Questionário unidade 1 Relações Étnico-Raciais no Brasil

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Questão 1
Resposta salva
Vale 2,00 ponto(s).
Questão 2
Resposta salva
Vale 2,00 ponto(s).
Questão 3
Resposta salva
Vale 2,00 ponto(s).
 O ano de 2011 foi definido como Ano Internacional dos Afrodescendentes pela
Organização das Nações Unidas (ONU). Qual foi considerada uma das principais
intenções para esse lançamento, segundo o secretário-geral das Nações Unidas,
Ban Ki-Moon, em opinião amplamente divulgada pela grande mídia?
Escolha uma:
a. Desconstruir o mito da democracia racial no Brasil
b. Despertar, na comunidade internacional, o interesse em ampliar os direitos
fundamentais aos afrodescendentes
c. Promover um debate entre os países desenvolvidos sobre as diversas
formas de racismo presentes nas relações sociais
d. Fazer um levantamento estatístico em âmbito mundial sobre a condição
social e econômica dos afrodescendentes
e. Combater toda forma de apartheid nos países africanos
Ao ter uma consciência crítica das relações étnico-raciais no Brasil e suas
implicações no contexto escolar, o professor conseguirá:
Escolha uma:
a. Avaliar as situações de conflitos interétnicos
b. Construir uma prática pedagógica para a promoção da igualdade racial na
escola
c. Elaborar uma prática pedagógica para a promoção da igualdade racial na
comunidade
d. Interpretar e compreender as formas de discriminação no cotidiano escolar
e. Todas as alternativas estão corretas
O livro “Casa Grande e Senzala”, de Gilberto Freire, proporcionou um novo
entendimento do processo de miscigenação no Brasil, desenvolvendo o conceito do
mito da democracia racial, em que:
Escolha uma:
a. A segregação seria uma política pública adequada para um país
miscigenado
b. É confirmado o pensamento eugenista de que a miscigenação tornou o
Brasil um país sem possibilidade de progresso
c. A miscigenação toma contornos positivos, com ênfase nas qualidades do
povo brasileiro
d. Negros e brancos teriam os mesmo direitos sociais, sendo excluídos os
índios, pela especificidade de articulação desta população
e. A democracia política e social garantiria a promoção da igualdade racial
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http://www.unipvirtual2.com.br/avaunip/course/view.php?id=2225
http://www.unipvirtual2.com.br/avaunip/course/view.php?id=2225#section-1
http://www.unipvirtual2.com.br/avaunip/mod/quiz/view.php?id=46600
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Questão 4
Resposta salva
Vale 2,00 ponto(s).
Questão 5
Resposta salva
Vale 2,00 ponto(s).
(Adap. ENEM) Cada um dos argumentos abaixo nos mostram a perspectiva
daqueles que são a favor das cotas para negros nas universidades brasileiras.
Assinale a única alternativa que é discordante desta opinião:
Escolha uma:
a. Na luta por ações afirmativas e pelo Estatuto da Igualdade Racial, defende-
se muito mais do que o aumento de vagas para o trabalho e o ensino; defende-
se um projeto político contra a opressão e a favor do respeito às diferenças
b. As universidades públicas no Brasil sempre operaram num velado sistema
de cotas para brancos afortunados, visto que a metodologia dos vestibulares
acaba por beneficiar os alunos egressos das escolas particulares e dos cursinhos
caros
c. A cota não tira direitos, mas rediscute a distribuição dos bens escassos da
nação até que a distribuição igualitária dos serviços públicos seja alcançada
d. O acesso à universidade deve basear-se em um único critério: o de mérito.
Não sendo assim, a qualidade acadêmica pode ficar ameaçada por alunos
despreparados. Nesse sentido, a principal luta é a de reivindicar propostas que
incluam maiores investimentos na Educação Básica
e. A utilização das expressões “raça” e “racismo” pelos que defendem o
sistema de cotas está relacionada ao entendimento informal, e nunca ao purismo
biológico; trata-se de um conceito político aplicado ao processo social construído
sobre diferenças humanas e, portanto, um construto em que grupos sociais se
identificam e são identificados
Com relação à abordagem do termo “raça” sob uma perspectiva política, podemos
dizer que:
Escolha uma:
a. Se trata do uso que a comunidade afrodescendente faz desse termo na luta
por seus direitos e contra toda forma de discriminação e racismo
b. Quando utilizamos o termo “raça”, estamos sendo racistas
c. Diz respeito às cotas separadas para os afrodescendentes, a partir da
aprovação do Estatuto da Igualdade Racial no Brasil
d. Diz respeito aos aspectos físicos, à aparência exterior herdada e transmitida
hereditariamente pelos grupos sociais
e. Segundo o que estudamos em nossa disciplina, não podemos utilizar o
termo “raça” em hipótese alguma, pois raças humanas não existem