ATIVIDADES ESPORTES COLETIVOS OLÍMPICOS 2

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4. Na concepção participativa, o futebol e o futsal podem ser disputados nos 
chamados jogos abertos e fechados. Por esses conceitos, entende-se que: 
 
C. jogo aberto é quando não existe time previamente montado e fechado quando já há uma 
organização maior. 
Os jogos são chamados abertos quando não existe time previamente formado, assim, 
conforme os jogadores vão chegando ao local, formam-se os times. Nos jogos fechados, já 
existe uma organização maior, podendo haver disputa em ligas organizadas. As demais 
opções não têm relação com o conceito apresentado. 
 
5. A dimensão formativa do futebol e do futsal vai ter dois grandes núcleos: as 
escolinhas e as categorias de base. Sobre as categorias de base, é correto afirmar 
que: 
 
C. é uma fase em que o atleta pode abandonar a carreira por especialização precoce. 
A categoria de base é onde começa a ocorrer a profissionalização do atleta e onde os 
melhores valores são selecionados em um método reconhecido como “peneira”. Esse 
processo vai eliminando atletas até que alguns chegam ao esporte de rendimento. Nessa 
fase, os jogadores em formação passam por um fenômeno denominado controle social, 
fazendo com que haja reclamações desses atletas em razão da ausência de uma vida 
normal, do excesso de trabalho, dos treinos de diferentes naturezas e das proibições de sair 
à noite. Essa é uma fase em que os atletas são muito cobrados e a especialização precoce 
pode fazer com que muitos desistam da carreira. Os treinamentos são bem mais vigorosos 
que na escolinha, pois dão ênfase a todos os elementos do jogo. 
 
 
 
 
 
 
4.2 O voleibol e a sociedade: origem e evolução 
 
 
1. O voleibol surgiu no ano de 1895, na cidade de Holyoke, nos Estados Unidos. Assim 
como o basquete, esse esporte surgiu para suprir uma necessidade específica. 
Analise as alternativas a seguir e marque a que apresenta o principal motivo para a 
criação do voleibol. 
D. O professor Morgan inventou o voleibol como uma alternativa de prática para os senhores 
de negócios, os quais não se adaptaram ao basquetebol por, entre outras características, ser 
muito violento. 
O professor de educação física da Associação Cristã de Moços (ACM), William Morgan, 
inventou o voleibol como uma alternativa de prática para os senhores de negócios, os quais 
não se adaptaram ao basquetebol, um esporte praticado alguns anos antes, por, entre outras 
características, apresentar movimentos e contatos rudes e exaustantes. 
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2. A popularização do voleibol ocorreu de forma muito rápida. Em poucas décadas, a 
partir de sua criação, ele já havia chegado a diversos continentes. 
Assinale a alternativa que apresenta o motivo pelo qual esse esporte expandiu seu 
número de praticantes em poucos anos após a sua origem. 
B. Além da participação da ACM em diversos países, as ações militares também 
contribuíram para que o esporte se expandisse rapidamente. 
A rápida divulgação do voleibol ocorreu devido à presença da Associação Cristã de Moços 
(ACM) em diversos países. Além disso, as batalhas e as atividades militares intensas no 
início do século XX fizeram com que os soldados praticassem o voleibol nos campos de 
batalha, divulgando o esporte para militares e civis que os assistissem. Apesar da presença 
de outros esportes, como o basquetebol, o qual também poderia ser praticado em locais 
cobertos, o voleibol se desenvolveu rapidamente por suas características pouco agressivas 
e extenuantes. No início, o esporte era desenvolvido pelas elites de senhores cristãos 
associados à ACM. Mais tarde, com a criação de federações e a crescente prática esportiva, 
o esporte passa a fazer parte também das classes populares. 
 
