Avaliação e Currículo - Avaliação Virtual 2

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO VIRTUAL 
Matéria: Avaliação e Currículo 
Curso de Pedagogia 
AV2 
Licenciatura – 5º Período 
 
 
 Anhanguera – Curso de Pedagogia – AV2 – Avaliação e Currículo....................................... Página 2 de 9 
Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais. 
 
Questão 1: Na atualidade são diversas as discussões que são postas a partir das 
possibilidades de atuação diante dos currículos - por meio dele ou na própria 
elaboração do mesmo - buscando relações com a sociedade e com as transformações 
possíveis a partir desse precioso instrumento de formação. A esse respeito observe a 
afirmação seguinte: 
“[...] a importância do __________________na escola reside na sua capacidade de 
oferecer espaços para que as _____________________observáveis no nosso mundo, nas 
mais diversas áreas do conhecimento, possam ser percebidas com maior clareza e 
menos dificuldade por ___________________. 
Em qual das alternativas a seguir o texto aponta os termos que preencham 
corretamente as lacunas? 
a) Professor - mudanças - alguns. 
b) Currículo - mudanças - todos. 
c) Conteúdo - mudanças - alguns. 
d) Currículo - permanências - alguns. 
e) Conteúdo - permanências - todos. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 2: As discussões sobre o currículo não são novas, elas possuem uma 
considerável história de encontros e desencontros, de avanços e retrocessos, mas 
que serviram sempre de elementos para desenvolver o pensamento e a alimentar as 
elaborações nesse campo. 
Em qual das alternativas a seguir encontra uma afirmativa que está correta diante 
das discussões históricas sobre currículo que foram apresentadas na disciplina? 
a) A discussão do que hoje chamamos de currículo é bastante antiga e já estava 
presente nas obras platônicas de A República e As Leis. 
 
 
 Anhanguera – Curso de Pedagogia – AV2 – Avaliação e Currículo....................................... Página 3 de 9 
Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais. 
b) O Triviumúe Marciano Capella (410-439) determinava que o currículo deveria 
ser composto de quatro grandes áreas de aprendizagem e formação: 
aritmética, geometria, música e astronomia. 
c) Para Marciano Capella o Triviumera a ciência do cálculo e o Ouadrivium era a 
ciência do discurso. 
d) O Quadrivimüe Marciano Capella (410-439) determinava que o currículo 
deveria ser composto de três grandes áreas de aprendizagem e formação: 
lógica, dialética, gramática e retórica. 
e) A partir da década de 1920, considerando o imenso avanço tecnológico no 
mundo do trabalho e no campo da educação que o currículo e a organização do 
trabalho educacional passam a ser discutidos sob o referencial da 
hipodisciplinarização. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Quando consideramos o mundo pós-moderno, verificamos que as 
informações necessitam de uma nova configuração para que sejam assimiladas. Elas 
precisam ser reorganizadas, precisam estar reagrupadas e necessitam de uma 
proposta que possa sintetizar e otimizar a visualização dos principais objetivos em 
cada situação. 
Qual das alternativas a seguir que contém uma das características presentes na 
“Metáfora da Rede"? 
a) Ideias dicotomizadas. 
b) Grupalização da sociedade. 
c) Construção de práticas de cunho político, pedagógico e social. 
d) Disciplinas que se inter-relacionam e se encontram num tronco. 
e) Hierarquização, regulação e mediatização do saber. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Quando consideramos o mundo pós-moderno, verificamos que as 
informações necessitam de uma nova configuração para que sejam assimiladas. Elas 
precisam ser reorganizadas, precisam estar reagrupadas e necessitam de uma 
proposta que possa sintetizar e otimizar a visualização dos principais objetivos em 
cada situação. 
 
