Prova Online - Disciplina 101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

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Prova Online 
Disciplina: 101045 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS E ORGANIZAÇÃO DA 
EDUCAÇÃO BÁSICA 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
QUESTÃO 1 
A partir da instituição da Lei de Diretrizes e Bases (LDB), o Sistema de 
Avaliação da Educação Básica (Saeb) ficou sob a responsabilidade do 
Ministério da Educação (MEC), ainda no governo de Fernando Henrique 
Cardoso. Durante os dois mandatos de Lula e o primeiro mandato de 
Dilma Rousseff, ocorreram muitas transformações na forma de avaliar a 
educação, uma delas foi a criação do Índice de Desenvolvimento da 
Educação Básica (Ideb). De que forma é obtido o resultado do Ideb? 
 
 
a ) 
 É obtido por meio da avaliação do ensino superior. 
 
 
b ) 
 É obtido por meio das avaliações institucionais (AI). 
 
 
c ) 
 É obtido pela composição dos dados alcançados na Prova Brasil e no Censo Escolar. 
 
 
d ) 
 É obtido pela soma dos resultados do Enem e do Enade. 
 
 
e ) 
 É obtido pelos processos avaliativos que o Inep disponibiliza. 
 
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QUESTÃO 2 
No final da Primeira República, já no governo de Arthur Bernardes, um 
grande movimento no cenário político brasileiro começava a tomar forma. 
Na educação, o período propiciou um movimento significativo, gerando 
uma reforma liderada por educadores expoentes da época, como 
Sampaio Dória, Lourenço Filho, Fernando de Azevedo, Carneiro Leão, 
Francisco Campos, Mario Casassanta, Anísio Teixeira e Lysímaco da 
Costa (IVASHITA; VIEIRA, 2019). Essas reformas foram inspiradas em 
quais ideais? 
 
 
a ) 
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 Nos ideais da Escola Nova. 
 
 
b ) 
 Nos ideais dos idealistas educacionais da época. 
 
 
c ) 
 Nos ideais dos professores das escolas particulares. 
 
 
d ) 
 Nos ideais dos professores das escolas públicas. 
 
 
e ) 
 Nos ideais das reformas pombalinas. 
 
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QUESTÃO 3 
Entre os anos de 1453 e 1789 surgiu a Idade Moderna, época do 
Absolutismo, em que a palavra do rei era "absoluta". Nessa época, 
também teve início o sistema capitalista, os avanços tecnológicos, como 
a bússola e o astrolábio - objetos que possibilitaram a exploração de 
outros continentes -, a construção de embarcações marítimas melhores e 
o desenvolvimento das máquinas a vapor. Surgiram os primeiros 
filósofos islamistas e ocorreram a Reforma Religiosa e a Contrarreforma. 
Esse período ficou conhecido como Renascimento, e alguns nomes de 
destaque sugiram, dando outro significado à história, como Nicolau 
Copérnico, Galileu Galilei, William Shakespeare, Nicolau Maquiavel e 
Leonardo da Vinci. Nesse sentido, o que esse período possibilitou de 
importante para a evolução da humanidade? 
 
 
a ) 
 Para que houvesse, de fato, uma evolução da humanidade, foi preciso acontecer a queda 
do imperialismo. 
 
 
b ) 
 Com a queda da Igreja católica, foi possível o desenvolvimento da humanidade. 
 
 
c ) 
 As primeiras investigações, por meio de indagações e pesquisas, gerando um grande 
avanço nas ciências e nas artes. 
 
 
d ) 
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 A evolução da humanidade foi marcada pelo início da alfab. 
 
 
e ) 
 A evolução da humanidade foi possibilitada por meio das revoltas e revoluções. 
 
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QUESTÃO 4 
O Fundeb é formado por 27 fundos, os quais provêm dos impostos e 
transferências dos estados, do Distrito Federal e dos municípios 
vinculados à educação por meio do art. 212 da Constituição Federal. A 
arrecadação vinculada ao Fundeb é direcionada a qual etapa da 
escolarização brasileira? 
 
 
a ) 
Educação superior. 
 
 
 
b ) 
 Educação infantil. 
 
 
c ) 
 Educação básica. 
 
 
d ) 
 Ensino fundamental. 
 
 
e ) 
 Todas as etapas da escolarização brasileira. 
 
