Trabalho Motor Ampla

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MOTOR AMPLA 
A coordenação motora ampla está relacionada com a habilidade de movimentar, de 
forma eficiente, as articulações e os músculos do corpo, por meio de comandos 
programados do cérebro. Trata-se da primeira coisa aprimorada na criança, desde os 
meses iniciais de vida até a Educação Infantil. Nesse momento, a coordenação motora 
ampla é aliada ao desenvolvimento cognitivo da criança, que está aprendendo a 
controlar seus impulsos. 
Os movimentos da motricidade ampla compreendem andar, carregar, empurrar, mexer 
os braços, pernas e mãos, correr, sentar, se inclinar para frente e para trás e rolar, por 
exemplo. 
Conforme a idade avança, novos movimentos vão surgindo de forma relevante para a 
evolução da criança. Dessa maneira, cada aprendizagem nova, gerada através da 
experiência motora, contribui para mudanças físicas e mentais. 
É por meio da coordenação motora ampla que o corpo da criança vai se estruturando 
no tempo e no espaço, fazendo com que os pequenos adquiram mais consciência, 
controle e conhecimento do próprio corpo, uma vez que a motricidade global é a 
ação simultânea de grupos musculares diferentes, com o objetivo de executar 
movimentos voluntários mais ou menos complexos. A ausência da coordenação 
motora bem estruturada ocasiona ritmo mais lento e atraso no desenvolvimento 
motor, aspecto fundamental na constituição do indivíduo. 
 
Atividades de coordenação motora ampla 
Durante o ensino híbrido, algumas atividades de coordenação motora ampla ficam 
mais limitadas, devido a vários fatores. Porém, utilizando a criatividade e as dicas 
abaixo, é possível elaborar algumas tarefas bem interessantes. Confira: 
Correr 
Mesmo em espaço limitado, a criança pode fazer pequenos circuitos de corrida, 
como, dentro da quadra do condomínio, em um quintal ou na sala de casa, por 
exemplo. Além de liberar energia, a atividade trabalha os músculos do corpo e 
funciona como uma atividade física. 
É possível, por exemplo, solicitar que os alunos gravem um vídeo, enquanto fazem 
uma etapa de corrida ao redor do prédio ou da própria casa. Certamente, os familiares 
irão se envolver também e, quem sabe, participarão da atividade, promovendo um 
momento de interação. 
Pular 
Essa é uma atividade de coordenação motora ampla que trabalha a musculatura, e é 
prazerosa para todos. Além de ser um exercício físico, pode funcionar, também, como 
uma atividade interdisciplinar. 
Citando o movimento de pular cordas, exemplificando na prática, o educador pode 
solicitar que o aluno conte quantos pulos consegue dar sem falhar. Além disso, é 
possível promover outras atividades, a critério e de acordo com a criatividade de cada 
professor. 
Saltar 
Diverte e desafia o aluno, promovendo o equilíbrio. Uma sugestão é montar na sala 
de casa uma sequência de almofadas e sugerir que a criança realize pequenos saltos 
com obstáculos. Outra maneira de estimular a atividade com saltos, que também 
integra outras competências, é através do jogo da amarelinha, no qual são feitos 
quadrados com números no chão. 
Atividades de coordenação motora ampla, como a amarelinha, são excelentes 
exemplos de atividades divertidas e produtivas para serem realizadas em casa e com 
toda a família. 
Rolar 
Para essa atividade, a mobília da casa pode ser utilizada como percurso. Rastejar da 
sala até a cozinha, depois rolar de volta. Rolar dez vezes do sofá até a estante e 
voltar. São atividades simples que podem ser feitas, através das aulas remotas do 
ensino híbrido, mas que operam dentro do desenvolvimento proposto pelas atividades 
de coordenação motora ampla. 
Mexer braços e pernas 
São as primeiras atividades de coordenação motora ampla que realizamos, desde 
tenra idade. Com variedades de exploração, as mais comuns são os alongamentos, 
os vários tipos de dança e as atividades aeróbicas. Essa sugestão envolve todas as 
idades e costuma ser prazerosa para os alunos. 
Andar em ritmos variados 
Desenvolve o controle sobre o corpo, através da intensidade da caminhada. Por ser 
relativamente simples, a atividade possibilita uma realização em espaços variados e, 
dependendo da idade dos alunos, é possível unir com a construção de outros saberes, 
como os batimentos cardíacos. 
Independente do contexto no qual estamos vivendo, as atividades de coordenação 
motora ampla são fundamentais para a apuração cognitiva e motora das crianças. 
Isso vale para as aulas presenciais também, onde tais atividades fazem parte do 
cotidiano e estão presentes dentro do planejamento dos educadores. 
A Educação Infantil merece atenção especial durante a pandemia, para que seja 
possível vencer esse desafio sem causar grandes lacunas no desenvolvimento de 
habilidades essenciais nos pequenos. 
Nesse caso, como a interação com os colegas não ocorre de forma presencial durante 
este período, é fundamental que os professores, a escola e as famílias busquem 
viabilizar a convivência on-line durante as aulas, assim como exibir os vídeos 
gravados durante a realização das tarefas para os demais colegas de turma. 
Seguem, abaixo, algumas dicas específicas para esta faixa etária para trabalhar a 
coordenação motora ampla no ensino híbrido: 
 Dança 
Propor uma tarefa que englobe música e dança, além de ser muito divertido, trabalha 
a coordenação motora ampla e pode envolver toda a família. 
 Andar sobre linhas 
Pode parecer uma atividade simples, entretanto, para as crianças da Educação Infantil 
é um grande desafio. Trabalha o equilíbrio e a concentração, dois pontos muito 
importantes para serem explorados nessa faixa etária. Pode ser feito com tecidos ou 
através de linhas no chão da sala, por exemplo. 
 Promover circuitos com materiais diversos 
Mesmo que o espaço disposto pelas crianças seja restrito, é possível trabalhar a 
coordenação motora ampla utilizando as ferramentas disponíveis na residência, 
juntamente com a criatividade do educador em formular o circuito. Desse modo, o 
educador pode sugerir tarefas, como pular cordas, amarelinha, correr e andar, imitar 
animais, etc. Tudo visando o trabalho motor. 
Independente da atividade escolhida, a ludicidade deve estar presente em todas as 
etapas de ensino na Educação Infantil. É por intermédio dos jogos motores lúdicos que 
a criança entra em contato com a liberdade e desperta para a expressão de 
sentimentos, constituindo sua própria realidade.Uma forma de cativar e manter os 
pequenos engajados nas propostas, mesmo no ensino híbrido, é trazendo 
novidades. As crianças apreciam diferentes tarefas, e estas despertam grande 
interesse além de curiosidade. Dessa maneira, o educador deve sempre variar o 
conteúdo das aulas. 
Os educadores devem diversificar as atividades de coordenação motora ampla. Um 
exemplo é propor contação de histórias e imitação dos personagens, por exemplo. 
A importância de trabalhar atividades de coordenação motora ampla no ensino 
híbrido 
É muito importante estabelecer, dentro do plano de ensino do professor, as atividades 
de coordenação motora ampla, pois, além de trabalhar o desenvolvimento das 
crianças, promove o vínculo com a rotina escolar que havia no ensino presencial. 
O objetivo prioritário é trabalhar os principais músculos do corpo. Além disso, 
outras competências podem ser unidas, como, por exemplo, contar uma história e 
posteriormente imitar os animais que ali aparecem. 
Fazer corrida de pinguins, fugir dos tubarões, imitar pata de elefante e confeccionar 
um dado com figura de animais para que sejam reproduzidos seus movimentos, são 
algumas outras sugestões de atividades. 
É importante salientar que, mesmo em modalidade híbrida, a estruturação dos 
músculos está sendo formada, dessa maneira é fundamental que a criança exerça 
atividades de coordenação motora ampla, ainda que não vá ao espaço físico da 
escola. 
O corpo necessita desta estruturação, indiferente da situação social em que estamos, 
uma vez que a musculatura bem estruturada colabora e muito com uma coordenação 
motoraampla bem desenvolvida. 
Dentro deste contexto, a família também exerce papel de facilitar e estimular a criança 
para que permaneça evoluindo sua motricidade. 
O estímulo para que as tarefas sejam feitas com a participação dos demais refletem 
em momentos de integração e divertimento, envolvendo mais pessoas para a 
execução das atividades. 
 
