AV1 - Direito Educacional

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Iniciado em segunda, 9 Out 2023, 20:12
Estado Finalizada
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As crianças que nasciam aqui à época da colonização pelos portugueses eram, em muitos casos,
resultantes de estupros dos portugueses para com índias ou escravas. Naquela época, as crianças
nascidas nessas condições eram, em geral, abandonadas e, por isso, passavam a ser criadas pelos
padres jesuítas que, dentre outras atividades, eram responsáveis pelos colégios religiosos que
ministravam determinadas matérias. Assim, as crianças eram educadas de acordo com a ideologia da
Igreja e serviam aos seus interesses (CASTILHO, 2016). 
 
CASTILHO, R. Educação e direitos humanos. São Paulo: Saraiva, 2016. 
 
Quais conhecimentos eram passados pelos jesuítas? 
Escolha uma opção:
a. Português, inglês e ciências. 
b. Português, tupi e ciências. 
c. Português, tupi e línguas de forma geral. 
d. Português, matemática e religião. 
e. Português e inglês.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Português, tupi e línguas de forma geral. 
Ações afirmativas são políticas focais que destinam recursos em benefício de pessoas alusivas a grupos
discriminados e vitimados pela exclusão socioeconômica no passado ou no presente. Trata-se
de providencias que têm como finalidade obstar discriminações étnicas, raciais, religiosas, de gênero ou
sociais, aumentando a participação de minorias no processo político, no acesso à educação, saúde,
emprego, bens materiais, redes de proteção social e/ou no reconhecimento cultural (LOPEZ, 2018). 
 
LOPEZ, G. Direito educacional e o processo de inclusão: normas e diálogos para entender a escola do
século XXI. 1. ed. Rio de Janeiro: Lumens Juris, 2018. 
 
As ações afirmativas: 
Escolha uma opção:
a. buscam reparar prejuízo acumulado ao longo do tempo e se dão mediante o estabelecimento de
uma progressiva igualdade e oportunidade. 
b. tratam-se de ações que se ancoram em diversos princípios constitucionais, mas principalmente nos
princípios da equidade e seletividade. 
c. são providencias governamentais compensatórias definitivas destinadas a populações
marcadamente marginalizadas e desfavorecidas por condições de desigualdades materiais. 
d. são aquelas voltadas à triagem por mérito, condição socioeconômica, aceitação a credo religioso,
partido político e outros critérios que revelem práticas discriminatórias. 
e. são políticas voltadas para assegurar equidade por meio de cotas raciais para ingresso à educação
básica pública, ao emprego, à moradia, à saúde, ao saneamento básico e outros serviços.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: buscam reparar prejuízo acumulado ao longo do tempo e se dão mediante o
estabelecimento de uma progressiva igualdade e oportunidade. 
A Lei n. 11.788/2008 vem ao mundo jurídico brasileiro para regulamentar a figura do estagiário, trazendo
todas as disposições regentes a essa figura, no que diz respeito a quem são as partes no contrato, suas
especificações, a sua jornada de trabalho, valores de bolsa, exceções as regulamentações contidas na
Consolidação das Lei Trabalhista. Assim, é importante que todo aquele que exerce função em uma
empresa como estagiário tenha seus direitos garantidos conforme expressa a legislação (BRASIL, 2008). 
 
BRASIL. Presidência da República. Lei n. 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de
estudantes. Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 2008. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm. Acesso em: 21 set. 2019. 
 
Analise as afirmativas a seguir sobre a regulamentação da jornada de atividades do estagiário: 
I. Poderá ultrapassar quatro horas diárias e 20 horas semanais, no caso de estudantes de educação
especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional de educação de jovens e
adultos. 
II. Poderá ultrapassar seis horas diárias e 30 horas semanais, no caso de estudantes do ensino superior,
da educação profissional de nível médio e do ensino médio regular. 
III. Deverá ultrapassar oito horas diárias e 40 horas semanais, no caso de estudantes do ensino técnico,
desde que compatíveis com as atividades escolares. 
IV. A jornada de trabalho pode ser reduzida pelo menos à metade, mesmo no caso de a instituição de
ensino adotar verificações de aprendizagem periódicas ou finais, nos períodos de avaliação, segundo
estipulado no termo de compromisso, para garantir o bom desempenho do estudante. 
 