3. De forma recorrente, os esportes apresentam diferenças significativas quanto à 
participação de homens e mulheres em competições oficiais. 
Nas alternativas a seguir, analise as assertivas e assinale aquela que apresenta a 
informação correta em relação às competições de homens e mulheres no voleibol. 
B. Ainda que competições nacionais femininas fossem desenvolvidas em alguns países, o 
primeiro campeonato mundial de voleibol foi realizado apenas por atletas masculinos. 
Ainda que competições nacionais femininas fossem desenvolvidas em alguns países, o 
primeiro campeonato mundial de voleibol foi realizado apenas por atletas masculinos. Cabe 
destacar que no início, o voleibol era praticado apenas por homens, nas associações cristãs 
de moços, o que fez com que as primeiras competições contassem apenas com o público 
masculino. Mais tarde, quando o esporte adentrou as instituições escolares, o público 
masculino passou a rechaçar a prática do voleibol por não apresentar as características de 
embate físico, as quais eram comuns no basquetebol. Com a participação tanto de homens 
quanto de mulheres, quando o esporte se tornou olímpico, em 1964, contou com a 
participação de equipes masculinas e femininas. 
 
4. Na década de 1980, o voleibol se tornou um esporte muito praticado e de grande 
interesse da população. Muitos títulos foram conquistados pela seleção brasileira, o 
que contribuiu ainda mais para a ufania do público. Além disso, um dos jogadores 
brasileiros inventou uma forma de saque que era um espetáculo à parte: ele lançava a 
bola próxima à cobertura dos ginásios durante os jogos. 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta o nome pelo qual o 
saque criado por Bernard, um jogador brasileiro, ficou conhecido. 
C. Jornada nas estrelas. 
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Na década de 1980, o voleibol começou a virar sensação entre os brasileiros, com jogadores 
criando saques, como o famoso “jornada nas estrelas”, criado pelo jogador da seleção 
brasileira Bernard. Ainda que atualmente esse saque não seja usado por sua pouca eficácia 
em quadra, o fato de a bola ir às alturas, quase tocando o teto dos ginásios, fazia com que os 
torcedores brasileiros, cada vez mais apaixonados pelo esporte, vibrassem. 
 
5. No Brasil, o voleibol chegou entre os anos de 1915 e 1916. Apesar de sua inserção 
no início do século XX, sua popularização ocorreu algumas décadas depois. 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que apresenta os fatores que fizeram 
o esporte se popularizar somente a partir da década de 1980. 
A. Somente no ano de 1975, a CBV passou a promover o marketing esportivo, facilitando 
o envolvimento de empresas e de televisionamento do voleibol, contribuindo para o 
conhecimento do esporte por toda a população. 
Após o presidente da Confederação Brasileira de Voleibol, Nuzman, promover ações que 
buscassem no marketing esportivo formas de incentivar o esporte e manter os atletas 
nacionais no Brasil, o voleibol cresceu rapidamente. Ainda que anteriormente os militares 
tivessem realizado ações para organizar e promover atividades esportivas e o voleibol fazer 
parte do contexto escolar, foi apenas após a gestão de Nuzman que ele ganhou projeção 
nacional e começou a conquistar os principais títulos internacionais, popularizando ainda 
mais o esporte. 
 
 
5.1 Aspectos técnicos e táticos do voleibol 
 
 
1. Para aprender um esporte é preciso conhecer os seus fundamentos básicos, ou 
seja, os movimentos que fazem com que uma pessoa consiga praticar determinado 
esporte. 
O voleibol tem fundamentos muito peculiares dentro dos quais é correto afirmar que o 
fundamento técnico que melhorprepara a bola para os atacantes é o de: 
A. toque. 
Embora possa ser usada qualquer parte do corpo para golpear a bola, um levantamento será 
melhor executado quando for realizado por um toque, pois assim terá maior precisão no 
momento que houver preparo para o ataque. 
 
2. Toda jogada do voleibol visa a conquista de um ponto de uma equipe para outra, ou 
seja, a ideia principal é colocar a bola na quadra do adversário ou fazer com que a bola 
bata em algum adversário, não retornando mais ao jogo. Um dos fundamentos com 
maior valor nesse sentido é a cortada, pois é por meio dela que são feitos os principais 
ataques de uma equipe. 
É correto afirmar que as cinco etapas que compõem a cortada acontecem, 
respectivamente, na seguinte ordem: 
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C. Deslocamento, chamada, salto, fase aérea e queda. 
Mesmo que em alguns casos possa haver a necessidade de ajuste de alguma das etapas, 
tendo em vista a forma que a bola foi levantada, as ações seguem uma lógica básica para a 
melhor execução do movimento da cortada ao golpear a bola. 
 
