Avaliação e Currículo - 15 Exercícios resolvidos dos Temas 1 ao 3

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Matéria: Avaliação e Currículo 
Assunto: 20 Exercícios dos Temas 1 ao 3 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 5º Período 
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Questão 1: Na educação, por sua natureza socializadora, o Currículo toma espaço 
de elemento imprescindível na seleção e organização das atividades que regem a 
prática pedagógica: formação, seleção de conteúdo, especificidade das profissões e 
docência. 
Sobre o currículo podemos afirmar que. 
I. A construção do que chamamos hoje de Currículo é bem antiga, remontando 
aos gregos, e estava presente nos livros A República e As Leis, de Platão, em 
que se previa uma formação bastante organizada de áreas distintas do 
conhecimento. 
II. Descartes também falou sobre a forma de aprender, que é o objeto do 
Currículo, quando descreveu o conhecimento a partir da metáfora da árvore. 
Para esse filósofo, a noção das coisas deve se dar a partir da aprendizagem 
especulativa e não prática, de forma a transformar e emancipar o sujeito que 
aprende. 
III. É a partir de 1920, mais precisamente a partir da Segunda Guerra Mundial, 
com o desenvolvimento da tecnologia inaugurada com a era industrial, que 
o Currículo passa a ser discutido a partir de sua hiperdisciplinarização, que, 
segundo Roberto Sidnei Macedo (2008, p. 34), vai ser a principal opção na 
organização dos currículos da modernidade. 
 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 2: São nomeadas sete artes liberais os conteúdos disciplinares que faziam 
parte da base da educação na Idade Média, compreendendo dois grupos. Assinale a 
alternativa que apresenta esses dois grupos a que nos referimos: 
a) Educação elaborada pelos métodos de Comenius. 
b) Sistema de educação aos moldes de Rousseau. 
c) O Trivium e a Didática Magna. 
d) O Trivium e o Quadrivium. 
e) O Quadrivium e as aulas voltadas para as artes mágicas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Leia as afirmativas abaixo: 
________________ pode ser entendido como sendo o conjunto daquilo que se ensina e 
daquilo que se ________________, de acordo com uma ordem de progressão 
determinada, no quadro de um dado ciclo de estudos. Ele representa muito mais do 
que um programa de estudos, um texto em sala de aula ou o vocabulário de um curso. 
Mais do que isso, ele representa a introdução de uma forma particular de vida; ele 
serve, em parte, para preparar os ________________ para posições dominantes ou 
subordinadas na sociedade existente. 
Agora, escolha a alternativa que apresenta as palavras que completam corretamente 
o trecho no quadro acima: 
a) Currículo / aprende / estudantes. 
b) O Conteúdo Escolar /explica / homens. 
c) Conteúdo de prova / prática / alunos. 
d) O Currículo / ensina / professores. 
e) Conteúdo / aprende / diretores. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Tomando por base os conhecimentos adquiridos em seus estudos, 
coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso), nas afirmações abaixo: 
( ) O currículo escolar também pode ser entendido como um processo de 
socialização das crianças com o objetivo de enquadrá-las ou ajustá-las às 
estruturas da sociedade. 
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( ) As relações sociais, as trocas de experiência, o cotidiano, formam um 
conjunto de fatores que garantem a formação de um currículo escolar 
que busca integrar a vida escolar à vida social. 
( ) Os profissionais da educação devem buscar a valorização do 
conhecimento do senso comum, trazido pelas crianças quando chegam 
à escola, como base para atingir o conhecimento formal ou crítico. 
( ) A escola não deve contar com a cultura popular na colaboração para a 
formação da subjetividade dos alunos, a partir da experiência de vida dos 
próprios alunos. 
( ) O currículo é determinante na formação do caráter aliado à 
personalidade das crianças que se encontra em fase de desenvolvimento 
físico, intelectual, social, emocional, crítico. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, F, V, F, V. 
b) F, V, V, F, V. 
c) V, V, V, F, V. 
d) V, V, F, F, V. 
e) V, V, V, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Lei as afirmativas abaixo. 
Saídas da escola de Frankfurt, na Alemanha, defendidas por Max Horkheimer e 
Theodor Adorno, as ___________________ argumentavam não existir neutralidade no 
ambiente escolar, crendo que a escola é a repetidora e legitimadora da desigualdade 
social instaurada pelas relações de poder impostas pelo ___________________________. 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) Teorias Socialistas - movimento capitalista. 
b) Teorias Tradicionais - movimento nazista. 
c) Teorias Relativistas - movimento socialista. 
d) Teorias Pós-Críticas - movimento nazista. 
e) Teorias Críticas - movimento capitalista. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 1 - Alternativa D - Apenas as afirmativas I e III estão corretas. A afirmativa II está errada 
porque para Descartes, a noção das coisas deve se dar a partir da aprendizagem prática e não 
especulativa, de forma a transformar e emancipar o sujeito que aprende. Questão 2 - Alternativa D - 
Espera-se que o aluno tenha aprendido que os dois conjuntos de disciplinas da Idade Média 
chamavam-se o trivium e o quadrivium. No trivium eram ensinadas as matérias que também 
poderiam compor as chamadas ciências das palavras. Questão 3 - Alternativa A - Espera-se que o 
aluno tenha compreendido a noção de currículo como uma ferramenta que professores e alunos 
devem utilizar, entenda que ele depende muito da relação dialógica que há entre os agentes da 
educação, sofrendo as intervenções do sistema da comunidade a que atende e das relações de poder 
que se estabelecem. Questão 4 - Alternativa C – As afirmativas 1, 2, 3 e 5 são VERDADEIRAS. A Falsa é 
afirmativa 4. Espera-se que o aluno tenha compreendido que o currículo é um processo de 
socialização e de inserção dos alunos na sociedade, a partir de relações de trocas que integram a vida 
escolar à vida social. Também é importante que os professores reconheçam os conhecimentos 
prévios dos alunos, a fim de formarem com mais propriedade o senso formal e crítico, a partir da 
experiência de vida dos próprios alunos. Questão 5 - Alternativa E - Saídas da escola de Frankfurt, na 
Alemanha, defendidas por Max Horkheimer e Theodor Adorno, as Teorias Críticas argumentavam 
não existir neutralidade no ambiente escolar, crendo que a escola é a repetidora e legitimadora da 
desigualdade social instaurada pelas relações de poder impostas pelo movimento capitalista. 
 
