Revolução cognitiva dos anos 50 e as ciências cognitivas

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Revolução cognitiva
dos anos 50
O avanço das pesquisas experimentais sobre os fenômenos mentais, ampliou
questões sobre a relação entre mente e cérebro, dando origem a duas teorias
Monismo Dualismo
A realidade é única, e existe uma identidade
entre o corpo e a mente
Existem duas realidades entre o corpo e a
mente, irredutíveis uma a outra e sem
possibilidade de subordinação entre ambas
A psicologia cognitiva surgiu
como resposta ao
Behaviorismo
Seus estudos se concentraram nas
estruturas, processos e mecanismos da
mente, coisa que havia sido descartada
pelo BehaviorismoA linguística cognitiva
interliga cognição,
linguagem e interação 
Apresenta procedimentos descritivos
que permitem explicar como o
discurso está relacionado a
processos cognitivos dos quais a
linguagem faz parte
Conceitos
É uma construção mental que
expressa a inter-relação entre
conhecimento e linguagem
É guiado pelas formas linguísticas
Só é validado no contexto de
comunicação onde ocorre
A neurociência cognitiva baseia-se nos estudos sobre sensação e percepção
Considera que todo conhecimento é obtido pela
experiência sensória
Cada indivíduo produz as experiências que
vivencia, pois a realidade não é a mesma para
todos, depende dos sentidos e do
processamento da informação
Tem como princípio o materialismo eliminativo:
não há mente, apenas cérebro
Estuda as capacidades intelectuais,
analisando como as pessoas solucionam
tarefas mentais e constroem modelos
para compreensão desses processos,
compreendidos a partir do paradigma do
processamento de informação
Esse paradigma se baseia em uma
metáfora computacional para analisar os
processos cognitivos
Implica a necessidade de que as
informações sejam codificadas para,
assim, serem armazenadas e
processadas
Processos cognitivos básicos
Percepção
Atenção
Memória
Consciência
A percepção é a porta de entrada dos estímulos. Por
meio dela podemos extrair significados do meio
externo. Na escolarização, destacam-se as percepções
visual e auditiva
A atenção é responsável pela seleção, distribuição e
manutenção da atividade cognitiva. Oscila de acordo
com o ambiente e pode ser controlada. Há quatro
tipos: estado de alerta, atenção concentrada, atenção
sustentada e atenção difusa
A memória mantém e recupera experiências passadas
para serem utilizadas no presente, portanto, é
indissociável da aprendizagem. Há duas persectivas
em relação à ela: perspectiva estrutural (memória
sensorial, de curto e longo prazo) e perspectiva
processual (aquisição, retenção e recuperação)
A consciência envolve o controle das tarefas. Há
processos automáticos (sem controle do indivíduo
para a realização da tarefa, com pouco ou nenhum
esforço ou intenção) e processos conscientes (existe
controle da tarefa, a qual consome tempo, é realizada
em etapas e exige decisões voluntárias do indivíduo)
Processos cognitivos básicos: percepção, atenção, memória,
consciência