3. Uma equipe de voleibol é composta por diferentes atletas em diferentes posições. A 
partir das diferenças que cada um oferece para a equipe é que será definido o sistema 
de jogo. 
Dentre os diferentes sistemas apresentados, é correto afirmar que o mais utilizado 
pelas equipes de alto rendimento nos dias de hoje é o: 
E. 5x1. 
Embora a equipe possa escolher o sistema que mais se convém em função de seus atletas, 
hoje, as equipes utilizam atletas especializados, fazendo com que sempre tenha um 
levantador, um líbero e quatro atacantes, configurando o sistema 5x1. O líbero sempre 
vai substituir o meio de rede, o qual estará no fundo de quadra. 
 
4. No voleibol, primeiro se aprende a defender para depois atacar. Sendo assim, o 
sistema de defesa se torna muito importante no aprendizado de um futuro atleta, pois 
esse conhecimento irá impactar diretamente suas ações dentro da equipe. É correto 
afirmar que o bloqueio e os atletas que estão no fundo de quadra realizando a 
cobertura do bloqueio precisam estar alinhados em relação à parte da quadra que 
deverão defender. 
Sendo assim, qual é a melhor formação defensiva quando uma bola for atacada pelo 
adversário na posição 3 da quadra? 
A. Formação de bloqueio fechado e defesa em semicírculo. 
Embora possa necessitar de um ajuste no momento de não deixar a bola cair na quadra, a 
formação que terá a possibilidade de conseguir evitar o ponto adversário será a que tiver um 
bloqueio mais próximo à posição 3, acompanhado de uma defesa em semicírculo, pois os 
defensores conseguirão efetuar uma cobertura mais adequada do bloqueio. 
 
5. Após aprender a defender, segue o que os atletas mais gostam de fazer: atacar. 
Todo o esforço empenhado em não deixar a bola cair, agora é transferido para o 
empenho de colocar a bola no chão do adversário. 
Sendo assim, é correto afirmar que bolas do tipo alta, preparadas pelo levantador para 
os seus atacantes, se caracteriza por ser: 
A. uma bola mais lenta que forma uma parábola mais alta. 
É também conhecida como 3ª bola, normalmente utilizada por atacantes, pontas e opostos. É 
chamada de bola de segurança, ou seja, parte-se do princípio de que ela é a bola que 
sempre funcionará quando as demais jogadas não estiverem dando certo. 
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5.2 Contexto histórico, social e educacional do handebol 
 
 
1. De acordo com as características do handebol e os aspectos que ele desenvolve, 
qual das alternativas a seguir está correta? 
A. O handebol desenvolve as habilidades motoras básicas de correr, saltar e arremessar. 
O handebol é uma modalidade extremamente dinâmica, capaz de desenvolver habilidades 
motoras básicas, como correr, saltar e arremessar, importantes para o ser humano quando 
da formação das habilidades motoras específicas e do desenvolvimento de gestos mais 
precisos posteriormente. Além disso, é um esporte voltado para a cooperação, pois todos os 
jogadores participam do jogo. Também é considerado um esporte barato e simples, com 
gestos habituais para o praticante. No processo de ensino é importante que o foco não seja 
somente os aspectos físicos, mas também os aspectos socioculturais. 
 
2. Qual fator foi preponderante para a inserção do handebol no contexto brasileiro? 
 
C. Imigração alemã. 
Os primeiros relatos da prática de handebol no Brasil datam das décadas de 1920 e 1930, 
tendo sido trazido pelos imigrantes de Israel e da Alemanha. Emil Shemehlin pode ser 
considerado o principal responsável pela inserção do handebol no país, após a Primeira 
Guerra Mundial, tendo em vista que as colônias germânicas instituídas no Brasil realizavam 
alguns jogos entre si já no final da década de 1920. 
 
3. O handebol é uma prática esportiva que foi se estabelecendo ao longo dos últimos 
anos. Entretanto, existem relatos da prática de atividades semelhantes ao handebol em 
civilizações antigas. Uma dessas práticas era con os hecida como “urânia”, na qual
indivíduos manipulavam uma bola com as mãos. 
Em que civilização essa atividade era praticada? 
E. Grécia. 
Desde a Grécia Antiga, existem citações de um jogo praticado com bola usando as mãos 
chamado “urânia”. 
 
