PSICOLOGIA DA EDUCAÇÂO

Prévia do material em texto

Pino (2000, p. 52) traz a seguinte colocação: “[...].No lugar de nos perguntar como a 
criança se comporta no meio social, diz ele, devemos perguntar como o meio social 
age na criança para criar nela as funções psicológicas superiores de origem e natureza 
sociais”. Com as palavras do autor podemos concluir que em sua teoria socio 
interaccionista, Vygotsky (1989), trata dos processos mentais e entende o 
indivíduo mediante: 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Sua vivência apenas com os pais. 
b. Suas relações sociais. 
c. Suas relações apenas com objetos. 
d. Suas relações restritas. 
e. Suas relações amorosas. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Cognominado como um maiores educadores do século Paulo Freire defende seu 
pensamento pedagógico voltado para uma educação humanizadora, considerando 
como apontado por Brandão (2002, p. 22) que “[...] cabe, também, à educação a 
responsabilidade de abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes de 
construção partilhada de sociedades humanas mais humanizadas”. 
 
Neste sentido, podemos considerar que: 
 
 
 
I – Paulo Freire compreende a educação como um processo de humanização. 
 
 
PORTANTO. 
 
 
II - Educação e humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, 
objetiva formar e “transformar” seres humanos, valorizando processos de mudança 
dos sujeitos, atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos. 
 
 
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas a asserção II está correta. 
b. A asserção I está incorreta, mas a II está correta. 
c. As asserções I e II estão corretas, não sendo a II uma justificativa da I. 
d. As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I. 
e. Todas as asserções são incorretas. 
Questão 3 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma 
educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define que 
os princípios da docência são: Não há docência sem discência, ensinar não é transferir 
conhecimento, ensinar é uma especificidade humana. Em outras palavras, Freire quer 
dizer que quem ensina está propenso em aprender e, ao mesmo tempo, quem 
aprende ensina ao aprender; pois ensinar não existe sem aprender e vice-versa. 
 
 
Sobre esses princípios , podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso 
que: 
 
 
( ) O primeiro princípio significa que a existência do professor se dá mediante a 
existência do aluno. 
 
 
( ) O segundo princípio entende que ensinar não é transferir conhecimento, mas 
levar o aluno por meio de várias possibilidades, compreender a sua própria produção 
ou construção de conhecimentos. 
 
 
( ) O terceiro princípio compreende que o ensinar é uma especificidade humana, que 
também se encontra subordinada a outras, no qual, podemos citar como exemplo 
que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
 
 
( ) Os três princípios devem sempre ser tratados de forma conjunta, de modo que 
ambas são fundamentais para que o professor consiga desenvolver uma educação 
como defende a Pedagogia Libertadora. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F, F, F, F. 
b. F, V, V, F. 
c. V, V, V, F. 
d. V, V, V, V. 
e. V, V, F, F. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Penteado (1980), os principais fatores de aprendizagem ligados ao 
indivíduo são: saúde física e mental – para que seja capaz de aprender, a pessoa deve 
apresentar um bom estado físico geral. As perturbações na área física, como na 
sensorial e na área nervosa poderão constituir-se em distúrbios da aprendizagem, 
como também em fatores que interferem na aprendizagem humana, que são: 
Motivação, prévio domínio, inteligência, concentração, atenção e memória. 
Além desses, temos outro fator que corresponde ao processo de diferenciações 
estruturais e funcionais do organismo, no qual se denomina: 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Variação. 
b. Cognição. 
c. Maturação. 
d. Associação. 
e. Socialização. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
No contexto da teoria de Novak, os mapas conceituais são recursos que podem 
auxiliar no desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, pois se utilizam de 
representações gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre 
um conceito e outro dos mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e 
aprendizagem, sendo um recurso didático atraente que oferece estímulos ao aluno. 
Sobre os mapas conceituais, analise as afirmativas: 
 
 
I – O aluno pode utilizar como instrumento facilitador do seu aprendizado, 
transformando o conteúdo sistematizado em conteúdo significativo. 
 
 
II - Os mapas conceituais não são autoexplicativos. 
 
 
III - É uma metodologia diferente, que sai dos longos textos e dá lugar a uma nova 
forma educativa, que requer explicação de quem estiver conduzindo e quais objetivos 
quer alcançar com esse recurso. 
 
 
IV - Possui três elementos importantes para ser respeitado em seu desenvolvimento: 
conceitos, relações e questões não focalizadas. 
 