 
Questão 1: As perspectivas de mundo que se avolumam na sociedade em tempos 
de globalização nos forçam, como estudiosos da educação, a reparar que existem 
outros modos deobservar os sentidos que damos ao ensino e à aprendizagem. 
Sobre a prática de ensinar podemos afirmar que: 
I. Somos forçados a enxergar a dinâmica ensinar-aprender a partir de uma 
visão contemporânea mais centrada na prática de passar o conhecimento, 
avaliando os saberes, a cultura e os valores que impregnam essa prática, bem 
como as estratégias utilizadas. 
II. Se levarmos em consideração a estrutura das relações sociais, veremos que 
as práticas rotineiras e cotidianas de ensinar e aprender acompanham 
regularmente certos dogmas e técnicas que se perpetuam, apresentando 
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uma característica quase mecânica da vida em sociedade, que despreza a 
individualidade e uniformiza excessivamente as ações coletivas. 
III. O autor francês Certeau (1994, p. 142) apresenta-nos uma visão da educação 
do indivíduo mais centrada nessa transmissão de culturas, que considera a 
prática social como sendo autoria e significação do praticante, ou seja, ‘é 
preciso que essas práticas sociais tenham significado para aquele que as 
realiza’. 
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: A tarefa fundamental na abordagem Interdisciplinar é socializar o 
conhecimento a partir da disseminação de informações e culturas, numa 
reconstrução da aprendizagem, que é vista como acontecimento de reconstrução 
social e política, com o compromisso de fazer o aluno aprender pelo conhecimento e 
pela prática. 
Assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso a respeito da abordagem Interdisciplinar 
nas assertivas abaixo: 
( ) A interdisciplinaridade vai além da justaposição de disciplinas, já que 
interage em busca de objetivos comuns. 
( ) A interdisciplinaridade é uma prática pedagógica e didática eficaz de 
questionamento, acréscimo e transparência na construção dos 
conhecimentos pelo diálogo entre as disciplinas. 
( ) A interdisciplinaridade permite aos alunos aprenderem a visão do 
mesmo objeto sob óticas diferentes, permitindo a interação entre as 
disciplinas. 
( ) Quando problematizamos uma situação na interdisciplinaridade, 
podemos adquirir o conhecimento a partir de uma experiência, uma 
ação de intervenção na realidade. 
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( ) Na interdisciplinaridade há sobreposição de disciplinas. 
Agora, assinale a alternativa que corresponde a sequência correta: 
a) V, V, V, V, F. 
b) F, V, V, F, V. 
c) V, V, V, F, V. 
d) V, V, F, F, V. 
e) V, V, V, V, V. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: A abordagem ____________________ entende os fenômenos sociais 
ligados aos processos educativos. Esta abordagem trabalha com a teoria da 
complexidade para o entendimento científico de qualquer fenômeno e sua 
compreensão. Caracteriza-se pelo entendimento da pluralidade e da 
heterogeneidade, desafiando os espaços formais da aprendizagem e valorizando o 
______________________. 
As palavras que completam corretamente esse texto são, respectivamente: 
a) Interdisciplinar / senso comum. 
b) Multirreferencial / senso comum. 
c) Multidisciplinar / senso comum. 
d) Multirreferencial / ser humano. 
e) Transdisciplinar / ambiente escolar. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Leia a seguintes afirmações de Conceição Soares e Nilda Alves: 
“[...] é o dia a dia em que as práticas sociais se sucedem, sejam elas políticas, 
econômicas ou culturais, que formam redes de significação e orientam nossas 
relações, pensamentos e ações numa dinâmica mutante e transitória. 
Essas afirmações se referem ao conceito de: 
a) Cotidiano Escolar. 
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b) Processo Ensino-Aprendizagem. 
c) Projeto Político Pedagógico. 
d) Intervenção Escolar. 
e) Interdisciplinaridade. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Currículo construído é a tendência de organizar as disciplinas e 
conteúdos teóricos, classificando-os como necessários para o desenvolvimento de 
certas habilidades e competências. 
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª coluna associando os tipos de currículo com 
as suas características: 
tipos de currículo Características 
1) Currículo real. 
 
