Perguntas 4

Prévia do material em texto

Perguntas 4
1. Qual o objetivo da avaliação?
Você acertou!
A. 
Recolher informações referentes aos processos mentais, aos procedimentos e às estratégias utilizados pelo aluno.
É indispensável compreender quais são as estratégias empregadas pelo aluno para explicar seus recursos e suas dificuldades.
Resposta incorreta.
B. 
Quantificar e destacar os melhores alunos.
A avaliação não busca quantificar e destacar os melhores alunos.
Resposta incorreta.
C. 
Avaliar e destacar os piores alunos.
A avaliação não busca avaliar e destacar os piores alunos.
Resposta incorreta.
D. 
Preencher o tempo livre dos alunos.
A avaliação não busca preencher o tempo livre dos alunos.
Resposta incorreta.
E. 
Determinar novas ações de segmentação e classificação dos alunos favorecidos cognitivamente.
O objetivo da avaliação não é o de determinar novas ações de segmentação e classificação dos alunos favorecidos cognitivamente.
2. 
A observação pode ser informal, não instrumentada, interativa e também com a ajuda de:
Resposta incorreta.
A. 
Grades de autoajuda.
Grades de autoajuda não contribuem nesse processo.
Você acertou!
B. 
Grades de observação.
A vantagem da grade é que ela permite ampliar sua observação, permitindo que você fique atento a aspectos que não teria condições de avaliar espontaneamente.
Resposta incorreta.
C. 
Grades de segregação.
Grades de segregação não contribuem nesse processo.
Resposta incorreta.
D. 
Grades de separação.
Grades de separação não contribuem nesse processo.
Resposta incorreta.
E. 
Grades de indagação.
Grades de indagação não contribuem nesse processo.
3. 
Qual a finalidade das perguntas feitas pelo professor em uma entrevista?
Você acertou!
A. 
Evidenciar estratégias e procedimentos utilizados.
Essa é a técnica de avaliação mais confiável e mais adequada para conhecer os recursos e as dificuldades cognitivas e metacognitivas do aluno.
Resposta incorreta.
B. 
Selecionar fatos curiosos referentes às questões exclusivamente sociais dos alunos.
Essa não pode ser considerada a finalidade das perguntas feitas pelo professor quando em situação de entrevista.
Resposta incorreta.
C. 
Classificar as questões em relevantes e irrelevantes.
A classificação das questões em relevantes e irrelevantes não pode ser considerada como finalidade das perguntas feitas pelo professor quando em situação de entrevista.
Resposta incorreta.
D. 
Demonstrar curiosidade exclusivamente pela vida pessoal do aluno.
Essa não pode ser considerada a finalidade das perguntas feitas pelo professor quando em situação de entrevista.
Resposta incorreta.
E. 
Descobrir informações ocultas dos alunos para uso posterior em conselhos de classe.
Essa não pode ser considerada a finalidade das perguntas feitas pelo professor quando em situação de entrevista.
4. 
Qual o objetivo da entrevista de explicitação?
Você acertou!
A. 
Facilitar a descrição, a posteriori, do desenrolar das ações efetivas ou cognitivas postas em prática pelo sujeito quando realiza uma tarefa.
Para o professor, trata-se de auxiliar o aluno a verbalizar a vivência de sua ação após a realização efetiva da tarefa.
Resposta incorreta.
B. 
Dificultar a descrição, a priori, do desenrolar das ações efetivas ou cognitivas postas em prática pelo sujeito quando realiza uma tarefa.
Esse não pode ser o objetivo da entrevista de explicitação.
Resposta incorreta.
C. 
Estabelecer regras de convivência entre os alunos a fim de evitar as brigas em sala de aula.
O estabelecimento de regras de convivência entre os alunos a fim de evitar as brigas em sala de aula não é o que objetiva a entrevista de explicitação.
Resposta incorreta.
D. 
Determinar limites e procedimentos de atividades extraclasse.
Esse não é o objetivo da entrevista de explicitação.
Resposta incorreta.
E. 
Categorizar informações para uso em reuniões pedagógicas, tais como o conselho de classe.
A categorização de informações para uso em reuniões pedagógicas, tais como o conselho de classe, não é o que define a entrevista de explicitação.
5. 
A que se refere o principal limite dos questionários?
Resposta incorreta.
A. 
O aluno não relatar nada.
Alguma informação certamente poderá ser extraída do questionário.
Resposta incorreta.
B. 
O aluno relatar fatos aleatórios, desviando completamente o assunto.
Caso isso aconteça, é sinal de que você não manteve o foco na construção das questões para a atividade de questionário.
Resposta incorreta.
C. 
O aluno não relatar nada do que se espera.
Se isso acontecer, é porque as questões que compuseram o questionário não foram bem formuladas.
Resposta incorreta.
D. 
O aluno relatar aquilo que ele quer com exatidão.
Raras serão as vezes em que o aluno irá relatar com exatidão o que deseja.
Você acertou!
E. 
O aluno relatar aquilo que ele quer ou pode relatar no momento em questão.
A tendência será a de expôr a estratégia considerada ideal, não aquela que efetivamente utilizou, no intuito de "agradar" ao interlocutor.