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Sobre a adoção de metodologias ativas em contextos de educação e formação, é correto afirmar que:
I.	As metodologias ativas são abordagens, estratégias e técnicas de aprendizagem individual que engajam os alunos em atividades práticas e colocam o foco do processo de ensino no aprendiz, envolvendo-o na aprendizagem autônoma.
II.	Adotar metodologias ativas na aprendizagem significa pensar a educação sob uma nova perspectiva: uma educação inovadora e disruptiva, que engaja os alunos no processo de aprendizagem, por meio de estratégias que viabilizem o protagonismo, a reflexão-ação e a colaboração.
III.	No método tradicional, os professores procuram garantir que todos os alunos aprendam os conteúdos esperados. Preparam suas aulas em exposições dos conceitos básicos e pedem aos alunos que aprofundem esses conceitos por meio de atividades e leituras. Esse método de ensino é ativo, pois o aluno assume o centro do processo de aprendizagem.
IV.	As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do aluno, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando, desenhando e criando sob a orientação do professor.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas.
Escolha uma opção:
a.
I e III estão corretas.
b.
II e III estão corretas.
c.
III e IV estão corretas.
d.
II e IV estão corretas.
e.
I e IV estão corretas.
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Sua resposta está correta.
As metodologias ativas são abordagens, estratégias e técnicas de aprendizagem individual e colaborativa que engajam os alunos enquanto realizam atividades práticas e desenvolvem projetos que articulam teoria e prática. Elas constituem alternativas pedagógicas que colocam o foco do processo de ensino e de aprendizagem no aprendiz, dando ênfase ao protagonismo do aluno, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo, experimentando, desenhando, criando, sob a orientação do professor. Ao contrário do método tradicional, que enfatiza o processo de ensino centrado no professor, que primeiro apresenta a teoria para depois partir para a interpretação e a ação.
A resposta correta é: II e IV estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
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Texto da questão
De acordo com Behar (2009), a “Arquitetura Pedagógica” (AP), é composta de quatro aspectos que precisam ser bem articulados para que a concepção da proposta educacional seja coesa e aborde estratégias de ensino coerentes aos objetivos de aprendizagem.
Assinale a alternativa correta que corresponde aos aspectos que compõem a AP.
Escolha uma opção:
a.
Organizacional, conteúdo, tecnológico e estratégico.
b.
Organizacional, conteúdo, metodológico e tecnológico.
c.
Motivacional, emocional, metodológico e organizacional.
d.
Organizacional, conteúdo, motivacional e emocional.
e.
Metodológico, organizacional, motivacional e estratégico.
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Sua resposta está correta.
Segundo Behar (2009), o modelo pedagógico pode ser visto como um “recorte multidimensional”, que traz em seu cerne um elemento denominado “Arquitetura Pedagógica” (AP), que é composta dos seguintes aspectos:
·         Organizacional: refere-se ao planejamento das ações pedagógicas como os objetivos do processo de ensino/aprendizagem, o cronograma/período, o espaço, enfim, refere-se ao plano de ensino de uma disciplina, aula ou de um curso.
·         Conteúdo: refere-se à seleção do que será trabalhado, como o tema, os conceitos e as competências a serem desenvolvidas.
·         Metodológico: refere-se à forma, ou ao método, pelo qual será conduzido o currículo, ou seja, como os conteúdos programáticos serão organizados e trabalhados para que o aluno aprenda. Refere-se à organização de sequências didáticas, de comunicação, de interação e conexão entre os sujeitos do processo de ensino/aprendizagem (professor e alunos).
·         Tecnológico: refere-se à seleção de recursos para trabalhar com os conteúdos planejados que precisam estar coerentes com a proposta pedagógica adotada.
A resposta correta é: Organizacional, conteúdo, metodológico e tecnológico.
Questão 3
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
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Texto da questão
Analise a imagem abaixo:
Assinale qual abordagem educacional você entende que tem relação com o conceito apresentado na imagem.
Escolha uma opção:
a.
Cognitivismo
b.
Construtivismo
c.
Conectivismo
d.
Socioconstrutivismo
e.
Behaviorismo
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Sua resposta está correta.
De acordo com as abordagens pedagógicas e as teorias de aprendizagem que fundamentam a adoção das metodologias ativas, na imagem temos representada a abordagem conectivista, que discute as características de uma sociedade que utiliza recursos digitais em diversas atividades diárias. Essa perspectiva parte do princípio de que as pessoas aprendem a partir do contato com conhecimentos que advêm de diversas fontes. Assim, ao se conectar com fontes de informação especializadas, o sujeito vai construir conexões que o levam a aprender de forma contínua e por toda a vida. Por isso, reconhece a necessidade de aquisição constante de conhecimento novo, atual e continuado.
A resposta correta é: Conectivismo
Questão 4
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
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Texto da questão
Leia o texto a seguir:
Agora selecione a abordagem educacional que busca explicar a capacidade que temos de decifrar códigos.
Escolha uma opção:
a.
Cognitivismo
b.
Socioconstrutivismo
c.
Behaviorismo
d.
Construtivismo
e.
Conectivismo
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Sua resposta está correta.
A capacidade de ler o texto com as letras embaralhadas foi possível devido à fluência na língua portuguesa, que possibilitou a decodificação das palavras conhecidas por seu cérebro. Essa capacidade foi estudada por teóricos cognitivistas que pesquisam como os seres humanos percebem, processam, codificam, armazenam, recuperam e utilizam as informações dispostas em sua estrutura mental de representações, o que compõe os estudos realizados segundo a abordagem educacional cognitivista.
