: 4° série 
Objetivo: Coordenação motora, habilidades cognitivas e visuais 
Descrição da atividade: Os alunos dispostos em uma fila, na sua frente haverá 
círculos feitos com giz, quando o professor falar dentro o aluno entra no círculo, 
fora o aluno sai do círculo, o professor que dirá os comandos, o aluno que errar 
fica uma rodada sem jogar. 
Recursos utilizados: Giz 
 
Atividade 7 
Conteúdo: Jogos Cognitivos. 
Nome da atividade: Dança da Laranja. 
Faixa etária: 3 a 5 anos. 
Objetivo: Estimular a memória e o raciocínio da criança. 
Descrição da atividade: Em duplas, deverão segurar a laranja ou uma bolinha, 
com a testa, sem deixar a bolinha cair. Para isso elas devem pensar uma 
maneira de ficar com a bolinha na testa grudada com o deu seu amigo, sem que 
caia no chão. 
 
Recursos Utilizados: Laranjas ou bolinhas de tênis. 
 
Atividade 8 
Conteúdo: Jogos Cognitivos. 
Nome da atividade: O que mudou. 
Faixa etária: 3 a 5 anos. 
Objetivo: Estimular a memória e o raciocínio da criança. 
Descrição da atividade: Uma criança será retirada do círculo em que os alunos 
estarão dispostos, e ficará de costas. Neste tempo, uma criança irá mudar de 
lugar com algum colega. Logo após, a criança que estava de costas, voltará ao 
círculo e tentará adivinhar quem trocou de lugar. 
Recursos utilizados: As crianças. 
 
Atividade 9 
Conteúdo: Aspecto Cognitivo 
Nome: Caça ao tesouro 
Faixa-etária: 04 anos 
Objetivo: Proporcionar atividades que desenvolvam o aspecto cognitivo 
Descrição da atividade: Os alunos serão divididos em duas equipes e em duas 
colunas. O professor distribuirá moedasde papelão com diversos valores por 
toda a quadra, atrás de cada moeda terá uma continha de matemática para o 
aluno que pegá-la realizar. Exemplo: Quanto é: 2+3 ao responder na moeda 
mesmo o valor, o aluno deverá voltar para a sua coluna e bater na mão do seu 
próximo colega para continuar a atividade. Ao terminar as moedas ou o tempo 
que o professor propor, os alunos farão a contagem dos pontos de acordo com 
os valores exatos. Vence a equipe que fizer mais pontos. 
Materiais: Papelão, caneta e lápis 
 
Atividade 10 
Conteúdo: Aspecto Cognitivo 
Nome: Vôlei do alfabeto 
Faixa etária: 04 anos 
 
Objetivo: Agilidade, reflexo, raciocínio e criatividade 
Descrição da Atividade: Deverá ser escolhido um tema, como, por exemplo, 
animais. Em seguida, as crianças formam um círculo e tocam a bola um para o 
outro, e para quem quiser, conforme os fundamentos utilizados na prática do 
voleibol. Em cada lance, devem falar uma letra, seguindo a ordem alfabética. 
Quem deixar a bola cair deverá falar um animal que comece com a letra da 
rodada. Em seguida, o jogo recomeça a partir da próxima letra alfabética. 
Materiais: Bola de vôlei