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08/10/2023, 17:50 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_98686909_1&course_id=_299787_1&content_id=_3513483_1&retu… 1/4 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIIFUNDAMENTOS DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO 7988-60_59301_R_E1_20232 CONTEÚDO Usuário ALEFER FELIPE DA SILVA BARISTEL Curso FUNDAMENTOS DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE III Iniciado 08/10/23 17:42 Enviado 08/10/23 17:48 Status Completada Resultado da tentativa 3,6 em 4 pontos Tempo decorrido 6 minutos Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente Pergunta 1 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: A Igreja desponta como a grande herdeira do patrimônio cultural da antiguidade clássica. Ela é detentora da escrita e do conhecimento, e, nos mosteiros, encontram-se abrigadas as grandes bibliotecas. Dessa forma, a Igreja Católica se torna a detentora da força espiritual e política do período. Uma das principais questões discutidas nesse tempo é: A relação entre teologia e �loso�a, ou seja, entre fé e razão. A relação entre teologia e �loso�a, ou seja, entre fé e razão. A relação entre verdade e �loso�a, não há con�itos entre a fé e a razão. A relação entre teologia e �loso�a de forma harmônica. A relação entre a fé católica e mitologia, desprezando-se a �loso�a. A relação entre mitologia e �loso�a, retomando os gregos como referência. Resposta: A Comentário: Na Idade Média há um con�ito entre a fé e a razão. Pergunta 2 Resposta Selecionada: d. Respostas: a. b. c. d. e. Sobre a �loso�a na Idade Moderna, considere as a�rmações abaixo: I - O �lósofo Immanuel Kant a�rma ter realizado uma espécie de “inversão copernicana” com o conhecimento. E o que isso signi�ca? Por “inversão copernicana” deve-se entender a transformação realizada por Kant na epistemologia, semelhante à transformação realizada por Nicolau Copérnico na concepção do Universo. A concepção de Universo aceita até Copérnico era a geocêntrica. Essa concepção defendia a tese de que a Terra encontrava-se no centro do Universo e que o Sol, a Lua e os demais planetas giravam ao seu redor. II - Jonh Locke, em seu Ensaio acerca do entendimento humano, critica a teoria das ideias inatas de Descartes. Ele concebe que a alma é como uma lousa sem inscrições, como uma lousa em branco, e, dessa forma, o processo de conhecimento só se inicia na relação com os objetos, na experiência sensível. III - Como o objetivo de René Descartes é obter um conhecimento verdadeiro, no qual não reste nenhuma possibilidade de incerteza, passa a utilizar a dúvida como método, levando esta às últimas consequências. Somente a I e II estão corretas. As três a�rmações estão incorretas. As três a�rmações estão corretas. Somente a III está correta. Somente a I e II estão corretas. Somente a I e a III estão corretas. Pergunta 3 UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS 0,4 em 0,4 pontos 0 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos http://company.blackboard.com/ https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_299787_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_299787_1&content_id=_3505632_1&mode=reset https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_64_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1 https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout 08/10/2023, 17:50 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_98686909_1&course_id=_299787_1&content_id=_3513483_1&retu… 2/4 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Pode-se a�rmar que toda teoria pedagógica pressupõe uma teoria epistemológica da qual o professor faz uso, mesmo que ele não tenha consciência disso. Ou seja: Mesmo que o professor não saiba qual teoria do conhecimento sustenta sua práxis pedagógica, ele faz uso de alguma, ainda que isso não lhe seja claro. Isso porque o ato de educar pressupõe a quem educar e como educar. O professor sempre é consciente de que não é possível sustentar uma prática pedagógica. O professor sempre sabe que é sustentado por uma prática pedagógica, isto está sempre claro. Mesmo que o professor não saiba qual teoria do conhecimento sustenta sua práxis pedagógica, ele faz uso de alguma, ainda que isso não lhe seja claro. Isso porque o ato de educar pressupõe a quem educar e como educar. O ato de educar não pressupõe a quem educar ou como educar. O ato educativo não pode ser sustentado �loso�camente ou teoricamente, é baseado apenas na prática. Resposta: C Comentário: Mesmo não tendo consciência, o professor se utiliza de uma práxis pedagógica que o sustenta. Pergunta 4 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: O professor é o centro do processo de conhecimento. Ele é o portador do conhecimento que deve ser transmitido aos alunos. O aluno é concebido como uma lousa em branco, como uma tábula rasa ou mesmo um balde vazio, que deverá ser preenchido com os conhecimentos transmitidos pelo professor. Trata-se da Pedagogia: Diretiva. Não diretiva. Diretiva. Multidisciplinar. Libertária. Progressista. Resposta: B Comentário: Diretiva, do professor para o aluno. Pergunta 5 Resposta Selecionada: a. Respostas: a. b. c. d. e. Na pedagogia construtivista, o conhecimento é algo concebido como uma construção contínua, realizada na interação entre sujeito e objeto. Tanto a bagagem hereditária quanto o meio social são importantes para o processo de conhecimento, mas nenhum desses fatores pode assumir uma independência em relação ao outro. Desde que nasce, a criança irá, na sua relação com o meio, construir conhecimento por meio de um processo que altera mobilidade e estabilidade, avançando sempre a novos equilíbrios mais consistentes