Está correto o que se afirma em: 
Escolha uma opção:
a. III e IV. 
b. I. 
c. II e III. 
d. I, II e IV. 
e. III.
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: I, II e IV. 
O modelo de educação escolar centrado na figura do professor como transmissor do conhecimento foi
impulsionado pela Revolução Industrial e a consequente urbanização dos espaços e aumento
demográfico, realizou o fortalecimento e expansão de regimes democráticos influenciando a reivindicação
pelo acesso à escola enquanto direito do cidadão e à educação passa a ser atribuída a tarefa de formar
cidadãos, cientes de direitos e deveres e capazes de exercê-los perante a sociedade (QUEIROZ, 2010). 
 
QUEIROZ, M. M. A. História da educação. Teresina: EDUFPI/UAPI, 2010. 
 
O acontecimento retratado acima remonta à qual século? 
Escolha uma opção:
a. Séculos XVIII e XIX. 
b. Século XIV.
c. Séculos X a XII. 
d. Séculos XV e XVI. 
e. Séculos XIII a XVI. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Séculos XVIII e XIX.
João é professor no curso de Administração em uma Instituição de Ensino Superior localizada na cidade
de Curitiba, Paraná. No período de contratação do funcionário, várias tratativas foram realizadas em
relação ao seu salário. Após contratado, já está trabalhando na empresa há um ano, completou o período
aquisitivo de férias. A Consolidação das Leis do Trabalho traz disposições específicas para a categoria
profissional dos professores com relação ao salário e a todo o regramento jurídico específico da categoria
(BRASIL, 1943). 
 
BRASIL. Presidência da República. Decreto-lei n. 5.452, de 1º de maio de 1943. Aprova a Consolidação
das Leis do Trabalho. Brasília: Casa Civil / Subchefia para Assuntos Jurídicos, 1943. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Decreto-Lei/Del5452.htm. Acesso em: 23 set. 2019. 
 
 
Sobre o salário pago pela prestação de serviço, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. as partes contratantes, empregado e empregador, têm ampla liberdade para estipular e negociar os
salários pagos pelo serviço prestado, desde que observem os limites impostos pelas disposições de
proteção ao trabalho. 
b. o pagamento dos salário deverá ser realizado em dia útil e no local do trabalho, não se podendo
falar em quitação se o pagamento for realizado em conta corrente do empregado.
c. consoante entendimento sumulado do TST, válida é a cláusula contratual que fixa determinada
importância ou percentagem para atender globalmente vários direitos legais ou contratuais do
trabalhador.
d. integram a remuneração do empregado, para todos os efeitos legais, somente os valores pagos
diretamente pelo empregador, ou por empresa do mesmo grupo econômico. 
e. serão considerados como salário os equipamentose outros acessórios fornecidos aos empregados
e utilizados no local de trabalho, para a prestação do serviço. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: as partes contratantes, empregado e empregador, têm ampla liberdade para estipular
e negociar os salários pagos pelo serviço prestado, desde que observem os limites impostos pelas
disposições de proteção ao trabalho. 
A educação, como dever do Estado e realidade social não se evade ao controle do Judiciário. É enunciado
como direito de todos, dever do Estado e da família, com a função tripla de garantir a realização plena do
ser humano, inseri-lo no contexto do Estado Democrático de Direito e qualificá-lo para o mundo do
trabalho. Ao mesmo tempo, a educação configura um mecanismo de aprimoramento pessoal individual,
bem como da própria sociedade no qual o indivíduo encontra-se inserido. 
 
Dentre as opções abaixo, assinale aquela que corresponde onde a previsão da educação como direito: 
Escolha uma opção:
a. Constituição de 1969 e Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
b. Constituição de 1967 e o Estatuto da Criança e do Adolescente. 
c. Constituição de 1965 e Lei de Introdução ao Direito Brasileiro. 
d. Constituição de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
e. Constituição de 1988 e Regulações administrativas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Constituição de 1988 e Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
“Toda pessoa tem direito a educação, que deve inspirar-se nos princípios de liberdade, moralidade e
solidariedade humana. Tem, outrossim, direito a que, por meio dessa educação, lhe seja proporcionado o
preparo para subsistir de uma maneira digna, para melhorar o seu nível de vida e para poder ser útil
a sociedade. O direito a educação compreende o de igualdade de oportunidade em todos os casos, de
acordo com os dons naturais, os me´ritos e o desejo de aproveitar os recursos que possam proporcionar a
coletividade e o Estado.Toda pessoa tem o direito de que lhe seja ministrada gratuitamente pelo menos,
a instrução primária.” (ONU, 1948). 
 
ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS. Declaração Americana dos Direitos e Deveres do Homem.
Bogotá: ONU, 1948. Disponível em: http://pfdc.pgr.mpf.mp.br/atuacao-e-conteudos-de-
apoio/legislacao/direitos-humanos/declar_dir_dev_homem.pdf. Acesso em: 21 set. 2019. 
 
O direito à educação está ligado a qual princípio? 
Escolha uma opção:
a. Ao princípio do homem e do cidadão. 
b. Ao princípio da moralidade.
c. Ao princípio da isonomia. 
d. Ao princípio da igualdade
e. Ao princípio da dignidade da pessoa humana. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: Ao princípio da dignidade da pessoa humana. 
A cláusula da reserva do possível, tese essa que não pode ser invocada, pelo poder público, com
o propósito de defraudar, de frustrar ou de impossibilitar a implementação de políticas
públicas demonstradas na própria Constituição –?encontra insuperável limitação na garantia constitucional
do mínimo existencial,?que desempenha, no contexto de nosso ordenamento, emanação direta do
postulado da essencial dignidade da pessoa humana. 
 
Dentre as opções a seguir, assinale aquela que corresponde a uma dedução dessa teoria: 
Escolha uma opção:
a. apesar de muitos direitos sociais estarem prescritos na Constituição, a carência de recursos
orçamentários para o fornecimento de políticas públicas nesta área é um obstáculo intransponível
que obsta a efetivação das normas constitucionais. 
b. de acordo com entendimento do STF, é admissível à administração pública evocar a alegação da
reserva do possível frente à determinação de obrigação de fazer consistente na promoção do ensino
ou de quaisquer direitos fundamentais ou sociais equivalentes. 
c. a reserva do possível pode ser sempre conjurada pelo Estado com o propósito de desobrigar-se do
cumprimento de suas obrigações constitucionais.
d. o Supremo Tribunal Federal entende que a reserva do possível não poderá ser pretextada pelos
entes federativos como subterfúgio ao não cumprimento de obrigações relativas ao
direito à educação. 
e. a cláusula de reserva do possível não pode ser arguida pelo governo - em qualquer das esferas
- como barreira à total implementação dos direitos sociais. 
Sua resposta está incorreta.
A resposta correta é: o Supremo Tribunal Federal entende que a reserva do possível não
poderá ser pretextada pelos entes federativos como subterfúgio ao não cumprimento de obrigações
relativas ao direito à educação. 
A educação como direito vem consolidar o acesso e a permanência da criança e do jovem na escola.
Configura-se, também, como um meio de abertura que dá, ao sujeito, uma chave de autoconstrução.
Portanto, os efeitos da educação como direito tornam-se uma oportunidade. Qual seria essa
oportunidade?
Escolha uma opção:
a. Oportunidade de crescimento e predestinação.
b. Oportunidade de precaução e concorrência.
c. Oportunidade de crescimento e cidadania. 
d. Oportunidade de cidadania e rejuvenescimento.
e. Oportunidade de discussão e submissão.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Oportunidade de crescimento e cidadania.
Com a implantação do sistema federativo no Brasil, com a Constituição Federal da República do Brasil em
1988, uma das decorrências desse sistema é a autonomia das entidades federativas que conjectura uma
distribuição de competências não só administrativas, mas também tributárias e legislativas. Esse talvez
seja o principal ponto caracterizador e assegurador da convivência no Estado Federal. Em virtude disso,
há fixação de competências pela própria Constituição que deve ser obrigatoriamente observada pelos
entes federais, estaduais, municipais e do DF. 
 
Dentre as opções a seguir, assinale a que corresponde à repartição de competências. 
Escolha uma opção:
a. A competência para legislar sobre educação é unicamente dos Estados e DF, visto que a maior
parte da educação é delegada a esses entes. 
b. A competência para legislar sobre educação é unicamente dos Estados e DF, visto que a maior
parte da educação é delegada a esses entes. 
c. A competência para legislar sobre educação é tão somente dos Municípios que tem competência
administrativa pela sobre educação. 
d. A competência para legislar sobre educação é apenas dos Estados e Municípios, ficando,
excluídas, portanto, a União e o DF, visto que não possuem competências administrativas nesse
campo. 
e. A competência para legislar sobre educação é concorrente entre a União, Estados, Distrito Federal
e Municípios, cabendo a qualquer um deles a legislar sobre o assunto. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A competência para legislar sobre educação é concorrente entre a União, Estados,
Distrito Federal e Municípios, cabendo a qualquer um deles a legislar sobre o assunto. 
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