Atividade Objetiva 4 comunicacao e linguagem

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Atividade Objetiva 3
Iniciado: 20 out em 21:09
Instruções do teste
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0,3 ptsPergunta 1
Imagine que você ficou responsável de conduzir uma reunião da empresa em que
trabalha. O objetivo deste encontro é apresentar aos colaboradores uma nova
ferramenta que será implantada na empresa.
Considerando a situação hipotética, como você planejaria a sua apresentação?
I - Reuniria todas as informações necessárias sobre o tema da reunião e montaria
uma sequência lógica para a apresentação, mas antes ensaiaria em casa.
II - Exploraria o uso de slides, pois, além de ajudarem a lembrar de determinadas
ideias, neles é possível descrever todo o texto que será apresentado.
III - Além de ter cuidado com a postura e a vestimenta, começaria a apresentação
com uma piada para “quebrar o gelo”, pois esse tipo de estratégia funciona em
todos os tipos de situações.
É correto o que se afirma em:
I, II e III.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
I, apenas.
II e III, apenas.
0,3 ptsPergunta 2
A+
A
A-
A imagem abaixo remete a importância de falar em público:
Diante de uma sociedade que vivencia a comunicação oral em diversos momentos
do cotidiano, pode-se inferir:
 
I – O desenvolvimento de uma boa comunicação oral em um ambiente profissional
é resultado de um domínio quanto ao tema e uma linguagem adequada a
compreensão do público.
 
II – Uma boa comunicação sempre utiliza a norma padrão, independente da
compreensão dos ouvintes e o nível de entendimento do texto oral.
 
III – Em um ambiente profissional é importante que você procure manter a atenção
dos seus ouvintes, mas não é necessária tal reciprocidade da sua parte.
 
IV – Uma comunicação adequada com o público precisa buscar criar uma empatia
e uma linguagem que busca a aproximação entre emissor e receptores.
 
É correto o que se afirma em:
III e IV, apenas.
A+
A
A-
Somente I.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I e IV, apenas.
0,3 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
“De modo geral, podemos dizer que há textos que lemos porque queremos nos
manter informados (jornais, revistas); há outros textos que lemos para realizar
trabalhos acadêmicos (dissertações, teses, livros, periódicos científicos); há, ainda,
outros textos cuja leitura é realizada por prazer, puro deleite (poemas, contos,
romances); e, nessa lista, não podemos nos esquecer dos textos que lemos para
consulta (dicionários, catálogos), do que somos “obrigados” a ler de vez quando
(manuais, bulas), dos que nos caem em mãos (panfletos) ou nos são apresentados
aos olhos (outdoors, cartazes, faixas).”
Fonte: KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3. ed. São
Paulo: Contexto, 2010. p. 19.
Com base no texto, podemos dizer que:
os leitores assíduos de textos literários possuem os mesmos objetivos de leitura que
os leitores de textos jornalísticos.
quem lê diferentes tipos de gêneros textuais reduz as chances de ampliar seu
reportório linguístico.
compreender um texto é formular hipóteses sobre ele, sem a necessidade de
desvendar as pistas deixadas pelo autor.
é fundamental ter um objetivo de leitura, ou seja, saber por quê estamos lendo, pois
isso ajuda a definir o que buscamos no texto.
é importante ser coeso e coerente com as próprias expectativas de leitura, pois
evitamos possíveis frustrações.
0,3 ptsPergunta 4
A+
A
A-
Para preparar a reunião da semana, Camila recebeu um texto. Ele apresentava uma
série de números, levantamentos, gráficos, balanços e anotações importantes. Eram
os resultados obtidos pela empresa durante todo o semestre e Camila foi
designada a apresentá-los à equipe. Ao chegar a casa, Camila leu o todo material
para saber do que se tratava. Ela percebeu que não daria tempo de apresentar
tantos dados. Então, resolveu pesquisar as informações que não conhecia. Em
seguida, leu o texto novamente, mas dessa vez, usou uma caneta marca-texto para
sublinhar palavras e trechos que considerou mais relevantes. A moça releu o que
havia grifado para ver se fazia sentido. Com base em suas marcações, Camila
conseguiu elaborar sua apresentação
Para produzir sua apresentação, qual técnica textual Camila adotou?
 
De elaboração, usada para resumir textos.
De sintetização, usada para resenhar textos.
De leitura, usada para produzir apresentações.
De sublinhar, usada para resumir textos.
De pesquisa, usada em textos profissionais.
0,3 ptsPergunta 5
Na conclusão de seu trabalho acadêmico, Jennifer escreveu a seguinte frase:
“Eu acho que o resultado desse trabalho é que...quer dizer, mostra que nós temos, é
possível afirmar que a comunicação digital veio para facilitar nossas tarefas diárias”.
Considerando a situação acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I - A escrita tem regras diferentes da fala. Durante uma conversa, os interlocutores
hesitam, pausam, se corrigem, mas em textos escritos argumentativos ou
expositivos, isso deve ser evitado.
PORQUE
II - Transferir elementos da fala para a escrita, em trabalhos acadêmicos, pode
dificultar sua compreensão.
A+
A
A-
Salvo em 14:48 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta
da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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A+
A
A-