4. Qual alternativa contempla habilidades motoras que são comumente trabalhadas no 
handebol? 
 
D. Correr e arremessar. 
O handebol é uma modalidade extremamente dinâmica, capaz de desenvolver habilidades 
motoras básicas, como correr, saltar e arremessar, importantes para o ser humano quando 
da formação das habilidades motoras específicas e do desenvolvimento de gestos mais 
precisos posteriormente. 
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5. Um dos episódios mais importantes na consolidação do handebol no Brasil foi a 
criação da Confederação Brasileira de Handebol (CBHb). 
Em que ano isso ocorreu? 
A. 1979. 
Na década de 1970, mais precisamente em 1979, foi fundada a Confederação Brasileira de 
Handebol (CBHb). 
 
 
 
6.1 Nado sincronizado 
 
 
1. Inicialmente, o nado sincronizado era conhecido como balé aquático. Atualmente, a 
modalidade foi renomeada, oficialmente, para nado artístico pela Federação 
Internacional de Natação (FINA). Em relação à sua origem histórica, assinale V 
(verdadeiro) ou F (falso) nas afirmativas a seguir. 
I. ( ) Sua participação oficial nos Jogos Olímpicos se deu, somente, em 1984. 
II. ( ) Sua estreia se deu nos Jogos Olímpicos de Londres, em 1948. 
III. ( ) Esteve presente desde a primeira edição dos Jogos Olímpicos da Era Moderna. 
IV. ( ) No Brasil, sua primeira apresentação ocorreu em 1943. 
V. ( ) Sua origem é incerta. Há rumores de que a prática surgiu na Europa, no século 
XIX, e, também, no Canadá, no século XX. 
D. V V - - - V F - V. 
O nado sincronizado surgiu na Europa, porém como ele se desenvolveu no Canadá, há 
rumores que o seu surgimento tenha ocorrido lá. A modalidade aquática que esteve presente 
na primeira edição dos jogos olímpicos da era moderna foi o polo aquático, o nado 
sincronizado estreou nos Jogos Olímpicos de Londes, em 1948, mas só partipou oficialmente 
em 1984, em Los Angeles. 
 
2. Os pés estão em ponta; as pernas, o tronco e o pescoço, totalmente estendidos. 
Uma perna estendida perpendicular à superfície. A outra perna em direção ao peito. 
Rosto na superfície. Essa posição básica é definida como: 
A. flamingo. 
No flamingo, estende-se uma perpendicular à superfície e,a outra, em direção ao peito, com 
o rosto na superfície. Já na tina, as pernas encontram-se flexionadas e juntas, e os pés e os 
joelhos paralelos à superfície. No guindaste e no rabo de peixe, o corpo se encontra em total 
extensão. No cavaleiro, uma perna vertical e, a outra, estendida atrás do corpo, porém o pé 
na superfície. Vale ressaltar, ainda, que, em todas as posições, os pés têm que estar em 
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ponta; as pernas, o tronco e o pescoço devem estar totalmente estendidos se não houver 
especificação em contrário. 
 
3. Na alçada de abertura, as seguintes posições são combinadas: 
I. Posição de abertura logo após o impulso. 
II. Posição vertical logo após o impulso. 
III. Posição de abertura áerea e retorno à posição vertical. 
IV. A descida vertical é precedida de uma posição vertical. 
Quais? 
E. Apenas II, III e IV. 
Na alçada de abertura, um impulso é executado para a posição vertical. Mantendo a máxima 
altura, as pernas se afastam, em um movimento rápido, para a posição de abertura aérea e 
voltam para a posição vertical, seguida de uma descida de vertical. A descida de vertical é 
executada na mesma velocidade do impulso. 
 
4. As habilidades que compõem o nado sincronizado apresentam um alto nível de 
complexidade; no entanto, as posições e os movimentos básicos são mais simples, 
podendo ser desenvolvidos nas primeiras etapas do ensino das habilidades aquáticas, 
juntamente com alguns fundamentos considerados essenciais. Dentro desse contexto, 
o e o palmateio são técnicas utilizadas tanto no nado sincronizado quanto eggbeater
no polo aquático, permitindo aos atletas: 
A. sustentação e deslocamentos. 
Eggbeater, ou pernada alternada, é a técnica característica do polo aquático, de sustentação 
e locomoção na água a partir dos membros inferiores. Já o palmateio é uma técnica de 
sustentação, na qual a palma da mão exerce pressão na água com o movimento de rotação 
do antebraço e, também, de locomoção, já que a atleta precisa dominá-la para impulsionar-
se para trás ou para frente, conseguindo deslocar-se com a ação em que há a modificação 
da angulação do punho. Por oferecerem esse suporte, auxiliam na impulsão e em algumas 
posturas de giros do nado sincronizado. 
 
