planejamento PDI LUCAS

Prévia do material em texto

IX. PLANEJAMENTO BIMENSTRAL: 3º Bimestre
	RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO E ACOMPANHAMENTO DO ESTUDANTE 
	
	
	ESTUDANTE: Lucas Franco de Souza Colen ANO: 2023 TURMA: 9º Ano
	
	
	
	
	PROFESSORA DE APOIO: Maria Rosalia Andrade de Oliveira
	
	R 
	ESPECIALISTA: 	MASP:14055792
	
	
	Terceiro Bimestre: DATA: 10/07/2023 à 02/10/2023 
	
	
	
	
	DISCIPLINA: LINGUA PORTUGUESA
	
	
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo
(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
-Produção de texto
-Leitura
 
-Análise linguística/semiótica
	(EF89LP35X) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas),
crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção
científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero,
usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e
recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos
pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de
escrita colaborativa (Google Docs.; G Suíte para
Educação,etc.).
(EF69LP29) Refletir sobre a relação entre os contextos de
produção dos gêneros de divulgação científica – texto didático,
artigo de divulgação científica, reportagem de divulgação
científica, verbete de enciclopédia (impressa e digital),
esquema, infográfico (estático e animado), relatório, relato
multimidiático de campo, podcasts e vídeos variados de
divulgação científica etc. – e os aspectos relativos à construção
composicional e às marcas linguísticas características desses
gêneros, de forma a ampliar suas possibilidades de
compreensão etc.
(EF69LP48X) Reconhecer e Interpretar, em poemas, efeitos
produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros
(estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de
linguagem, por exemplo), gráfico- espacial (distribuição da
mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto
verbal.
(EF69LP43) Identificar e utilizar os modos de introdução de
outras vozes no texto – citação literal e sua formatação e
paráfrase –, as pistas linguísticas responsáveis por introduzir
no texto a posição do autor e dos outros autores citados
(“Segundo X; De acordo com Y; De minha/nossa parte,
penso/amos que”...) e os elementos de normatização (tais
como as regras de inclusão e formatação de citações e
paráfrases, de organização de referências bibliográficas) em
textos científicos, desenvolvendo reflexão sobre o modo como
a intertextualidade e a retextualização ocorrem nesses textos.
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. 
como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
Foi trabalhado recortes, colagens,atividades impressas, ficha com o nome do aluno, alfabeto móvel, jogos educativos físicos e online,pontilhados,dominós associados nomes iniciais de desenhos, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade.
	O aluno diferencia parcialmente algumas letras do alfabeto de outros sinais gráficos, em diferentes situações de leitura e escrita. Não conhece todas as letras do alfabeto
Identifica as vogais com ajuda da professora, consegue pegar no alfabeto as letras iguais as as diferente no alfabeto somente com ajuda.
	
	DISCIPLINA: MATEMÁTICA
	
	
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	 
 
 Geometria
 Grandezas e
 medida
 
	 
 (EF09MA31MG) Utilizar semelhança de triângulos para
descrever as relações métricas no triângulo retângulo.
(EF09MA32MG) Utilizar semelhança de triângulos para obter o
teorema de Pitágoras.
(EF09MA13) Demonstrar relações métricas do triângulo
retângulo, entre elas o teorema de
(EF09MA17) Reconhecer vistas ortogonais de figuras espaciais
e aplicar esse conhecimento para desenhar objetos em
perspectiva.
(EF09MA19B) Elaborar problemas que envolvam medidas de
volumes de prismas e de cilindros retos, inclusive com uso de
expressões de cálculo, em situações cotidianas.
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. 
A adaptação foi voltada para reconhecimento dos números de 0 a 20 não só oralmente mas na escrita, através recortes, colagens, uso de livros, números móvel, quantidade usando objetos, jogos online, separar objetos por quantidade.
	O aluno compreende parcialmente contar de 0 a 20 oralmente com ajuda da professora, consegue contar sozinho somente até o 10, mas só escreve alguns números através dos pontilhados
Mesmo com adaptação dos conteúdos e ajuda da professora de apoio não conseguiu entender potências com expoentes negativos e fracionários, números reais: notação científica e problemas.
	
