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Colaborar - Av1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas - A

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 Funcionamento da Educação Brasileira e Pol…
Av1 - Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas
Públicas - A
Colaborar  
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Informações Adicionais
Período: 31/07/2023 00:00 à 28/08/2023 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 925687816
A atividade está fora do período do cadastro
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
Desde a homologação da Constituição Federal, em 1988, foi apontada a necessidade de criação de um
plano nacional de educação (PNE). Com duração e planejamento decenal, a proposta é nortear ações
educativas, praticáveis em todo território nacional.
JULIANO, Marcio de Cassio. PALMEN, Sueli Helena de Camargo. SIQUEIRA, Eliade de. Funcionamento da
Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2021.
Com relação ao contexto indicado, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas:
Desde a elaboração do primeiro ___________, temos, então, a cada ________, a reelaboração das metas
estabelecidas de acordo com as necessidades educacionais do país. A proposta inicial, na qual se pautavam
as demais metas do PNE, era a ___________________ e a erradicação do ___________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Alternativas:
PNE/ quatro anos/ universalização da educação fundamental/ déficit de aprendizagem.
PNE/ cinco anos/ promoção da educação infantil/ analfabetismo. 
PNB/ dez anos/ universalização do ensino médio/ analfabetismo. 
PNE/ dez anos/ universalização da educação fundamental/ analfabetismo.  Alternativa assinalada
PNE/ dez anos/ universalização da educação profissional/ analfabetismo. 
https://www.colaboraread.com.br/aluno/timeline/index/3388715003?ofertaDisciplinaId=2049126
https://www.colaboraread.com.br/notificacao/index
javascript:void(0);
2)
a)
b)
c)
d)
e)
3)
Conforme os estudos de Vieira e Albuquerque (2001), a Educação Básica deve ser a sustentação para a
aprendizagem e o desenvolvimento permanentes, para que os países organizem os níveis e tipos mais
avançados de educação e capacitação.
JULIANO, Marcio de Cassio. PALMEN, Sueli Helena de Camargo. SIQUEIRA, Eliade de. Funcionamento da
Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2021.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
I.  A LDB estabeleceu dois níveis educacionais: a Educação Básica e o Ensino Superior.
II. A Educação Básica compreende: Educação Infantil, Ensino fundamental e Ensino Superior.
III.O Ensino Superior é composto por graduação e ensino técnico de nível médio ou profissionalizante.
IV. São modalidades da Educação Básica: Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Educação
Especial.
V. A Educação de Jovens e Adultos, estabelece a idade mínima de 15 anos para o adulto cursar a EJA de
Ensino Fundamental e 18 para o Ensino Médio.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: 
Alternativas:
I, II, II e IV.
I , II e III. 
I, IV e V.   Alternativa assinalada
I, II, III, IV e V. 
I, III e V.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), foi homologada em 2017 como forma de atender a
recomendações presentes em diversos documentos legais. A necessidade de uma base comum para
orientar o trabalho em todo o país reforça a importância de garantir direitos básicos de aprendizagem a
todos os estudantes.
JULIANO, Marcio de Cassio. PALMEN, Sueli Helena de Camargo. SIQUEIRA, Eliade de. Funcionamento da
Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2021.
Considerando as informações estudadas na disciplina, sobre as competências e habilidades apresentadas
pela BNCC, relacione as competências da coluna A com as finalidades da coluna B:
COLUNA A COLUNA B
A – Pensamento científico,
crítico e criativo
I – Fazer-se respeitar e promover o respeito ao outro e aos direitos humanos,
com acolhimento e valorização da diversidade.
B - Repertório Cultural
II – Investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver
problemas.
C - Comunicação
III – Fruir e participar de práticas diversificadas de produção artístico-cultural.
D- Empatia e Cooperação
IV – Expressar-se e partilhar informações, experiências, ideias, sentimentos e
produzir sentidos para o entendimento mútuo.
De acordo com as colunas, registre a correlação:
Alternativas:
a)
b)
c)
d)
e)
4)
a)
b)
c)
d)
e)
5)
A I; B IV; C II; D III.
A II; B III; C I; D IV.
A I; B II; C IV; D III.
A II, B III, C IV, D I.  Alternativa assinalada
A IV, B I, C III, D, II.
As Políticas Públicas são voltadas a diferentes esferas como: economia, à educação, à saúde, ao meio
ambiente, à ciência e tecnologia, ao trabalho, à moradia, entre outras. Elas podem assumir tipologias com
características próprias.
JULIANO, Marcio de Cassio. PALMEN, Sueli Helena de Camargo. SIQUEIRA, Eliade de. Funcionamento da
Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2021.
Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir como (V) Verdadeiras ou
(F) Falsas.
( ) Políticas Regulatórias, possuem objetivos pontuais, visando contextos locais e não universais, ofertando
serviços e equipamentos, focalizando grupos sociais ou regiões em detrimento do todo.
( ) As Políticas Públicas Regulatórias, foram criadas visando regulamentar, normatizar e implementar as
políticas distributivas e redistributivas, portanto se pautam em legislações criadas com essa finalidade.
( ) Políticas Públicas Redistributivas, visam redistribuir não apenas finanças, mas também serviços, os quais
são disponibilizados pelo governo como forma de reduzir as resistências sociais.
( ) Podemos citar como exemplo de Políticas Constitutivas: programas de habitação popular voltado à
população de baixa renda, os quais dão subsídios aos seus beneficiários que são compensados através da
arrecadação de outros impostos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
Alternativas:
V,V,V, F. 
F,V,V,F.   Alternativa assinalada
V,V,F,F. 
V,F,F,V. 
F,F,F,V. 
Conjunto de ações coletivas voltadas para a garantia dos direitos sociais, configurando um compromisso
público que visa a dar conta de determinada demanda, em diversas áreas, e transformando ações privadas
em ações coletivas no espaço público.
JULIANO, Marcio de Cassio. PALMEN, Sueli Helena de Camargo. SIQUEIRA, Eliade de. Funcionamento da
Educação Brasileira e Políticas Públicas. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2021.
A definição dada acima se refere ao conceito de: 
Alternativas:
a)
b)
c)
d)
e)
Políticas Internacionais. 
Políticas Regulatórias. 
Políticas Públicas.   Alternativa assinalada
Políticas Sociais. 
Políticas Constitutivas.

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