Paulo Freire

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Cognimado como um maiores educadores do século Paulo Freire defende seu pensamento pedagógico voltado para uma educação humanizadora, considerando como apontado por Brandão (2002, p. 22) que “[...] cabe, também, à educação a responsabilidade de abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes de construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas”.
Neste sentido, podemos considerar que:
I – Paulo Freire compreende a educação como um processo de humanização.
PORTANTO.
II - Educação e humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, objetiva formar e “transformar” seres humanos, valorizando processos de mudança dos sujeitos, atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos.
 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta.
a.
Todas as asserções são incorretas.
b.
Apenas a asserção II está correta.
c.
As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I.
d.
As asserções I e II estão corretas, não sendo a II uma justificativa da I.
e.
A asserção I está incorreta, mas a II está correta.
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Sua resposta está correta.
As asserções I e II estão corretas, cujo a II justifica a I, pois de acordo Ecco e Nogaro (2015), Paulo Freire defende uma educação humanizadora, pois o ser humano tende à educação, e ela por sua vez tende formar e promover transformações, no sentido de atualização de suas potencialidades, lembrando de que o educar e seus processos são condições para a humanização, pois ao nascer, o ser humano, não passa de um projeto.
A resposta correta é:
As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia libertadora, ao acreditar de que transformações sociais no sentido de tornar a sociedade mais justa, igualitária e solidária só acontecerá mediante uma educação de senso crítico, haja visto que, desenvolver a capacidade de criticidade do oprimido sobre sua realidade, da suporte para sua libertação em relação ao opressor.  Neste contexto, Freire então define três princípios da docência. Quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
a.
Não há docência sem discência, ensinar é transferir conhecimento, ensinar não é uma especificidade humana.
b.
Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
c.
Não há docência sem discência, ensinar é somente transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
d.
Há docência sem discência, ensinar é transferir conhecimento, ensinar não é uma especificidade humana.
e.
Há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar não é uma especificidade humana.
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Sua resposta está correta.
De acordo com Freire (1996), não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
A resposta correta é:
Não há docência sem discência, ensinar não é transferir conhecimento, ensinar é uma especificidade humana.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Rogers (1959) também propõe que o ensino tem que ter o objetivo desde o início da educação escolar até o fim da formação educacional do indivíduo. Ademais, precisa ocorrer por meio do professor como facilitador da aprendizagem, que prepare o aluno com dinamicidade, levando-o a inquietudes para construir novos conhecimentos que são exigências advindas da sociedade atual.
Sobretudo, isso deve ocorrer por meio do(a):
Assinale a alternativa correta.
a.
Desejo em não promover mudanças e transformações, sendo assim pela tradição, imposição e rigidez.
b.
Da tradição, imposição e rigidez, com desejo de mudança e transformação.
c.
Da tradição e pela imposição e rigidez, sem desejo de mudança e transformações.
d.
Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez.
e.
Desejo de mudança e transformação e também pela tradição, imposição e rigidez.
Freud (1915) estabelece a partir de seus estudos, fases de desenvolvimento Psicossexual, considerando então que todas as crianças (pessoas) passam por diferentes estágios .
 
Neste contexto, analise as colunas e relacione-as:
 
	                           
                                 ESTÁGIOS
 
 
1. ORAL 
 
                                                    
2. ANAL  
                                                       
 
3. FÁLICO                                                         
 
 
4. LATÊNCIA                                            
 
 
5. GENITAL                                               
 
 
	  
DESCRIÇÃO
 
 
(  ) Compreende dos 3 a 6 anos de idade, cujo há o surgimento do Superego.
 
(   )  Compreende a faixa etária de 1 a 3 anos de idade, cujo exercício dos músculos do anus é fonte de prazer.
 
(    )  Corresponde a partir da puberdade em diante e conflitos não resolvidos nos estágios anteriores resurgem.
 
(    ) Compreende o primerio ano de vida, sua zona erógena é a boca e há o surgimento do Ego.
 
(   ) Compreende dos 6 anos de idade até a puberdade e o prazer se centra na interação social. 
 
 
Assinale a alternativa que corresponde a sequência relacional correta.
a.
2, 4, 5, 3, 1.
b.
2, 3, 4, 1, 5.
c.
5, 1, 3, 2, 4.
d.
4, 2, 5, 3, 1.
e.
3, 2, 5, 1, 4.
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Sua resposta está correta.
Conforme o quadro apresentado por USP (2018) com base em Freud (1915) a sequência relacional correta é: 3, 2, 5, 1, 4.
A resposta correta é:
3, 2, 5, 1, 4.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Com base em Martins (1991) a atenção é uma função de importância psicológica ímpar, da qual depende em alto grau a qualidade da percepção e a organização do comportamento. Atenção e percepção operam em íntima unidade, em uma relação de qualidade recíproca, isto é, a atenção corrobora para a acuidade perceptiva tanto quanto o campo perceptual mobiliza a atenção.
Além disso, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que:
(     ) A atenção se desorganiza em torno das seguintes premissas: a natureza social da atenção e seu desenvolvimento em relação à estrutura da atividade.
(     ) A atenção responde a um complexo processo de desenvolvimento, constituindo-se como traço imanente do desenvolvimento cultural da humanidade, ultrapassando estágios primitivos em direção a estágios altamente organizados e complexos (VYGOTSKI, 1996).
(     ) Do ponto de vista filogenético, o desenvolvimento da atenção é causa e efeito do trabalho.
(    ) Sobre a atenção Vygotski (1996, p. 139) ressaltou que: “[...] devemos encarar seu estudo como o de um produto do desenvolvimento cultural da criança, devemos considerá-la como um modo de adaptação à vida social superior [...]”.
Assinale a alternativa correta.
a.
F, V, F, V.
b.
V, V, V, V.
c.
F, F, F, V.
d.
F, F, V, V.
e.
F, V, V, V.
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Sua resposta está correta.
Com base nos estudos de Martins (1991) a atenção organiza-se em torno de duas premissas: a natureza social da atenção e seu desenvolvimento em relação à estrutura da atividade.
A resposta correta é:
F, V, V, V.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,10 de 0,10
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Texto da questão
Pino (2000, p. 52) traz a seguinte colocação “[...].No lugar de nos perguntar como a criança se comporta no meio social, diz ele, devemos perguntar como o meio social age na criança para criar nela as funções psicológicas superiores de origem e natureza sociais”. Com as palavras do autor podemos concluir que em sua teoria sociointeracionista, Vygotsky (1989), trata dos processos metais e entende o indivíduo mediante:
 
Assinale a alternativa correta.
a.
Suas relações sociais.
b.
Suas relações amorosas.
c.
Suas relações apenas com objetos.
d.
Suas relações restritas.
e.
Sua vivência apenas com os pais.
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Sua resposta está correta.