Atv 4 avaliação aprendizagem

Prévia do material em texto

Atv 4 avaliação aprendizagem 
Pergunta 1 
 
1 em 1 pontos 
 
 O processo avaliativo do sistema educacional brasileiro é visto, ainda hoje, 
como uma prática classificatória e, muitas vezes, excludente e punitiva. 
Entretanto, muitos estudiosos, como Luckesi e Rabelo, têm discutido sobre o 
real sentido do processo avaliativo, refletindo se ele realmente auxilia para a 
aprendizagem do aluno. Assim, assinale a alternativa correta que apresenta 
o objetivo entre a avaliação e a aprendizagem. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na 
construção da aprendizagem. 
Resposta Correta: 
O principal objetivo da avaliação consiste em auxiliar na 
construção da aprendizagem. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação 
deve ocorrer durante o processo educativo e envolve ação – 
reflexão – ação; além de ser uma prática voltada para 
problematizar o mundo ao qual pertencemos, para superar as 
contradições que nos rodeiam. 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 Vimos que o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição não é 
documento elaborado e, em seguida, arquivado, ou visto como uma prova de 
que as questões burocráticas foram devidamente cumpridas, é mais que o 
agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. Considerando 
que o processo avaliativo da instituição aparece descrito no documento, os 
professores devem utilizá-lo sempre em suas práticas diárias. Em relação ao 
PPP, analise as afirmativas a seguir: 
 
I. O PPP é um instrumento balizador para o fazer pedagógico. 
II. O PPP serve apenas como prova de que as questões burocráticas foram 
cumpridas. 
III. O PPP expressa a prática pedagógica e o processo avaliativo das 
escolas. 
IV. O PPP não direciona o fazer pedagógico da instituição. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
Resposta Selecionada: 
I e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I e III, apenas. 
 
 
 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o PPP é o 
instrumento essencial para os trâmites educacionais, por 
consequência, expressa a prática pedagógica e o processo 
avaliativo das escolas, norteando todo o processo de ensino e 
aprendizagem de uma escola, pela explicitação de seu marco 
referencial, da educação que se deseja promover. 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 De acordo com os preceitos apontados por Haydt (2002), existem três 
funções básicas desempenhadas pela avaliação, conforme a 
modalidade/tipo, são elas: diagnosticar, controlar e classificar, a respectiva 
autora ainda salienta que o processo avaliativo está dividido em três 
especificidades: a avaliação diagnóstica, a avaliação formativa e a avaliação 
somativa. 
 
HAYDT, R. C. Avaliação do processo de ensino-aprendizagem . São 
Paulo: Ática, 2002. 
 
Em relação à avaliação diagnóstica, considere o que for verdadeiro e 
assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um 
diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem 
sobre determinado conteúdo. 
Resposta 
Correta: 
 
A avaliação diagnóstica, como o próprio nome já diz, faz um 
diagnóstico dos conhecimentos que os alunos já possuem 
sobre determinado conteúdo. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois a avaliação 
diagnóstica acontece no início do período letivo ou em 
qualquer período do ano letivo, para verificar em qual estágio 
de aprendizagem o aluno se encontra, ou melhor dizendo, é 
um levantamento que o professor faz para verificar quais os 
conhecimentos foram adquiridos anteriormente. 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 Para Luckesi (2005), a avaliação é vista sob diferentes perspectivas, ou seja, 
de acordo com o entendimento dos pais, dos alunos, dos professores, todos 
participantes ativos do processo de ensino e aprendizagem, portanto, a 
função real da avaliação seria auxiliar a construção da aprendizagem. 
 
LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar . 16. ed. São Paulo: 
Cortez, 2005. 
 
Em relação ao entendimento dos pais, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo são 
as notas tiradas pelos seus filhos. 
Resposta Correta: 
Para os pais, o mais importante e o principal objetivo são 
as notas tiradas pelos seus filhos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois para os pais, 
o mais importante e o principal objetivo são as notas tiradas 
pelos seus filhos e se serão promovidos para o ano escolar 
seguinte, a avaliação não se relaciona com a aprendizagem 
diretamente, apenas para a aprovação ou não do filho. 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 O ato de avaliar é um ato reflexivo que deve estar pautado na realidade da 
sala de aula, com o objetivo de posicionar-se frente a essa realidade, 
portanto é um ato de conhecimento, tanto do aluno como do professor, além 
de, muitas vezes, possibilitar ao professor refletir sobre a sua prática em sala 
de aula e o conteúdo que precisa retomar com seus alunos. Em relação aos 
critérios de avaliação, quando utilizada como ato reflexivo, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I. Conhecimento da matéria a ser ensinada. 
II. Questionamento das concepções prévias sobre o ensino, a aprendizagem 
e a avaliação. 
III. Diversificação dos instrumentos. 
IV. Avaliação vista como único instrumento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s). 
 