que os anteriores. Segundo Becker, o professor construtivista: Não acredita na tese de que a mente do aluno é tábula rasa, isto é, que o aluno, frente a um conhecimento novo seja totalmente ignorante e tenha de aprender tudo da estaca zero, não importando o estágio do desenvolvimento em que se encontre. Não acredita na tese de que a mente do aluno é tábula rasa, isto é, que o aluno, frente a um conhecimento novo seja totalmente ignorante e tenha de aprender tudo da estaca zero, não importando o estágio do desenvolvimento em que se encontre. Acredita na tese de que a mente do aluno é tábula rasa, isto é, o aluno não traz conhecimentos prévios. Não parte do que o aluno já sabe, começa tudo do zero. Até considera que o aluno traz conhecimentos para a escola, mas não contribui com o saber sistematizado e cientí�co. Desconsidera o aluno enquanto detentor de saber. 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos 08/10/2023, 17:50 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_98686909_1&course_id=_299787_1&content_id=_3513483_1&retu… 3/4 Comentário da resposta: Resposta: A Comentário: O professor construtivista sabe que não inicia do zero, considera os conhecimentos prévios de seus alunos. Pergunta 6 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: É a educação que se faz de modo sistemático e busca ter clareza em relação às questões: o que ensinar, como ensinar, a quem ensinar, para que ensinar, por que ensinar. Isso surge quandoa educação passa a ser vista como um problema e, dessa forma, faz-se necessária a sua organização. A de�nição acima adequa-se à: Educação formal. Educação informal. Educação formal. Educação familiar. Educação não formativa. Educação pro�ssional. Resposta: B Comentário: A educação formal surge quando as sociedades vão se tornando mais complexas e há a necessidade de organizar a transmissão dos conhecimentos em lugar especí�co, como a escola. Pergunta 7 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: A educação visa à transmissão e à preservação da cultura na qual o indivíduo encontra-se inserido. Tem como objetivo que a cultura se mantenha viva por meio da sua aquisição pelas novas gerações. Nessa perspectiva, privilegia-se o elemento externo – sociedade – que se impõe ao interno – aluno. Essa concepção se encontra, de forma extrema, naquele que é considerado o pai da sociologia: Émile Durkheim. Karl Marx. Émile Durkheim. Max Weber. Auguste Comte. Hegel. Resposta: B Comentário: Trata-se de Durkheim, a educação como parte do processo de socialização. Pergunta 8 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. Segundo Hannah Arendt, os educadores são os representantes do mundo. Eles fazem a ligação entre o passado e o presente e devem estar aptos para preparar as crianças para o mundo. Segundo ela, os educadores devem possuir: Quali�cação e autoridade. Amor e afeto. Quali�cação e autoridade. Conhecimento e teoria. Quali�cação e autoritarismo. 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos 08/10/2023, 17:50 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III – ... https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_98686909_1&course_id=_299787_1&content_id=_3513483_1&retu… 4/4 Domingo, 8 de Outubro de 2023 17h49min51s GMT-03:00 e. Comentário da resposta: Tradição e sabedoria. Resposta: B Comentário: Segundo Hannah Arendt, o fator complicador da educação moderna encontra‐se na di�culdade de preservar um mínimo de conservação necessária para a existência da própria educação. Para Arendt, há uma íntima conexão entre a crise da tradição e a crise da autoridade na educação. O professor é um ser que representa o passado, que faz a ligação entre o passado e o presente, entre o velho e o novo, e isso não é tarefa fácil. Arendt propõe que não só educadores e professores, mas adultos de um modo geral devam ter uma relação apropriada com crianças e jovens, que façam uso da autoridade e da tradição especí�ca para eles. Pergunta 9 Resposta Selecionada: b. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: Em um sentido amplo e antropológico, podemos entender por cultura: Toda produção que o ser humano realiza ao construir sua existência, seja produção material ou espiritual. Todo o saber sistematizado, com exceção do saber popular. Toda produção que o ser humano realiza ao construir sua existência, seja produção material ou espiritual. Apenas a produção material. Toda a produção que o ser humano realiza e também o patrimônio natural. Todo o saber não sistematizado, de produção oral. Resposta: B Comentário: Em um sentido amplo e antropológico, podemos entender por cultura toda produção que o ser humano realiza ao construir sua existência, seja produção material ou espiritual, sem distinção, seja erudito ou popular. Pergunta 10 Resposta Selecionada: c. Respostas: a. b. c. d. e. Comentário da resposta: O aluno é o centro do processo de conhecimento e o professor é um mediador, um facilitador da aprendizagem. O aluno é concebido como sendo dotado de potencialidades inatas, pela sua bagagem genética. Cabe ao professor despertar o que cada um já tem em potência. O aluno aprende não porque o professor ensina, mas porque ele já nasceu com o dom de aprender, ou seja, a inteligência é algo dado a priori que nasce com o aluno e necessita ser desenvolvida. O trecho acima refere-se à: Pedagogia Não Diretiva. Pedagogia Tradicional. Pedagogia Diretiva. Pedagogia Não Diretiva. Pedagogia Socialista. Pedagogia Multiculturalista. Resposta: C Comentário: Na pedagogia não diretiva o aluno é o centro do processo de conhecimento e o professor é um mediador, um facilitador da aprendizagem. ← OK 0,4 em 0,4 pontos 0,4 em 0,4 pontos
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