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QUESTÃO 5 
Historicamente, a formação do professor no Brasil teve início no século 
XIX, com a criação da primeira Escola Normal de formação de 
professores, no Rio de Janeiro. As primeiras Escolas Normais 
intencionavam uma formação específica, segundo a qual os alunos por 
elas formados deveriam dominar apenas os conteúdos das disciplinas 
que ministrariam. Além de criar a Escola Modelo de ensino primário, 
localizada na Praça da República, na cidade de São Paulo, Caetano de 
Campos encabeçou a Reforma Paulista da Escola Normal - também 
conhecida como Reforma da Instrução Pública do Estado de São Paulo 
(1890) -, pois a Escola Normal era incipiente nos conteúdos para a 
formação docente. O que essa reforma possibilitou? 
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a ) 
 A oferta de intérpretes de Libras nas escolas de educação básica. 
 
 
b ) 
 O aumento de alunos nas salas de aula. 
 
 
c ) 
 A inclusão social de pessoas que, outrora, estavam à margem da sociedade. 
 
 
d ) 
 A utilização de novos métodos de ensino e a formação de professores normalista para a 
expansão da rede pública estadual. 
 
 
e ) 
 A formação de professores de línguas estrangeiras. 
 
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QUESTÃO 6 
A verificação da evolução do processo de ensino e aprendizagem e de 
sua qualidade se dá por meio do processo de avaliação institucional. As 
avaliações ocorrem com o objetivo do cumprimento das metas do PNE 
(2014-2024), que estabeleceu objetivos para a política educacional 
brasileira com base na definição de 20 metas, as quais deverão ser 
acompanhadas e monitoradas, conforme o art. 5º da Lei n. 13.005/2014. 
Qual é o órgão ligado ao Ministério da Educação (MEC) responsável por 
esse monitoramento? 
 
 
a ) 
 O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é responsável pelo monitoramento 
do cumprimento das metas do PNE. 
 
 
b ) 
A Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes) é responsável pelo 
monitoramento do cumprimento das metas do PNE. 
 
 
 
c ) 
 A Secretaria da Educação Básica (SEB) é responsável pelo monitoramento do 
cumprimento das metas do PNE. 
 
 
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d ) 
 O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) é 
responsável pelo monitoramento do cumprimento das metas do PNE. 
 
 
e ) 
 O Instituto Benjamin Constant (IBC) é responsável pelo monitoramento do cumprimento 
das metas do PNE. 
 
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QUESTÃO 7 
O Sinaes avalia as IES em relação às áreas dos cursos e dos programas 
de pós-graduação (lato e stricto sensu) no âmbito do ensino, da 
pesquisa, da extensão e da gestão. Todo o processo ocorre com base 
em instrumentos que subsidiam a composição do conceito final da IES. 
Quais são as avaliações que fazem parte do Sinaes? 
 
 
a ) 
 Avaliação das instalações; Avaliação Docente; Avaliação externa; Exame Nacional do 
Ensino Médio. 
 
 
b ) 
 Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja); 
Avaliação externa; Avaliação das condições de oferta. 
 
 
c ) 
 Avaliação institucional; Avaliação por competências profissionais; Avaliação de cursos; 
Avaliação Docente; Avaliação do ensino e aprendizagem. 
 
 
d ) 
 Avaliação Institucional; Avaliação Cumulativa; Avaliação estudantil; Avaliação de 
desempenho profissional; Avaliação docente. 
 
 
e ) 
 Autoavaliação institucional; Avaliação externa institucional; Avaliação de cursos de 
graduação; Exame nacional de desempenho de estudantes (Enade). 
 
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QUESTÃO 8 
O CAQi (custo aluno-qualidade inicial) refere-se a um padrão mínimo de 
qualidade estabelecido no Plano Nacional de Educação (PNE) para ser 
implementado e cumprido até junho de 2016. Por sua vez, o CAQ (custo 
aluno-qualidade) diz respeito a um padrão de qualidade que aproxima o 
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Brasil dos países mais desenvolvidos em termos educacionais. Portanto, 
qual é a função desses indicadores? 
 
 
a ) 
 Têm a função de criar e administrar os programas de avaliação como Enem e Enad. 
 
 
b ) 
 Têm a função de investir na educação superior para facilitar o ingresso de pessoas de 
baixa renda. 
 
 
c ) 
 Têm afunção de avaliar as instituições de ensino superior para que se tornem 
competitivas em relação a universidades norte-americanas. 
 
 
d ) 
 Têm a função de investir na educação básica, a fim de melhorar a oferta da rede pública. 
 
 
e ) 
 Têm a função de delimitar os critérios do padrão mínimo de qualidade e a base de 
cálculos para o financiamento da educação básica brasileira.