 
 Anhanguera – Curso de Pedagogia – AV2 – Avaliação e Currículo....................................... Página 4 de 9 
Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais. 
Qual das alternativas a seguir que contém uma das características presentes na 
“Metáfora da Árvore"? 
a) Construção de práticas de cunho político, pedagógico e social. 
b) Hierarquização, regulação e mediatização do saber. 
c) O aprendizado se dá em conexões tecidas pela interação dos sujeitos. 
d) Reelaboração de conceitos de forma rápida e qualitativa. 
e) Os movimentos elaboram e reelaboram os conhecimentos, gerando novas 
aprendizagens. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 5: A organização curricular das escolas está disposta de acordo não apenas 
com os conteúdos, mas também no que se refere ao processo de determinação das 
formas de currículos que se apresentam. 
Analise as afirmações a seguir e marque (V) para verdadeira e (F) para falso, no que 
se refere ao tipo de currículo apresentado: 
( ) Currículo real é aquele que considera as interações em sala de aula, 
efetivadas na relação professor/aluno com vistas à ação do professor, ao 
projeto pedagógico e ao plano de ensino. 
( ) O currículo oculto refere-se ao aprendizado espontâneo de práticas que se 
efetivam na convivência entre professores e alunos, especialmente 
mediado pela cultura e pelas experiências anteriores. 
( ) Currículo prescrito refere-se à organização e orientação dos currículos 
direcionando os conteúdos e os valores no sentido da instituição escolar. 
Qual, dentre as alternativas, apresenta a ordem correta da análise das questões? 
a) V-V-V. 
b) F-V-F. 
c) V-V-F. 
d) V-F-F. 
e) F-V-V. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 Anhanguera – Curso de Pedagogia – AV2 – Avaliação e Currículo....................................... Página 5 de 9 
Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais. 
Questão 6: As discussões sobre o currículo possuem também uma grande inserção 
no campo das tecnologias ou das novas tecnologias e sua relação com a educação. 
Compreender essa relação e as atualizações e inovações que surgem dessas relações 
são pontos essenciais para que se possa compreender o currículo no âmbito do 
século XXI. 
I - Na sociedade atual, o modelo tecnológico utilizado refere-se ao modelo da 
sociedade industrial, especialmente fordista, na qual a parte do processo é a 
apreensão possível para o aluno, o professor e o trabalhador. Nenhum deles 
consegue ter a noção completa de todo o processo. 
II - O espaço e o tempo para a aprendizagem passam a ser questionados, gerando 
novas possibilidades de atuação e novas formas de organização tempo-
espacial das relações entre professor e aluno. 
III - A Cibercultura gera a necessidade de novos currículos e novas relações 
interpessoais (presenciais ou não), diferenças e diversidade são pontos 
essenciais para que sejam compreendidos, pois somente assim poderemos 
entender melhor as novas questões curriculares. 
IV - O Web Currículo vai muito além da simples informatização do processo de 
ensinar e aprender, ele avança como proposta de compreensão das múltiplas 
linguagens possibilitadas pela utilização da tecnologia. 
Qual das alternativas a seguir apresenta corretamente a análise das afirmativas 
anteriores? 
a) Somente estão corretas as afirmativas I, II e IV. 
b) Somente estão corretas as afirmativas I, III e IV. 
c) Somente estão corretas as afirmativas II, III e IV. 
d) Somente estão corretas as afirmativas I, II e III. 
e) Somente estão corretas as afirmativas I e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 7: A Educação Infantil tem sofrido transformações importantes nos 
últimos tempos: especialmente após a Lei de Diretrizes e Bases (20 de dezembro de 
1996), quando ela passa a sertotalmente coordenada e planejada pela Educação, não 
mais dividida entre educação e assistência social. 
Observe atentamente as afirmações a respeito da Educação Infantil e seu currículo: 
 
