Atividade Objetiva 2 Avaliação Educacional (nota 1)

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Atividade Objetiva 1
Iniciado: 4 out em 11:14
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0,2 ptsPergunta 1
Leia o quadrinho a seguir:
 
Disponível em: https://twitter.com/profecoruja/status/793833905380028416
 
Vamos imaginar que Mafalda e seu amigo tenham uma professora que concebe a
avaliação de um modo específico. 
Diante de tal cenário, assinale a alternativa que representa o modo como a
professora entende o processo avaliativo. 
Interpreta-se que, para a professora, na avaliação do aproveitamento do estudante,
prepondera-se os resultados alcançados.
A+
A
A-
A professora considera o processo e não o resultado. Coube a ela acolher o erro do
estudante e não julgar.
A professora avaliou seu estudante em uma tentativa de superar a exclusão social
sofrida pelo personagem.
No quadrinho, apresenta-se uma situação na qual a professora se importa com a
habilidade do estudante em interpretar textos.
A professora avaliou, no quadrinho, a assiduidade do estudante e o classificou como
um aluno que não frequenta a escola.
0,2 ptsPergunta 2
Leia o trecho a seguir:
“A avaliação cumpre, também, função formativa, pela qual os professores analisam,
de maneira frequente e interativa, o progresso dos alunos, para identificar o que
eles aprenderam e o que ainda não aprenderam, para que venham a aprender, e
para que reorganizem o trabalho pedagógico. Essa avaliação requer que se
considerem as diferenças dos alunos, se adapte o trabalho às necessidades de
cada um e se dê tratamento adequado aos seus resultados. Isso significa levar em
conta não apenas os critérios de avaliação, mas, também, tomar o aluno como
referência. A análise do seu progresso considera aspectos tais como: o esforço por
ele despendido, o contexto particular do seu trabalho e as aprendizagens adquiridas
ao longo do tempo. Consequentemente, o julgamento da sua produção e o
feedback que lhe será oferecido levarão em conta o processo de aprendizagem por
ele desenvolvido, e não apenas os critérios de avaliação.”
 
Fonte: VILLAS BOAS, B. M. F. Avaliação formativa e formação de professores:
ainda um desafio. Linhas Críticas. Brasília. v. 2, p. 75-90, jan./jun. 2006. p.78.
A avaliação de aprendizagem deve ser contínua, mediadora, formativa e dialógica,
assim.
são formas de poder aprovar ou reprovar o aluno.
o professor terá o controle do aluno.
o aluno tem um aprendizado com qualidade
o professor terá o poder de dominar o aluno para um bom aprendizado.
é melhor para mensurar o aprendizado aluno.
A+
A
A-
0,2 ptsPergunta 3
Leia a tirinha a seguir:
 
 
Fonte: WATTERSON, B. Calvin & Haroldo. Disponível em:
https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos
(https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos) . Acesso em: 05 de
março de 2020
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
Esse tipo situação requer que o professor seja espectador, quando há conflitos em
sala de aula, ele deve levar o caso aos gestores. Além disso, a atividade em grupos
é tarefa defasada em comparação à atividade individual, pois é importante evitar
conflitos para que não aconteça como na tirinha.
Esse tipo de trabalho é preferencialmente feito em casa, porque é um encontro
entre alunos e familiares. Assim, os responsáveis poderão intervir nas discussões
ou, dependendo do caso, eles podem levar o caso para professores e gestores.
O trabalho em grupo é muito importante quando realizado na biblioteca da escola,
pois os dão acesso a diversos livros, além disso, deixar os alunos sozinhos aprimora
a atividade para que haja uma sociabilização entre eles, assim, caso haja
desentendimento, eles possam aprender a resolver a situação entre si.
O objetivo do trabalho em grupo é que os alunos saibam trabalhar em equipe. Ao
elaborar a atividade é necessário que professor passe as informações do que e
como ele quer e deixe claro os objetivos. Neste caso o professor deve mediar o
conflito dos alunos.
A avaliação em grupo é de grande importância, o aluno pode estar aprendendo com
o outro, e o professor aparece como avaliador e deve ser conivente. Os alunos têm
que resolver a situação entre si, para aprenderem a trabalhar em equipe.
A+
A
A-
https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos
https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos
https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos
https://novaescola.org.br/conteudo/3621/calvin-e-seus-amigos
0,2 ptsPergunta 4
Leia o texto a seguir:
 