5. As habilidades que compõem o nado sincronizado apresentam um alto nível de 
complexidade, sendo necessário tempo e prática para executá-las com sucesso e 
consistentemente. Quais das asservivas a seguir são consideradas características do 
seu processo de ensino? 
I. Por apresentar alto nível de complexidade desde os primeiros estágios da 
aprendizagem, aconselha-se a sua prática apenas para quem busca ser atleta de alto 
nível. 
II. As figuras são os fundamentos da modalidade e precisam ser aprendidas. 
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III. Acredita-se que o ensino do nado sincronizado ainda seja baseado na tradição 
acumulada pelos instrutores, e não orientada por conhecimentos técnicos-científicos 
IV. Segundo estudos, na aprendizagem motora, o vídeo de demonstração parece ser 
tão eficaz quanto o modelo humano. 
E. Apenas II, III e IV estão corretas. 
Apesar do alto nível de complexidade da modalidade, nos primeiros estágios de 
aprendizagem, são realizadas as posturas e os movimentos básicos, além dos 
fundamentos. Apesar do manual almejar o ensino de figuras exigidas nas competições, e 
essas figuras serem considerados fundamentos da modalidade, fazendo parte do processo 
de ensino, sua prática não necessariamente deve ocorrer apenas em nível 
profissional. Apesar de o nado sincronizado ter tido uma maior visibilidade, principalmente no 
âmbito acadêmico, acredita-se que ensino da prática ainda seja baseado na tradição 
acumulada pelos instrutores, e não orientada por conhecimentos técnicos-científicos. Dos 
poucos estudos brasileiros da área, destaca-se a pesquisa de FUGITA (2010), que concluiu 
que, na aprendizagem dos movimentos da modalidade, o vídeo de demonstração parece ser 
tão eficaz quanto o modelo humano. 
 
 
6.2 Polo aquático 
 
1. O polo aquático foi criado no século XIX, por volta de 1870, em Londres, na 
Inglaterra. Alguns relatos indicam que a modalidade era praticada desde o século XVIII, 
na Inglaterra e Escócia. Era conhecido como Rugby aquático e, juntamente ao futebol, 
foi o primeiro esporte coletivo oficial das olímpiadas. Sua estreia foi nos Jogos 
Olímpicos de Paris, em 1900. Em relação à sua origem histórica no Brasil, assinale a 
sequência correta com V (verdadeiro) ou F (falso): 
 
I. ( ) O Brasil participou de edições dos jogos olímpicos e pan-americanos, mas nunca 
levou ouro. 
II. ( ) O Brasil não teve uma significativa adesão de participantes, ou de espectadores 
no cenário brasileiro, pelo fato de nunca ter conquistado títulos importantes. 
III. ( ) O brasileiro Aladar Szabo foi considerado o ícone do polo aquático no Brasil. 
IV. ( ) O Brasil conquistou bronze na Liga Mundial de polo aquático, vencendo os 
Estados Unidos. 
V. ( ) Em 2019, o Brasil conquistou Copa Uana, vencendo os Estados Unidos. 
 
D. F, F, F, V, V. 
O Brasil participou de sete edições dos jogos olímpicos, e levou ouro no pan-americano de 
1963, fato que fez com que o esporte fosse considerado singular na década de 1960. Apesar 
de ser considerado um ícone do polo aquático brasileiro, Aladar Szabo é húngaro. Em 2015, 
o Brasil conquistou bronze na Liga Mundial de polo aquático, vencendo os Estados Unidos e, 
em 2019, venceu novamente os Estados Unidos na Copa Uana. 
 