Apenas estão corretas as alternativas? Assinale a opção correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
c. Apenas as alternativas I e II estão corretas. 
d. Todas as alternativas estão corretas. 
e. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Rogers (1959) também propõe que o ensino tem que ter o objetivo desde o início da 
educação escolar até o fim da formação educacional do indivíduo. Ademais, precisa 
ocorrer por meio do professor como facilitador da aprendizagem, que prepare o aluno 
com dinamicidade, levando-o a inquietudes para construir novos conhecimentos que 
são exigências advindas da sociedade atual. 
 
 
Sobretudo, isso deve ocorrer por meio do(a): 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Da tradição e pela imposição e rigidez, sem desejo de mudança e transformações. 
b. Desejo de mudança e transformação e também pela tradição, imposição e rigidez. 
c. Desejo em não promover mudanças e transformações, sendo assim pela tradição, 
imposição e rigidez. 
d. Desejo de mudança e transformação, não pela tradição, imposição e rigidez. 
e. Da tradição, imposição e rigidez, com desejo de mudança e transformação . 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Freire (1996) ensinar exige segurança, competência profissional e 
generosidade, comprometimento, compreender que a educação é uma forma de 
intervenção no mundo, liberdade e autoridade, tomada consciente de decisões, saber 
escutar, reconhecer que a educação é ideológica, disponibilidade para o diálogo. E 
também querer bem aos educandos. Essas são exigências que compreendem ao fato 
de que: 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Ensinar é uma especificidade desumana. 
b. Ensinar não é uma especificidade humana. 
c. Ensinar é uma especificidade humana. 
d. Ensinar é uma irracionalidade humana. 
e. Ensinar é uma doação e vocação. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com base em Martins (1991) a atenção é uma função de importância psicológica 
ímpar, da qual depende em alto grau a qualidade da percepção e a organização do 
comportamento. Atenção e percepção operam em íntima unidade, em uma relação de 
qualidade recíproca, isto é, a atenção corroborapara a acuidade perceptiva tanto 
quanto o campo perceptual mobiliza a atenção. 
 
 
Além disso, podemos considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
 
 
( ) A atenção se desorganiza em torno das seguintes premissas: a natureza social da 
atenção e seu desenvolvimento em relação à estrutura da atividade. 
 
 
( ) A atenção responde a um complexo processo de desenvolvimento, constituindo-
se como traço imanente do desenvolvimento cultural da humanidade, ultrapassando 
estágios primitivos em direção a estágios altamente organizados e complexos 
(VYGOTSKI, 1996). 
 
 
( ) Do ponto de vista filogenético, o desenvolvimento da atenção é causa e efeito do 
trabalho. 
 
 
( ) Sobre a atenção Vygotski (1996, p. 139) ressaltou que: “[...] devemos encarar seu 
estudo como o de um produto do desenvolvimento cultural da criança, devemos 
considerá-la como um modo de adaptação à vida social superior [...]”. 
 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. F, V, V, V. 
b. F, V, F, V. 
c. F, F, F, V. 
d. V, V, V, V. 
e. F, F, V, V. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 0,20 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Vygotsky (1989) é pelo movimento ambiente social e os sígnicos, que 
cada indivíduo se torna um ser humano. Ou seja, o uso de signos como ferramentas 
mediadoras, auxiliares na composição do funcionamento psicológico humano, muda a 
atividade natural que são as funções psicológicas elementares, em prática social e, 
consequentemente, surgem as formas complexas de pensamento e de 
comportamento. Em que constrói se nesse movimento, não somente a cognição 
tipicamente humana, mas a própria __________________________. 
 
 
 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase. 
 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Autenticidade. 
b. Estima. 
c. Confiança. 
d. Personalidade. 
e. Visão de mundo. 
Questão 10 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 0,20 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na Psicologia da Educação há uma forte discussão e mobilização para a ampliação do 
conceito/concepção de aprendizagem, em especial, há uma ferrenha oposição às 
visões que podem levar à “culpabilização” e “psicologização” da aprendizagem e suas 
possíveis dificuldades. Pois a aprendizagem depende de uma 
_________________________________ a entre hereditariedade e o meio ambiente. Suas 
causas podem ser inúmeras, como: químicas, físicas, imunológicas, infecciosas, 
familiar, psicossociais, afetivas e socioeconômicas. 
 
 
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente. 
 
 
Escolha uma opção: 
a. Integração complexa e contínua. 
b. Interação contínua e completa. 
c. Interação completa e descontínua. 
d. Interação complexa e descontínua. 
e. Interação complexa e contínua.