PROVA 2 INCLUSÃO

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Acadêmico:
	Carla Catiusia Deuner Toledo (2242921)
	Disciplina:
	Educação Inclusiva (EDU04)
	Avaliação:
	Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:637531) ( peso.:1,50)
	Prova Objetiva:
	18026272
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	1.
	A deficiência visual pode acontecer devido a causas congênitas, ou seja, desde o nascimento ou adquiridas durante o seu desenvolvimento, por meio de doenças relacionadas à visão. Diante do exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Congênita.
II- Adquirida.
(    ) Má-formação ocular.
(    ) Glaucoma congênito.
(    ) Traumas oculares.
(    ) Degeneração senil da mácula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - II - I - I.
	
	b) II - I - I - II.
	
	c) I - II - II - I.
	
	d) I - I - II - II.
	 
	 
	2.
	Crianças com paralisia cerebral ou alguns casos de deficiência física precisam de materiais adequados e adaptados para a concretização do trabalho pedagógico do professor em sala de aula. Sobre esses materiais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Copos e pratos em bandejas com recorte.
(    ) Adaptações quanto ao tamanho e dimensões de talheres, pentes e escovas de dente. 
(    ) Estimular e valorizar as diversas formas de comunicação.
(    ) O professor deverá usar cadernos pequenos e sem fixar na mesa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - F.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) F - V - F - V.
	
	d) V - F - F - F.
	 
	 
	3.
	Pessoas que convivem em ambientes com muito barulho, como músicos, soldados que usam armas de fogo, pessoas que conduzem carros de som e trabalham com máquinas industriais, podem adquirir lesões auditivas irreversíveis. Estudos realizados comprovam que a consanguinidade entre os pais e a hereditariedade podem, igualmente, causar surdez. Sobre algumas das causas da surdez, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) Poluição sonora, hepatite, alcoolismo e sedentarismo severo.
	
	b) Medicação inadequada, febrícula, pancadas na cabeça e escarlatina.
	
	c) Irritabilidade, catapora, zika vírus, febre amarela e obesidade.
	
	d) Doenças como meningite ou sarampo, problemas na gestação ou lesões traumáticas.
	 
	 
	4.
	A criança com baixa visão necessita de estimulação visual, por meio de atividades e brinquedos que aproveitem sua visão residual. A intervenção, nesses casos, deve ser precoce, ou seja, desde o nascimento, para despertar na criança o interesse em usar sua visão de maneira eficiente. Com relação ao processo de intervenção e estimulação visual, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Adquire habilidades com as mãos, com o corpo e desenvolve os sentidos.
(    ) Reconhece objetos e suas características, textura, forma, tamanho, cor e som.
(    ) As atividades devem ser ampliadas, quando necessário, e ter cores contrastantes.
(    ) Materiais, como chocalhos e pulseiras com guizo, estimulam a visão, audição e o tato.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - V - V - V.
	
	b) F - V - F - F.
	
	c) V - F - V - F.
	
	d) F - F - F - V.
	 
	 
	5.
	A deficiência física compromete o aparelho locomotor, dependendo de suas causas e abrangências. Assim, destacamos três características que podem ser verificadas em pessoas que apresentam essa deficiência. Sobre essas características, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Fatores de risco.
II- Comprometimento físico.
III- Identificação da deficiência física.
(    ) Atraso no desenvolvimento neuropsicomotor da criança. 
(    ) Acidentes desportivos e violência urbana.
(    ) Poderá haver semi-independência para atividades diárias. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) II - III - I.
	
	b) I - II - III.
	
	c) I - III - II.
	
	d) III - I - II.
	 
	 
	6.
	A criança com baixa visão necessita de intervenção precoce, através da estimulação visual, trabalhando com a visão residual da criança. É comum que esta intervenção inicie de zero aos seis anos de idade, por meio de programas que possibilitam a parceria entre família, profissionais especializados e escola. Sobre os recursos utilizados para a intervenção precoce e estimulação visual, analise as opções a seguir:
I- O aluno cego tem direito a usar materiais adaptados.
II- Piso tátil é uma medida importante.
III- Carteiras, estantes e mochilas sempre na mesma ordem, facilitam o acesso do aluno.
IV- Fantoche de tecido com cores neutras.
Assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As opções I, II e III estão corretas.
	
	b) Somente a opção IV está correta.
	
	c) As opções I, III e IV estão corretas.
	
	d) As opções II, III e IV estão corretas.
	 
	 
	7.
	A deficiência múltipla acontece por meio de uma ou mais deficiências primárias num mesmo indivíduo, acarretando assim características diferentes no desenvolvimento da criança. Classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Apresentam dificuldades básicas, mas com algumas adaptações conseguirão acompanhar os colegas.
(    ) Em alguns casos mais específicos, poderão necessitar de adaptações especiais de ensino.
(    ) Precisam de um currículo mais flexível, que corresponda às suas necessidades no ensino comum e apoio constante.
(    ) Poderão ter acesso direto a materiais diversos para se entreter, ocupando assim seu tempo em sala.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	
	a) V - F - F - V.
	
	b) F - F - V - V.
	
	c) F - V - F - F.
	
	d) V - V - V - F.
	 
	 
	8.
	O termo baixa visão refere-se a uma situação irreversível de diminuição da resposta visual, mesmo após tratamento clínico e/ou cirúrgico e uso de óculos convencionais. Pode ser de causas congênitas ou adquiridas, apresentando diversos sintomas. Diante destas informações, são aspectos que podem ser observados na identificação de alguma dificuldade visual na criança:
I- Desvio em um dos olhos.
II- Segue visualmente objetos com facilidade.
III- Frequentes quedas e esbarrões em móveis.
IV- Baixo aproveitamento escolar. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	
	a) As opções I, III e IV estão corretas.
	
	b) Somente a opção III está correta.
	
	c) As opções II, III e IV estão corretas.
	
	d) As opções II e IV estão corretas.
	 
	 
	9.
	As mudanças são necessárias para que a inclusão do aluno com deficiência múltipla seja garantida. Dentre as diversas adaptações, podemos classificá-las em adaptações de pequeno e de grande porte, que basicamente sugerem adequações em três aspectos. Que aspectos são esses?
	
	a) Nos atores educacionais, nos livros didáticos e na estrutura física.
	
	b) No plano de curso, nos espaços físicos e na avaliação da turma.
	
	c) No Projeto Político-Pedagógico, no currículo e um diagnóstico individual do aluno.
	
	d) Nos sistemas alternativos, nos jogos pedagógicos e nos livros.
	 
	 
	10.
	A intervenção precoce para crianças com baixa visão é desenvolvida por meio de vários profissionais especialistas, incluindo a escola e a família. É importante não desprezar a visão residual da criança e não ocupá-la com atividades direcionadas a pessoas cegas, como, por exemplo:
	
	a) A oferta de leituras literárias, forçando sua visão.
	
	b) A estimulação do trabalho sensitivo e a associação de atividades motoras.
	
	c) O trabalho com estimulação tátil e introdução ao sistema braile.
	
	d) A inserção no meio social, fazendo-a agir de maneira intuitiva.
	 
	 
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