2. O movimento do arremesso/chute é um dos principais fundamentos da modalidade, 
considerado posição básica, sendo decisivo no resultado das partidas, pois o gol 
sempre sairá de um arremesso/chute. Em relação à posição básica, é considerado um 
erro comum: 
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C. Inclinar as costas para trás. 
Inclinar as costas para trás, apesar de ser mais confortável, não permite gerar potência e 
direção no chute, resultando, geralmente, em chutes por cima do gol e sem direção. 
Portanto, é considerado um erro comum, assim como girar demais os ombros e colocar as 
pernas para trás. No entanto, manter braço dominante realizando movimento de palmateio 
para apoiar a água, o peito ligeiramente inclinado à frente, o punho dobrado e direcionado ao 
gol e a técnica de eggbeater focada nos movimentos de pernas na direção horizontal têm 
sido apontados como eficazes, de acordo com os estudos. Os últimos movimentos citados 
são considerados ideais para se realizar a posição básica e, por isso, devem ser estimulados 
tais padrões motores, ao invés de evitados, como os erros comuns. 
 
3. De acordo com as regras oficiais da Federação Internacional de Natação - FINA 
(2017-2021), a disposição e as marcações do campo de jogo para uma partida oficial de 
polo aquático contemplam: 
 
I. O campo de jogo deve medir 50 ou 25 m, com uma tolerância máxima de 0,03 m e a 
profundidade de 1,35 m. 
II. A distância entre as linhas de gol deve medir de 20 a 30 metros, com largura entre 10 
e 20 m. 
III. Uma equipe deve usar toucas brancas, e a outra equipe, toucas vermelhas. 
IV. A bola deverá pesar entre 400- g e as circunferências são diferentes para 450 
homens e mulheres. 
 
É CORRETO o que se afirma em: 
 
B. II e IV. 
A piscina de natação deve medir 50 ou 25 m, com uma tolerância máxima de 0,03 m, e a 
profundidade de 1,35 m, para piscinas com bloco de partida. No polo aquático não deve ser 
inferior a 20 m, nem superiora 30 m para jogos masculinos e não deve ser inferior a 20 
m, nem superior a 25 m para jogos femininos, com a largura do campo de jogo entre 10 e 20 
m. Uma equipe deve usar toucas brancas, e a outra, toucas azuis. Somente os goleiros usam 
touca vermelha. A bola deverá pesar entre 400-450 g. Para os homens, a circunferência da 
bola é de 68-71 cm e para as mulheres é de 65-67 cm. 
 
4. Ocorre quando a bola tiver passado por inteiro pela linha de gol, excluindo a área 
entre as traves laterais e abaixo do travessão superior, ou também quando tiver sido 
tocada por último por qualquer jogador que não seja o goleiro da equipe defensora. 
Além disso, deverá ser cobrada por qualquer jogador da equipe em qualquer local 
dentro da área de 2 m. Tal ação diz respeito ao: 
A. Tiro de meta. 
O tiro de meta ocorre quando a bola tiver passado por inteiro pela linha de gol, tendo sido 
tocada por último por qualquer jogador que não seja o goleiro da equipe defensora. No 
entanto, o tiro de escanteio ocorre quando a bola passar totalmente pela linha de gol, 
excluindo a área interna da meta, tendo sido tocada por último pelo goleiro defensor ou 
jogada de forma intencional por um jogador defensor por cima da linha de gol. Os tiros 
neutros ocorrem no início de um período, quando um árbitro decide que a bola foi lançada de 
forma que tenha resultado em vantagem para uma das equipes, por exemplo. No entanto, o 
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tiro livre geralmente é cobrado no local onde ocorreu a falta. Por fim, o pênalti ocorre quando 
o jogador estiver na direção do gol e dentro dos 4 m. Caracteriza-se penalidade com direito a 
pênalti qualquer falta simples, ou de expulsão cometida dentro da área dos 4 m. 
 
5. Apesar da fama de ser um esporte violento, suas normas não preveem qualquer tipo 
de violência. Dentro deste contexto, é considerado falta de expulsão as seguintes 
assertivas: 
I. Interferir na cobrança de falta. 
II. Agredir um jogador, desrespeitar o árbitro. 
III. Segurar a bola para evitar a progresso normal do jogo. 
IV. Manusear a bola com as duas mãos. 
 
Verifica-se que estão CORRETAS: 
 
E. Somente I, II e III. 
É considerada falta passível de expulsão: interferir na cobrança de falta e tiros; agredir um 
jogador; desrespeitar o árbitro; e segurar a bola para evitar a progresso normal do jogo. 
Todavia, manusear a bola com as duas mãos é considerada uma falta simples.