	DISCIPLINA: CIÊNCIAS 
	
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
 
 Vida e evolução
Ciência e Tecnologia
	 (EF09CI65MG) Reconhecer a importância da mitose nos processos de
reposição das células do corpo, no desenvolvimento embrionário e na
reprodução dos seres unicelulares
 (EF09CI66MG) Reconhecer a importância da meiose no processo de
formação de células reprodutivas (gametas nos animais e esporos nos
vegetais).
EF09CI08) Associar os gametas à transmissão das características
hereditárias, estabelecendo relações entre ancestrais e descendentes.
EF09CI72MG) Avaliar a importância do aspecto econômico envolvido na
utilização da manifestação genética em saúde: melhoramento genético,
clonagem e transgênicos.
(EF09CI73MG) Comparar diferentes posicionamentos de cientistas sobre
assuntos ligados a biotecnologia, terapia gênica e clonagem avaliando a
consistência dos argumentos e a fundamentação teórica.
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. 
A adaptação será realizada com imagens e frases curtas, claras e objetivas, 
Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
Foi trabalhado recortes, colagens, cruzadinhas, atividades impressas, jogos educativos físicos e online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade.
	O aluno não compreendeu parcialmente na oralidade sobre: Modelos atômicos Classificação periódica dos elementos e estrutura da matéria (Transformações físicas e químicas); O papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina.
	
	DISCIPLINA: GEOGRAFIA
	
	
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na
disciplina?
	Qual a habilidade a ser
construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	 
	 
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomiae a capacidade do mesmo. 
Atividades impressas com frases curtas, claras e objetivas, adaptações nos textos, tornando-os mais simples e curto.
 Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
Foi trabalhado recortes, colagens, cruzadinhas, atividades impressas, jogos lúdico online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade.
	O aluno não compreende parcialmente na oralidade sobre: como relacionar o processo de urbanização às transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural (desemprego, extinção de postos de trabalho, surgimento de novas profissões); elaborar e interpretar gráficos de barras, mapas temáticos. O aluno compreende todas as imagens trabalhadas.
	
	
	DISCIPLINA: HISTÓRIA
	
	
	
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na disciplina?
	Qual a habilidade a ser construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou
aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	
	
	
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. 
Atividades impressas com frases curtas, claras e objetivas, adaptações nos textos, tornando-os mais simples e curto.
 Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
Foi trabalhado recortes, colagens, cruzadinhas, atividades impressas, ficha com o nome do aluno, alfabeto móvel, jogos educativos físicos e online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade
	O aluno apresentou muita dificuldade, mas conseguiu compreender o que foi passado. Conseguiu indentificar as imagens.
	
	
	
	DISCIPLINA: LÍNGUA INGLESA
	
	
	
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na
disciplina?
	Qual a habilidade a ser
construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	
	 
 Produção oral
 Práticas de leitura e
 novas tecnologias
 
 Estratégias de
 escrita
	(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou estudo com o apoio de
recursos, tais como notas, gráficos, tabelas, entre outros, adequando as
estratégias de construção do texto oral aos objetivos de comunicação e
ao contexto.
(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de informação e socialização,
analisando a qualidade e a validade das informações veiculadas.
(EF09LI10) Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de
vista em texto escrito, refletindo sobre o tema proposto e pesquisando
dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos,
organizando-os em sequência lógica.
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. 
Atividades impressas com frases curtas, claras e objetivas, adaptações nos textos, tornando-os mais simples e curto.
 Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
 Foi trabalhado recortes, colagens, cruzadinhas, atividades impressas, jogos educativos físicos e online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade.
	O aluno não compreendeu sobre os textos orais, multimodais, de cunho argumentativo, nomes das cores e nome dos números. Compreende somente através de imagens.
	
	
	
	DISCIPLINA: ARTE
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na
disciplina?
	Qual a habilidade a ser
construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	
	 
 Música
	
(EF69AR18P8) reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de
Música locais e regionais que contribuíram para o desenvolvimento de
Formas e gêneros musicais.
(EF69AR17MGA) explorar, criticamente, diferentes meios e equipamentos
Culturais de circulação da música e do conhecimento musical, enfatizando
Artistas locais e regionais.
(EF69AR19B) analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no
Tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da
Estética musical.
(EF69AR23A) explorar improvisações, composições, arranjos, jingles,
Trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou
Instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não
Convencionais, expressando ideias musicais de maneira individual,
Coletiva e colaborativa.
	Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva.
Incentivar o aluno a participar das aulas e trabalhos propostos pelo professor regente.
	Compreendeu parcialmente sobre as das danças folclóricas brasileiras e não participa das rodas de conversa, poéticas pessoais: elementos individuais e adquiridos. 
	
	
	
	DISCIPLINA: ENSINO RELIGIOSO
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na
disciplina?
	Qual a habilidade a ser
construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	Qual habilidade/aprendizado adquirida pelo(a) estudante no final deste bimestre em cada conteúdo?
	