2) Currículo oculto. 
 
3) Currículo prescrito. 
 
 
( ) Elaborado pelos órgãos político-administrativos 
ou pelas secretarias de Educação de municípios, 
estados e federação. 
( ) aprendizado espontâneo de práticas que se 
efetivam pela convivência entre alunos e 
professores. 
( ) interações que se realizam diariamente na sala de 
aula, efetivadas pela relação professor/aluno. 
A sequência correta é: 
a) 1-2-3. 
b) 2-3-1. 
c) 3-2-1. 
d) 2-1-3. 
e) 3-1-2. 
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Questão 1 - Alternativa C - As afirmativas I, II e III estão corretas. Questão 2 - Alternativa A - Somente 
a última assertiva é falsa, pois a característica da sobreposição é da multidisciplinaridade. Questão 3 
- Alternativa B - As características acima pertencem à abordagem Multirreferencial, que valoriza o 
senso comum e o conhecimento dos fatos sociais. Questão 4 - Alternativa A - Conceição Soares e Nilda 
Alves afirmam que cotidianos podem ser representados pelos espaços/tempos em que as ações 
individuais do ser humano acontecem, ou seja, é o dia a dia em que as práticas sociais se sucedem, 
sejam elas políticas, econômicas ou culturais, que formam redes de significação e orientam nossas 
relações, pensamentos e ações numa dinâmica mutante e transitória. Questão 5 - Alternativa C - A 
sequência correta é 3-2-1. 
 
 
 
