prova artes e educaçao fisica

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1os benefícios da interdisciplinaridade, Promove interação e integração entre as disciplinas. 
I. ( V) A Educação Física oferece várias possibilidades para enriquecer a experiência dos estudantes, possibilitando o acesso amplo à cultura. 
II. (F ) As experiências diversas na área corporal, da estética, da emoção e da ludicidade fixam-se nos conhecimentos científicos que orientam as práticas pedagógicas na escola.
III. (V ) Cabe à prática pedagógica valorizar o diálogo e aproximar as diversas disciplinas do currículo escolar. V - F - V 
3o nome dos dois vieses em que a interdisciplinaridade pode ser compreendida:  Pedagogia e epistemologia. 
4sobre o método 5W2H
I. O método indica as soluções para um problema e pode ser aplicado para tomar decisões.
II. O método pode auxiliar a estabelecer um cronograma e planejamento das atividades. 
III. Baseia-se nas perguntas: What (o quê), Why (por que), Where (onde), When (quando), Who (quem), How (como) e How much (quanto).
IV. Além de ajudar a estabelecer os parâmetros para processos, o método busca minimizar a qualidade de produtos e serviços. I, II e III 
5sobre a Educação Física e Arte, analise as afirmações a seguir:
I. A Arte tem importante papel no desenvolvimento do indivíduo, pois envolve aspectos cognitivos, sensíveis e culturais, além de ser uma forma de expressão e comunicação humana.
II. Tanto a Arte como a Educação Física são áreas do conhecimento que envolvem o trabalho com o corpo.
III. A Educação Física e a Arte são disciplinas secundárias e têm como objetivo atender às exigências legais.
IV. A Educação Física pode favorecer à ampliação do repertório cultural dos alunos, desenvolvendo a imaginação, sensibilidade e reflexão. I, II e IV 
6sobre a interdisciplinaridade, Permite compreender a relação entre o contexto e as partes. 
7uma característica comum entre as áreas de Educação Física e Arte:  Trabalho com o corpo. 
8sobre um projeto interdisciplinar, 
I. ( V) As barreiras são várias, mas podem ser superadas com vontade e comprometimento dos envolvidos.
II.( F) O foco deve estar no trabalho individualizado, quando as disciplinas estabelecem como os seus conteúdos serão desenvolvidos.
III.(V ) O tempo de envolvimento dos professores é uma possibilidade para que um maior número de alunos aprendam os conteúdos. V - F - V 
9 como o conhecimento da criança pode ser compreendido, segundo Márcia Buss-Simão:  Consequência da relação da criança com o contexto em que está inserida 
10sobre o universo infantil, assinale a alternativa correta que apresenta como Loureiro acredita que a Educação Física deve ser vista: Um caminho para a construção de saberes.
3/2sobre a interdisciplinaridade e o processo histórico, Vem sendo marcada por um movimento de mudanças em diversos setores na sociedade. 
4/2sobre a relevância curricular das aulas de Arte e Educação Física, São disciplinas de notória relevância para o desenvolvimento global das crianças. 
5/2Projetos Interdisciplinares Artes e Educação Física, 
I. ( V) Após a realização do projeto, um ponto importante é não esquecer a avaliação, o que é um erro comum de ocorrer.
II.(V ) Quando se avalia é possível verificar se foram atingidos os objetivos, as ações e a programação executada. 
III.( F) No fim do processo, após a avaliação, deve-se descartar o projeto, para que evitar que seja utilizado como para base de outros projetos.V,V,F
6/2onde está a relevância das disciplinas de Educação Física e Artes, enquanto componentes curriculares presentes na escola:  No desenvolvimento global das crianças. 
7/2o objetivo do “Projeto Cores”:  Reconhecer cores nos ambientes diversos. 
8/2Fontes de informação e parcerias, sobre a construção da proposta de um projeto, 
I. ( F) Em um projeto a escolha do tema e seu conhecimento é relevante para a mídia e pode disfarçar a relação entre as dimensões teórica e prática.
II.( V) O conhecimento do tema é importante para que seja possível fazer a relação entre teoria e prática. 
III.( V) As pessoas que irão auxiliar no planejamento, organização e realização do projeto são consideradas parceiras. F, V,V
9/2as atividades desenvolvidas por meio do “Projeto Cores” para a disciplina de Educação Física:  Atividades Psicomotoras e recreativas. 
10/2um dos tipos de atividades desenvolvidas pelo "Projeto Cores":  Atividades psicomotoras. 
1. Atitude (1 ) a motivação que deve ser trabalhada em cada nova etapa do projeto, para querer fazer.
2. Habilidade(2 ) necessidade de atividades adequadas à faixa etária dos estudantes.
 ( 2) significa saber fazer com destreza na realização das atividades.
3. Conhecimento(3 ) é a possibilidade de descoberta, o interesse pelo tema, saber o que fazer.2,3,1,2