Resposta Selecionada: 
I, II e III, apenas. 
Resposta Correta: 
I, II e III, apenas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois notamos que 
um dos critérios da avaliação consiste também na valorização 
do conhecimento prévio de cada aluno, as situações-
problemas com o objetivo de que o aluno possa construir seu 
próprio conhecimento, além da diversificação dos 
instrumentos avaliativos, como provas, seminários, entre 
outros. 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 Em nossas leituras, vimos que o gestor deve ter um olhar crítico em relação 
a todo o processo avaliativo da escola, devendo, no exercício da sua função, 
participar da elaboração do processo avaliativo, analisar juntamente com os 
 
 
 
professores das diferentes séries se esse processo está de acordo com os 
planejamentos apresentados. 
 
Considerando a assertiva acima, assinale a alternativa correta no que diz 
respeito a algumas competências necessárias ao gestor para que ele possa 
auxiliar seu corpo docente em relação ao processo avaliativo da escola: 
Resposta 
Selecionada: 
 
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, 
diferentes práticas pedagógicas. 
Resposta Correta: 
É necessário que o gestor entenda de leis, teorias, 
diferentes práticas pedagógicas. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor, 
para que consiga auxiliar todo o seu corpo docente, precisa 
entender de leis, de teorias e ter conhecimento de diferentes 
práticas pedagógicas, assim conseguirá subsidiar o processo 
avaliativo de sua escola. 
 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige que o gestor 
escolar conheça e faça parte de toda a prática pedagógica, voltando seu 
olhar para o sucesso da aprendizagem dos alunos e o desenvolvimento de 
uma prática educativa condizente com as necessidades de todos os 
envolvidos nesse processo de ensino e aprendizagem. Com base no que foi 
estudado em relação ao gestor e o processo avaliativo, assinale a alternativa 
correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O gestor deve participar da elaboração do processo 
avaliativo da escola, dando sugestões de provas, trabalhos, 
dentre outros instrumentos. 
Resposta 
Correta: 
 
O gestor deve participar da elaboração do processo 
avaliativo da escola, dando sugestões de provas,trabalhos, 
dentre outros instrumentos. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois cabe ao 
gestor participar da elaboração do processo avaliativo, ou 
seja, analisar juntamente com os professores das diferentes 
séries se esse processo está de acordo com os 
planejamentos apresentados, dar sugestões de provas, de 
trabalhos. 
 
 
 Pergunta 8 
0 em 1 pontos 
 
 A maneira como um professor avalia seu aluno pode acarretar sérios 
problemas quando os instrumentos avaliativos não são utilizados de forma 
 
 
 
adequada, por exemplo: pode excluir ou apenas classificar o estudante, sem 
saber se de fato houve aprendizagem significativa do conteúdo. Sendo 
assim, existem três formas diferentes de se concretizar o processo avaliativo 
dentro da sala de aula, ou seja, a avaliação somativa, diagnóstica e 
formativa. Portanto, leia as afirmações que seguem e assinale a alternativa 
correta em relação à avaliação somativa. 
Resposta 
Selecionada: 
 
A avaliação somativa tem a função de fornecer dados para 
aperfeiçoar o processo de ensino e aprendizagem. 
Resposta 
Correta: 
 
A avaliação somativa tem a função de promover, ou não, o 
aluno para a próxima etapa escolar. 
Comentário 
da resposta: 
Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois 
o principal objetivo da avaliação somativa consiste em 
quantificar os resultados que foram obtidos com as demais 
avaliações, dessa forma, a avaliação somativa deve ser 
transparente. 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 Sabemos que o sistema educacional contemporâneo exige do gestor escolar 
muito mais que mera mediação de conflitos entre os agentes que fazem 
parte do processo educacional. Para muito além ele deve ser um exímio 
conhecedor da prática pedagógica, de modo a contribuir com o sistema de 
avaliação da instituição. Portanto, qual o foco educacional desse gestor? 
Assinale a alternativa correta. 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no 
processo avaliativo da escola. 
Resposta Correta: 
O sucesso na aprendizagem dos alunos, refletindo no 
processo avaliativo da escola. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o gestor 
deve voltar o seu olhar para o desenvolvimento de uma 
prática educativa condizente com as necessidades de todos 
os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, tendo 
como foco o sucesso na aprendizagem dos alunos. 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 Em nossas leituras, verificamos que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) é 
um compromisso coletivo e funda-se em uma gestão democrática e 
participativa em que todos participam efetivamente de sua construção, 
contendo em suas páginas, inclusive, o processo avaliativo da instituição. 
Em relação ao Projeto Político-Pedagógico de uma instituição de ensino e o 
seu processo avaliativo, analise as afirmativas a seguir e assinale V para 
 
 
 
a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s): 
 
I. ( ) É um referencial teórico da escola e constitui-se de três marcos. 
II.( ) Os três marcos do PPP são: situacional, conceitual e operacional. 
III.( ) O PPP é elaborado por todos os envolvidos no processo educativo. 
IV.( ) O processo avaliativo da escola não precisa aparecer no PPP. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. 
Resposta Selecionada: 
V, V, V, F. 
Resposta Correta: 
V, V, V, F. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta correta. A alternativa está correta, pois o Projeto 
Político-Pedagógico de uma instituição de ensino é elaborado 
de forma coletiva, ou seja, todos os envolvidos no processo 
educacional participam de sua elaboração, ele é constituído 
de três marcos, ou seja, o marco situacional, o marco 
operacional e o marco conceitual.