Questão 1: Algumas mudanças acontecem nas escolas e seguem o caminho aberto 
pelas novas tecnologias, ajudando o professor em sala de aula a (re)organizar sua 
prática e readequá-la à velocidade vertiginosa das Tecnologias Digitais de 
Informação e Comunicação (TDIC), a fim de acompanhar-lhes o passo. 
Sobre as Novas Tecnologias e a escola de hoje podemos afirmar que: 
I. Os alunos da contemporaneidade já trazem as marcas dessa sociedade 
tecnológica, influenciados que estão pelas novas experiências com aparelhos 
domésticos e celulares; 
II. O professor deve tomar cuidado com esse movimento de procura incessante 
pelo novo, para não inserir e praticar novas condutas pedagógicas que 
possam fugir das rotineiras atividades do currículo prescrito; 
III. Também os professores e os alunos estão sendo desestabilizados pelos 
conhecimentos adquiridos a partir das novas tecnologias, conhecimentos 
que proporcionam a essa nova escola um modo de desenvolver uma 
aprendizagem mais ativa, com um cotidiano que experimenta primeiro para 
construir aprendizagem depois, ou seja, muito mais reflexivo e investigativo. 
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Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa II está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Freinet (1988) defendia que os alunos fossem em busca do 
conhecimento nas bibliotecas, que ele dizia ser importante existirem na própria 
escola, e que fizessem fichamentos de tudo o que aprenderam, como exercício de 
autocorreção e também para pesquisas. Para esse autor, todo conhecimento é fruto 
do que chamou de tateamento experimental - a atividade de formular hipóteses e 
testar sua validade - e cabe à escola proporcionar essa possibilidade a toda criança. 
O texto citado estimula o professor a usar em sala de aula: 
a) A pesquisa. 
b) A extensão. 
c) A diversidade. 
d) As aulas práticas. 
e) As teorias tradicionais. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: A significação de Web Currículo pode ser entendida como: 
a) A informatização do ensinar e do aprender. 
b) É uma proposta de abranger as múltiplas linguagens da tecnologia, 
integrando-as ao currículo. 
c) É a previsão do uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação 
(TDICs) em todos os conteúdos previstos no currículo. 
d) É o currículo utilizado no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). 
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e) É o ensino em plataformas digitais. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: : Leia as duas proposições abaixo: 
I - Para que possamos visualizar uma escola igualitária e democrática é preciso 
acabar com as barreiras educacionais formadas a partir dos grupos que avaliam o 
ensino e a aprendizagem pela capacidade dos alunos, com provas preconceituosas 
e/ou outras maneiras de impedir o acesso e a permanência de todos, 
indiscriminadamente, na escola. 
PORQUE 
II - Uma escola, para ser considerada democrática, não deve somente amenizar 
as atitudes preconceituosas que perpetuam as desigualdades, mas deve 
principalmente mudar as condições que as geram. 
Agora assinale a alternativa correta: 
a) A primeira proposição não complementa a segunda. 
b) A primeira proposição é falsa. 
c) A segunda proposição complementa a primeira. 
d) A segunda proposição é falsa. 
e) As duas proposições são falsas. 
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Questão 5: Analise as sentenças a seguir a respeito do aprendizado em rede na 
escola: 
I. A aprendizagem em rede está baseada em transformações estruturais 
nas relações de produção, na economia, nas formas de poder, na 
tecnologia, nos meios de interação, entre outros aspectos. 
II. A aprendizagem em rede é uma nova forma de organização da 
produção do mercado de trabalho possibilitada pelas tecnologias da 
informação e comunicação. 
III. Na abordagem educacional em rede as estruturas sociais e as 
atividades principais de aprendizagem estão organizadas em torno das 
redes de informação eletronicamente processadas. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Somente a sentença II está correta. 
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b) Somente a sentença III está correta. 
c) Somente as sentenças I e II estão corretas. 
d) Todas as sentenças estão corretas. 
e) Somente as sentenças II e III estão corretas. 
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Questão 1 - Alternativa E - Apenas as afirmativas I e III estão corretas. A segunda afirmativa está 
errada porque o professor deve estar também afinado com esse movimento de procura incessante 
pelo novo, aproveitando-se desse momento para inserir e praticar novas condutas pedagógicas que 
consigam fugir das rotineiras atividades do currículo prescrito. Questão 2 - Alternativa A - O autor 
incita o aluno a observar, levantar hipóteses e analisar para depois concluir os passos da pesquisa. 
Questão 3 - Alternativa B - A significação de Web Currículo, dessa forma, está muito além da 
informatização do ensinar e do aprender: é mais uma proposta de abranger as múltiplas linguagens 
da tecnologia, integrando-as ao currículo e fazendo-o ordenador da pedagogia que será utilizada a 
partir das TDICs. Questão 4 - Alternativa C - A segunda proposição complementa a primeira. Questão 
5 - Alternativa B - Somente a sentença III está correta. O aluno deverá perceber que somente a 
sentença III fala da aquisição do conhecimento por meio das redes de informação. 
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