	
	
	 
 
	
. 
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. 
Atividades impressas com frases curtas, claras e objetivas, adaptações nos textos, tornando-os mais simples e curto.
 Exploração de imagens como fonte de ferramenta de aprendizagem informativa e instrutiva. 
Foi trabalhado recortes, colagens, cruzadinhas, atividades impressas, jogos educativos físicos e online, todos os recursos serão usados para dar ênfase na alfabetização e na oralidade
	Compreendeu parcialmente sobre: Expressão de valorização e de desrespeito à vida em diferenças mídias;
- Sentidos do viver e do morrer em diferentes culturas e tradições religiosas. Compreende as imagens trabalhadas, mas o aluno ainda tem muita dificuldade de concentração. 
	
	
	
	DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
	
	
	
	Qual o conteúdo será trabalhado na
disciplina?
	Qual a habilidade a ser
construída/desenvolvida?
	Descreva a metodologia de trabalho e os materiais a serem utilizados para que o estudante adquira a habilidade ou aprendizado.
	
	
	
	
	
	
	Adaptação de todos os conteúdos trabalhados, assim como as avaliações, levando em conta os objetivos fundamentais e o conteúdo essencial para o aluno, dando prioridade a autonomia e a capacidade do mesmo. Estimular o aluno a participar das atividades físicas determinadas pelo professor regente, assim como os jogos em sala de aula. 
	O aluno compreendeu parcialmente a importância sobre as origens dos esportes através das imagens. Compreende os jogos online. 
	
	
	
	*CORREÇÃO DE RUMOS: Os conteúdos trabalhados e não assimilados pelo estudante, deverão ser constantemente avaliados e revistos ao longo do bimestre, de forma que possam ser apresentadas novas propostas didático-pedagógicas, possibilitando a consolidação da habilidade/aprendizado durante o bimestre. Caso o aprendizado do conteúdo não se consolide durante o bimestre, deverá ser apresentada proposta de Intervenção Pedagógica para auxílio no processo de aprendizadodo estudante.
	
	
	
X. AVALIAÇÃO: 3º Bimestre
	
Disciplina
	
Valor
	Nota alcançada
	Grau de autonomia para realizar a atividade
	Metodologia utilizada (descrever como foi realizada a avaliação)
	Qual o diagnóstico pedagógico do estudante nessa habilidade? (descrevapotenciais e desafios)
	Língua Portuguesa
	10,00
8,00
7,00
	5,0
5,0
5,0
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização.
	 O aluno diferencia parcialmente algumas letras do alfabeto com de outros sinais com ajuada da professora, 
Compreende que para ler é necessário usar somente as letras do alfabeto.
Identifica as vogais, as letras iguais e as diferente no alfabeto. Somente com ajuada.
	 Matemática
	10,00
8,00
7,00
	6,0
6,0
5,0
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização.
	O aluno compreende parcialmente contar de 0 a 20 oralmente, mas só escreve e compreende somente com ajuda da professora. Consegue contar de 0 a 10 sozinho.
.
	Ciências
	10,00
8,00
7,00
	5,0
5,0
5,0
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização.
	O aluno compreende as imagens trabalhadas, videos, mas ainada encontra -se com muita dificuldade.
	 História
	10,00
8,00
7,00
	5,0
5,0
5,5
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização.
	O aluno apresentou dificuldades, mas conseguiu compreender parcialmente através de imagens e videos.
	Geografia
	10,00
8,00
7,00
	2,0
2,0
2,0
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização.
	O aluno apresentou muita dificuldade, compreende somente através de imagens e videos.
	Inglês
	10,00
8,00
7,00
	6,0
6,0
5
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização.
	O aluno compreendeu parcialmente sobre os textos orais, multimodais, de cunho argumentativo, nomes das cores e nome dos números. 
	Ensino Religioso
	10,00
8,00
7,00
	5,0
5,0
5,0
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização.
	Compreendeu parcialmente sobre: Expressão de valorização e de desrespeito à vida em diferenças 
- Sentidos do viver e do morrer em diferentes culturas e tradições religiosas. Compreende através de imagens e vídeos.
	
	Arte
	10,00
8,00
7,00
	6,0
5,0
5,0
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização.
	 O aluno apresentou muita dificuldade, compreende somente através de vídeos, danças e imagens.
	Educação Física
	10,00
8,00
7,00
	6,0
6,0
5,0
	(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
( X) pouca compreensão
(X) muito suporte
( ) alta compreensão
( ) pouco suporte 
(X) pouca compreensão
	Todos os conteúdos foram adaptados de acordo as competências e habilidades de aprendizagem do aluno, usando frases curtas, questões de marcar, completar, V ou F e exploração de figuras, onde teve todo apoio, tanto na interpretação quanto na realização e incentivo nas atividades práticas.
	O aluno apresentou muita dificuldade, compreende somente através de imagens e de vídeos, compreende os jogos online.
Ouro Verde de Minas, 05 de julho de 2023
___________________________________________________________________________
Especialista
_____________________________________________________________________________
Professor (a) de apoio