Como avaliar minhas atividades de coordenação motora ampla? 
No intuito de gerar maior interação, as atividades de coordenação motora ampla 
podem ser realizadas em pequenos grupos e supervisionadas, quando em caráter 
remoto. Os grupos podem ser formados através das aulas on-line ou na residência, 
juntamente com familiares, dependendo do contexto no qual estão sendo ministradas 
as aulas. 
Na tabela abaixo, relacionamos as atividades e seus respectivos pontos de atenção, 
sinalizando como quantificá-las: 
Atividade Desempenho Pontos de atenção Próximos passos 
Pular Baixo 
– dificuldades de equilíbrio não comum para 
a idade- cuidado com lesões ou dores nas 
articulações 
– propor exercícios cotidianos- procurar auxílio 
de um profissional da saúde 
Corrida Médio a alto 
– atenção com obstáculos- propor 
intensidades variadas para trabalhar 
autocontrole 
– propor exercícios diários em locais variados- 
conversar com os responsáveis para estimular 
os filhos 
Bola 
Baixo a 
médio 
– verificar a disponibilidade de espaço físico 
dependendo da atividade- material 
disponível na residência do aluno 
– apontar jogos e tarefas diferentes que podem 
ser feitas com a bola- exemplificar as 
sugestões com vídeos 
Corda ou 
tecidos 
Baixo a 
médio 
– diversificar as atividades observando faixa 
etária- observar e orientar bem a 
manipulação das cordas ou tecidos, de 
modo a evitar acidentes. 
– demonstrar as opções de uso dos materiais- 
conversar com as responsáveis sobre a 
importância de manter uma rotina de 
atividades, variando a cada dia.