 
 Anhanguera – Curso de Pedagogia – AV2 – Avaliação e Currículo....................................... Página 6 de 9 
Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais. 
I - Cuidar e educar são aspectos importantes na constituição do cidadão. Tanto 
o cuidar quanto o educar e a relação entre ambos promovem a criação de 
vínculos, facilita o acolhimento e desperta o acesso aos conhecimentos 
sociais. 
II - A única atividade que deve ser de responsabilidade da professora da sala é o 
educar, pois o brincar e o cuidar não são responsabilidades docentes. 
III - A Educação infantil como um todo (tanto na sua primeira etapa quanto a sua 
segunda etapa) devem ser capazes de promover a descoberta de si, do meio 
social e natural, das diversas linguagens pelas quais a criança pode aprender 
a se expressar e compreender o outro. 
IV - A brincadeira não deve ser uma atividade desvinculada do currículo, pois ela 
desenvolve a atenção, a memória e a imaginação; além de auxiliar no 
processo de amadurecimento e socialização, por meio da interação, regras e 
papéis sociais vivenciados. 
V - Na Educação Infantil a brincadeira é uma forma de linguagem e, portanto, 
enquanto linguagem pode se transformar numa brincadeira de aprender e de 
melhor compreender o mundo e os outros. 
Qual das alternativas a seguir corresponde à análise correta das afirmativas? 
a) São verdadeiras somente as afirmativas I, II e III. 
b) São verdadeiras somente as afirmativas I, II, III e IV. 
c) São verdadeiras somente as afirmativas I, II, III e V. 
d) São verdadeiras somente as afirmativas I, III, IV e V. 
e) São verdadeiras somente as afirmativas I, III e V. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
Questão 8: Analise atentamente o excerto a seguir: 
"Algumas mudanças acontecem nas escolas e seguem o caminho aberto pelas novas 
tecnologias, ajudando o professor em sala de aula a (re)organizar sua prática e 
readequá-la à velocidade vertiginosa das Tecnologias Digitais de Informação e 
Comunicação (TDIC), a fim de acompanhar-lhes o passo”. (SANTOS, Ausdy Nazareth 
Castro dos. Avaliação e Currículo: O Currículo, a Democracia e as Tecnologias 
Digitais. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2016.) 
 
 
 Anhanguera – Curso de Pedagogia – AV2 – Avaliação e Currículo....................................... Página 7 de 9 
Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais. 
Analise corretamente e atentamente as alternativas a seguir e escolha a resposta que 
define corretamente as TDlCs. 
I - TDIC refere-se às tecnologias utilizadas em sala de aula para auxiliar os 
professores na disseminação dos conteúdos. 
II - TDIC refere-se às técnicas disciplinadoras utilizadas pelos professores em 
ambientes conturbados. 
III - TDIC refere-se às tecnologias desenvolvidas para substituir os professores 
no processo de ensino e avaliação. 
IV - TDIC refere-se aos programas computacionais desenvolvidos para 
aperfeiçoar o processo de avaliação. 
É correto o que se afirma em: 
a) Apenas I e II. 
b) Apenas I. 
c) Apenas II e IV. 
d) Apenas III. 
e) Apenas III e IV 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
Questão 9: Observe a seguinte afirmação: 
"Uma escola ________________deve reconhecer as particularidades das pessoas com 
deficiência, pois a inclusão apenas acontece a partir do momento em que todos da 
escola puderem compreender os modos como a pessoa com ______________enxerga o 
mundo, vê a si mesma e compreende suas dificuldades e suas ___________________". 
Qual das alternativas preenche corretamente as lacunas da afirmativa anterior? 
a) Exclusiva - eficiência - potencialidades. 
b) Inclusiva - eficiência - impossibilidades. 
c) Exclusiva - deficiência - potencialidades. 
d) Inclusiva - deficiência - potencialidades. 
e) Exclusiva - eficiência - impossibilidades. 
* Verifique a resposta correta no final deste questionário na seção Gabarito. 
 
 
 Anhanguera – Curso de Pedagogia – AV2 – Avaliação e Currículo....................................... Página 8 de 9 
Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais. 
Questão 10: "Um horizonte de possibilidades pedagógicas descortina-se a partir do 
uso das novas tecnologias na escola, com seus hipertextos e articulação das mais 
variadas mídias, que proporcionam uma aprendizagem não-linear, rizomática, em 
que a rede de significações não detecta o início e nem o fim do conhecimento". 
(SANTOS, Ausdy Nazareth Castro dos. Avaliação e Currículo: O Currículo, a 
Democracia e as Tecnologias Digitais. Caderno de Atividades. Anhanguera 
Publicações: Valinhos, 2016.). 
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de Web currículo: 
a) Construção de um currículo capaz de incluir as práticas sociais de todas as 
camadas sociais, porém, segregando os indivíduos. 
b) Estruturação de um currículo a partir da exclusão de práticas sociais 
características das camadas sociais menos privilegiadas. 
c) Proposta que abrange as múltiplas linguagens da tecnologia, integrando-as ao 
currículo e fazendo-o ordenador da pedagogia que será utilizada a partir das 
TDIC. 
d) Segmento que considera a incapacidade de determinados indivíduos em se 
inserir na era digital e tecnológica. 
e) Viés contrária à utilização de recursos tecnológicos para a o 
ensino/aprendizagem por não fazer integração com a realidade dos alunos. 
 