“A avaliação não deve ser construída isoladamente do processo de aprendizagem
e, ainda mais, ela deve oportunizar um momento de aprendizagem desconstruindo
os mitos que historicamente foram acumulados pela sociedade escolar. Ou seja, a
avaliação não deve ser percebida como um apêndice do processo de ensino‐
aprendizagem, como algo que tem algum contato com o processo, mas cuja função
ainda não se sabe ao certo. Ela deve ser entendida e utilizada de maneira a estar
apropriada pelo processo, como algo integrado, do qual se sabe o verdadeiro
propósito.”
 
Fonte: BORGES, M. K.; CARMINATTI, S. S. H. Perspectivas da avaliação da
aprendizagem na contemporaneidade. Est. Aval. Educ. São Paulo, v. 23, n. 52, pp.
160‐178, maio/ago. 2012. p. 176. Disponível em:
http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1734/1734.pdf. Acesso
em: 10 de março de 2020.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir:
 
I- Um professor decide iniciar a sua avaliação em relação aos seus alunos desde o
início do ano, alterando, quando necessário, o seu currículo escolar de acordo com
o que ele percebe através de seus diagnósticos em aula. Esse professor, portanto,
optou pela avaliação diagnóstica neste momento.
 
II- Durante o início de uma aula, o professor decide por avaliar os estudantes sobre
conteúdos aprendidos anteriormente, a fim de verificar os pontos que os estudantes
ainda possuem dúvidas sobre esses conteúdos estudados. Esse é um caso em
que o professor está aplicando a avaliação mediadora.
 
III. Os estudantes de determinada classe afirmam que seu professor os avaliam e
sempre passam orientações de que pontos estão defasados em seus estudantes
de forma coletiva e individual, atentando também com suas atitudes em sala de
aula, sempre abrindo discussões que se apresentam pertinentes. Os estudantes se
sentem ouvidos e acolhidos por esse professor. A partir disso, podemos afirmar que
o professor utiliza a avaliação formativa.
A+
A
A-
 
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
II e III, apenas
I e II, apenas
II, apenas.
I e III, apenas.
0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
A avaliação de aprendizagem tem um novo sentido, ela deixou de ser um
mecanismo e passou a ter uma aprendizagem de qualidade. Avaliar num sentindo
mais amplo. Para Luckesi:
 
“Na avaliação nós não precisamos julgar, necessitamos isto sim, de diagnosticar,
tendo em vista encontrar soluções mais adequadas e mais satisfatórias para os
impasses e dificuldades. Para isso, não é necessário nem ameaça, nem castigo,
mas sim acolhimento e confrontação amorosa.”
 
Fonte: LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem na escola: reelaborando
conceitos e criando a prática. 2. ed. Salvador: Malabares Comunicações e eventos,
2005. p. 33
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir:
 
I- Ao avaliar o aluno, o professor precisa retomar o conteúdo não aprendido, para
que ele possa ter um aprendizado significativo.
 
II- É importante que o professor faça um diagnóstico do aluno para poder
acompanhar o seu processo de ensino aprendizado.
A+
A
A-
Salvo em 18:55 
 
III. A avaliação de aprendizagem serve para mensurar, porque ao final do período
letivo o professor saberá se o aluno foi aprovado ou reprovado.
 
III. As dificuldades dos alunos analisadas pelo professor ao aplicar uma prova serão
superadaspor eles, que conseguirão prosseguir com conhecimentos novos sem
prejuízos.
 
Estão corretas apenas as afirmativas:
I e III.
II e III.
I e IV.
I e II.
III e IV.
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A+
A
A-