PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOS ARTICULADORES_BLOCO 2

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PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOS ARTICULADORES 
ATIVIDADE 2: ATIVIDADES DO BLOCO 2 
NOTA 10 
 
1)O processo de formação docente para uso de TICs é complexo e gradual porque: 
• Os professores são sempre resistentes e nunca aderem às formações. 
• As ferramentas tecnológicas são complexas. 
• Envolve aspectos relacionados a práticas, pensamentos, atitudes e ao novo papel 
docente. 
• Os professores não são usuários de tecnologia no dia a dia. 
• Há muitos softwares e aplicativos cujo uso deve ser ensinado aos docentes. 
2)Quais as dimensões envolvidas no desenvolvimento de competências relacionadas à 
formação docente para uso de TICs? 
Marque todas as opções corretas 
• Dimensão pedagógica. 
• Dimensões de planejamento e responsabilidade. 
• Dimensão da gestão da comunidade. 
• Dimensão de desenvolvimento profissional docente. 
• Dimensão administrativa e burocrática. 
3)Matrizes de competência docente para uso de TICs, como as apresentadas no curso, 
são importantes porque: 
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• Elencam as habilidades docentes necessárias para o uso efetivo da tecnologia em 
sala de aula. 
• Determinam um currículo único de formação de docentes e articuladores em todo o 
território nacional. 
• Apontam direções para o desenvolvimento profissional dos educadores. 
• Podem contribuir para a definição de currículos de formação inicial docente sobre 
TICs e educação. 
4)As competências de Planejamento e gestão dos gestores estão relacionadas a quais 
elementos abaixo? 
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• Diagnóstico e planejamento 
• Acompanhamento e avaliação 
• Orçamento e financeiro 
• Gestão de redes 
• Gestão de parcerias 
5)Os espaços destinados a formações inovadoras de professores são um ponto 
importante para a elaboração dos Planos Locais de Inovação. Estes espaços devem ser 
repensados de modo a: 
Marque todas as opções corretas 
• Redirecionar o propósito, estabelecendo princípios norteadores do uso e da criação 
de práticas pedagógicas para o espaço, visando atender às finalidades do Programa 
Educação Conectada. 
• Repensar o equipamento, inserindo nesse ambiente tecnologias que estejam 
relacionadas às finalidades pedagógicas propostas. 
• Todo o mobiliário e equipamentos devem ser fixos, sem possibilitar a mobilidade. 
• Os espaços de formação devem ser únicos na escola, pois é importante concentrar 
os equipamentos em um só ambiente. 
• Reorganizar o espaço, estudando qual o melhor formato físico para esse ambiente, 
de modo que possam estimular a aprendizagem ativa e a colaboração. 
 
6)A definição da qualidade dos Recursos Educacionais Digitais (REDs) está relacionada aos 
seguintes critérios: 
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• Consistência e fidedignidade das informações. 
• Existência de muitos botões e cores. 
• Presença de recursos e características para inclusão e acessibilidade, pelo menos 
em algum nível. 
• Interface e navegação simples, intuitiva e responsiva, que se adapta aos tamanhos 
de tela de diferentes dispositivos. 
• Inexistência de conteúdos preconceituosos ou ofensivos em relação a opções 
políticas, religiosas e étnicas. 
7)Sobre os Recursos Educacionais Abertos (REAs), é correto afirmar que: 
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• São recursos desenvolvidos em código aberto que podem ter Licenças Creative 
Commons. 
• Todo recurso gratuito disponível na internet é um REA. 
• Permitem que docentes e redes de ensino façam amplo uso de conteúdos sem 
infringir direitos autorais. 
• Qualquer plano de aula, game, foto, blog, apresentação e todo tipo de recurso 
digital pode ser um REA, desde que essa condição seja explicitada pelo autor. 
• Se um recurso digital não tem nenhuma indicação de direitos autorais pode-se 
concluir que seu uso é livre. 
8)A infraestrutura para o uso de tecnologias nas escolas envolve necessariamente quais 
aspectos? 
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• A organização física dos espaços de uso de equipamentos tecnológicos. 
• Acesso à internet e boa conectividade interna nas escolas. 
• Escolha de equipamentos diversos como computadores, TVs, projetores e outros. 
• A construção de novos edifícios escolares. 
• Suporte para manutenção de redes e equipamentos e segurança para estabilidade 
e proteção de dados. 
 
9)Sobre os aspectos técnicos das definições de infraestrutura de TICs, é possível afirmar 
que: 
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• É necessário elaborar um desenho que integre conectividade, quantidade e tipos de 
dispositivos, segurança e suporte e os espaços físicos previstos para o uso de 
tecnologias nas escolas. 
• O planejamento sobre infraestrutura e aquisição de equipamentos deve estar 
associado à definição dos usos pedagógicos desejados em cada escola ou rede de 
ensino. 
• O melhor desenho de infraestrutura é o que prevê maior quantidade de 
equipamentos nas escolas. 
• Tão importante quanto a boa compra de equipamentos é a definição de custeio 
para apoio e atendimento ágeis e permanentes nas escolas. 
A compra dos equipamentos deve ser o primeiro aspecto a ser definido. 
 
10)Sobre os aspectos estratégicos da definição de infraestrutura nos Planos Locais de 
Inovação, é correto afirmar que: 
Marque todas as opções corretas 
• Deve ser elaborado, de forma centralizada, pelos gestores da política educacional, 
pois vai demandar decisões muito importantes. 
• O equilíbrio entre a definição de infraestrutura e as demais dimensões do plano é o 
fator mais importante a ser considerado. 
• É necessário prever estratégias de monitoramento para avaliação e para melhoria 
contínua. 
• A participação de profissionais de diversos setores e perfis é fundamental para criar 
um planejamento mais assertivo. 
• Deve conter metas de curto e longo prazos para cada prioridade estabelecida. 
• Representará o marco de um novo tempo e por isso não é importante levar em 
consideração as lições aprendidas com as iniciativas anteriores das redes de ensino.