 
Questão 1: Alternativa B. “Desse modo, a importância do Currículo na escola reside em sua capacidade 
de oferecer espaços para que as mudanças observáveis no nosso mundo, nas mais diversas áreas do 
conhecimento, possam ser percebidas com maior clareza e menos dificuldade por todos” (Tema 1) 
Questão 2: Alternativa A. “A construção do que chamamos hoje de Currículo é bem antiga, 
remontando aos gregos, e estava presente nos livros A República e As Leis, de Platão, em que se previa 
uma formação bastante organizada de áreas distintas do conhecimento” (Tema 1) Questão 3: 
Alternativa C. “Construção de práticas que implica em ações de natureza política, pedagógica e social, 
que se apresenta como uma rede, com conexões tecidas pela interação entre os sujeitos aprendizes, 
repletas de movimento, que são elaborados e depois reelaborados à procura de saberes implícitos e 
mutáveis.” (Tema 2) Questão 4: Alternativa B. “Ideias dicotomizadas, grupalização da sociedade, 
divisão em disciplinas que se inter-relacionam e acabam sempre num ‘grande tronco’ de saber, 
“dominantes na sociedade moderna a partir da década de 50 do século XX”. Hierarquização, regulação 
e mediatização do saber.” (Tema 2) Questão 5: Alternativa A. “Currículo real: interações que se 
realizam diariamente na sala de aula, efetivadas pela relação professor/aluno, com vistas à ação do 
professor, ao projeto pedagógico e ao plano de ensino. Efetiva-se e comprova-se no planejamento da 
 
 
 Anhanguera – Curso de Pedagogia – AV2 – Avaliação e Currículo....................................... Página 9 de 9 
Gostou? Então CLICA NO CURTIR e me ajude a continuar produzindo novos materiais. 
aula. Currículo oculto: aprendizado espontâneo de práticas que se efetivam pela convivência entre 
alunos e professores, mediado pela cultura e pelas experiências individuais pressupostas nas 
práticas, percepções e atitudes de todos da comunidade escolar. Efetiva-se nos comportamentos e 
experiências dos envolvidos no processo. Currículo prescrito: prescrição, organização e orientação de 
conteúdos e valores para a instituição escolar. Elaborado pelos órgãos político-administrativos ou 
pelas secretarias de Educação de municípios, estados e federação.” (Tema 2) Questão 6: Alternativa C. 
II - “O espaçoe o tempo para a aprendizagem passam a ser questionados” (Revisão Aula 6) III - 
“Cibercultura - novos currículos e novas relações, diferenças e diversidade.” (Revisão Aula 6) IV - “A 
significação de Web Currículo, dessa forma, está muito além da informatização do ensinar e do 
aprender: é mais uma proposta de abranger as múltiplas linguagens da tecnologia, integrando-as ao 
currículo e fazendo-o ordenador da pedagogia que será utilizada a partir das TDICs.” (Tema 3) 
Questão 7: Alternativa D. A afirmativa II está errada. “Ao articular as capacidades sociais, emocionais, 
afetivas e cognitivas da criança, o cuidador/professor reorganiza seus conhecimentos prévios, 
transformando-se num parceiro experiente e capaz de propiciar e garantir a segurança e o prazer 
necessários, a fim de transformar as brincadeiras em experiências educativas e qualitativas, 
valorizando a ação e as descobertas” (Tema 4) Questão 8: Alternativa B. “Algumas mudanças 
acontecem nas escolas e seguem o caminho aberto pelas novas tecnologias, ajudando o professor em 
sala de aula a (re)organizar sua prática e readequá-la à velocidade vertiginosa das Tecnologias Digitais 
de Informação e Comunicação (TDIC), a fim de acompanhar-lhes o passo” (Tema 3) Questão 9: 
Alternativa D. (Tema 5) Questão 10: Alternativa C. “A significação de Web Currículo, dessa forma, 
está muito além da informatização do ensinar e do aprender: é mais uma proposta de abranger as 
múltiplas linguagens da tecnologia, integrando-as ao currículo e fazendo-o ordenador da pedagogia 
que será utilizada a partir das TDICs.” (Tema 3) 
 
 
Se interessou pelo tema? 
Então veja estes meus outros materiais: 
 
 
Educação de Jovens e Adultos - 
Questões de Prova 
 
Educação de Jovens e Adultos - 
20 Exercícios dos Temas 1 ao 4