Resp_Resolução N1_Sidra Silva

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Disciplina: Currículo e Interdisciplinaridade 
Aluno (a): Sidra Gabriely da Silva Matrícula: 2023300109 
 
Resolução do caso (N1): 
 
Projeto: Semeando Saberes – Tudo sobre o Minizoo 
Bimestre: 1º Turma: Nível V – Educação Infantil Planejamento dia: 15/03/2023 
Direitos de 
Aprendizagem 
Campos de 
Experiência 
Objetivos de Aprendizagem Desenvolvimento 
 
Conviver, brincar, 
participar, 
explorar, 
expressar, 
conhecer-se. 
- O eu, o outro e o 
nós; 
- Corpo, gestos e 
movimentos; 
- Escuta, fala, 
pensamento e 
imaginação; 
- Espaços, 
tempos, 
quantidades, 
relações e 
transformações. 
(EI03EO02) Agir de maneira independente, 
com confiança em suas capacidades, 
reconhecendo suas conquistas e limitações. 
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado 
relacionados a higiene, alimentação, 
conforto e aparência. 
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e 
sentimentos sobre suas vivências, por meio 
da linguagem oral e escrita (escrita 
espontânea), de fotos, desenhos e outras 
formas de expressão. 
(EI03ET01) Estabelecer relações de 
comparação entre objetos, observando suas 
propriedades. 
(EI03ET07) Relacionar números às suas 
respectivas quantidades e identificar o 
antes, o depois e o entre em uma sequência. 
As crianças irão para a minicozinha 
da escola, onde lá será trabalhado 
algumas frutas e verduras. Assim 
como a devida higienização, e 
reflexão sobre qual animal que vive 
no minizoo da escola come aquele 
alimento. Será trabalhado também 
quais os animais que tem pêlo, quais 
tem penas, quais tem boca e quais 
tem bico. Além de trabalhar 
grandezas e medidas, cortando os 
legumes e socializando sobre qual a 
maior verdura, qual o menor legume, 
se eu cortar um ao meio, passarei a 
ter quantos pedaços? Após isso, as 
crianças irão para o minizoo com os 
alimentos já higienizados e cortados, 
para alimentar todos os animais e 
como eles se alimentam. 
Recursos: 
Frutas, verduras, água, bandeja, balança e luvas. 
Atividade Avaliativa: 
Observar se as crianças perceberam que existem animais com bico e outros com boca; têm pêlo ou pena; se come verdura 
ou fruta e se conseguem assimilar os conceitos matemáticos de: maior, menor, grosso, fino, mais, menos, etc. 
Observações finais: 
Maria teve um ótimo desenvolvimento em noções matemáticas. Ela já consegue identificar o que é maior e o que é menor. 
 
 A interdisciplinaridade estabelece relações entre duas ou mais 
disciplinas/áreas do conhecimento. É um método que propõe que conteúdos 
sejam abordados de modo a estabelecer uma relação entre eles. Com isso, no 
meu plano de aula, é visto que além de trabalhar Ciências da Natureza com a 
higienização dos alimentos, animais com pena/pêlo, bico/boca, trabalha também 
a matemática, quando houve a socialização do grosso/fino, alto/baixo e divisão. 
Além de ser uma aula bastante divertida para as crianças, já que ao final, todos 
terão a oportunidade de escolher uma fruta ou legume para alimentar os animais 
que existem no Minizoo. 
Assim, pode-se perceber essa tão real importância da 
interdisciplinaridade, pois trata-se de uma aprendizagem integral. Com o objetivo 
de construir um conhecimento global, quebrando esses limites das disciplinas, 
possibilitando que alunos compreendam e desenvolvam habilidades diferentes, 
estabelecendo um vínculo com a realidade e tornando a aprendizagem mais 
significativa, já que os conteúdos interagem entre si e constroem um sentido 
lógico, crítico e reflexivo na mente de nossos alunos. 
Contudo, espera-se que cada vez mais seja implantado a 
interdisciplinaridade na educação, pois além de englobar habilidades que o 
estudante precisa para atuar em diversas áreas da vida, ainda os preparam para 
problemas do mundo real, que também são interdisciplinares.