A resposta correta é: Cognitivismo
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De acordo com Moran (2019), o ensino híbrido, blended, misturado, sempre esteve presente na educação, uma vez que essa é misturada, híbrida, sempre combinou vários espaços, tempos, atividades, metodologias e públicos.
Assinale a alternativa que confirma a conceitualização de ensino híbrido, segundo Moran.
Escolha uma opção:
a.
Falar em educação híbrida significa partir do pressuposto de que não há uma única forma de aprender e, por consequência, não há uma única forma de ensinar. Existem diferentes maneiras de aprender e de ensinar.
b.
Misturar técnicas, estratégias, recursos, aplicativos não faz parte de estratégias híbridas de aprendizagem.
c.
O trabalho colaborativo, sem apoio das tecnologias digitais, possibilita momentos de aprendizagem e troca que ultrapassam as barreiras da sala de aula.
d.
Aprender com os pares, quando há um objetivo comum a ser alcançado pelo grupo, não é uma estratégia ativa para o ensino híbrido.
e.
O ensino híbrido ocorre em uma única modalidade “invertida de aula”, quando os alunos acessam os conteúdos de forma on-line, antes da aula presencial.
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Sua resposta está incorreta.
Falar em educação híbrida significa partir do pressuposto de que não há uma única forma de aprender e, por consequência, não há uma única forma de ensinar. Existem diferentes maneiras de aprender e de ensinar. O trabalho colaborativo pode estar aliado ao uso das tecnologias digitais e propiciar momentos de aprendizagem e troca que ultrapassam as barreiras da sala de aula. Aprender com os pares torna-se ainda mais significativo quando há um objetivo comum a ser alcançado pelo grupo. Misturar e diversificar técnicas, estratégias, recursos, aplicativos, mudar a rotina.
A resposta correta é: Falar em educação híbrida significa partir do pressuposto de que não há uma única forma de aprender e, por consequência, não há uma única forma de ensinar. Existem diferentes maneiras de aprender e deensinar.
Questão 2
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
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Texto da questão
De acordo com Christensen, Horn e Staken (2013), há quatro modelos que categorizam a maioria dos programas de ensino híbrido ou blended.
Assinale a alternativa correta que corresponde a esses modelos.
Escolha uma opção:
a.
rotacional, flex, aprendizagem em grupo e blended.
b.
aprendizagem por pares, individual, em grupo e blended.
c.
flex, blended misturado, virtual enriquecido e por rotação.
d.
por rotação, blended misturado e individual personalizado.
e.
rotacional, flex, tradicional individual e em grupo.
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Sua resposta está correta.
Vários pesquisadores, como Christensen, Horn e Staken, divulgaram experiências e projetos de instituições com diferentes propostas de aprendizagem ativa personalizada com apoio de tecnologias digitais. Segundo esses autores, há quatro modelos que categorizam a maioria dos programas de ensino híbrido: modelo flex, blended misturado, virtual enriquecido e por rotação (rodízio).
A resposta correta é: flex, blended misturado, virtual enriquecido e por rotação.
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 6,25
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Texto da questão
Analise a imagem a seguir.
Assinale qual grupo de metodologia inov-ativa (FILATRO; CAVALCANTI, 2018) você entende que tem relação com a imagem apresentada.
Escolha uma opção:
a.
criativas
b.
ágeis
c.
imersivas
d.
analíticas
e.
tradicionais
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Sua resposta está incorreta.
Segundo Filatro e Cavalcanti (2018), as metodologias imersivas são aquelas que se apoiam intensamente em mídias e tecnologias, com foco no engajamento e diversão, proporcionada pela aprendizagem experiencial e imersiva, por meio da gamificação estrutural, de conteúdo e roleplaying.
A resposta correta é: imersivas
Questão 4
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
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Texto da questão
As metodologias que proporcionam uma microaprendizagem e a aprendizagem just-in-time, com foco no elemento “tempo”, na economia da atenção, na mobilidade tecnológica e na conexão contínua recebem um conceito dado por Filatro e Cavalcanti (2018).
Selecione o grupo de metodologias que corresponde ao conceito descrito.
Escolha uma opção:
a.
criativas
b.
ágeis
c.
imersivas
d.
analíticas
e.
tradicionais
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Sua resposta está correta.
De acordo com Filatro e Cavalcanti (2018) as metodologias ágeis são aquelas que proporcionam uma microaprendizagem e a aprendizagem just-in-time, com foco no elemento “tempo”, na economia da atenção, na mobilidade tecnológica e na conexão contínua.
A resposta correta é: ágeis
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As metodologias ativas de aprendizagem têm como foco um ensino centrado no aluno, no desenvolvimento de competências com base na aprendizagem ativa, colaborativa e na interdisciplinaridade. Por competência entendemos:
I.os conhecimentos (aquilo que uma pessoa sabe).
II.as habilidades (o que a pessoa sabe fazer).
III.as atitudes (o saber ser).
IV.as críticas (saber ser crítico em todas as situações).
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas.
Escolha uma opção:
a.
I e III estão corretas.
b.
II e III estão corretas.
c.
III e IV estão corretas.
d.
I, II e III estão corretas.
e.
I II e IV estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
As metodologias ativas de aprendizagem estão fundamentadas no protagonismo do aluno, na reflexão-ação e na colaboração e têm como foco um ensino centrado no aluno, no desenvolvimento de competências com base na aprendizagem ativa, colaborativa e na interdisciplinaridade. A competência compreende:
Os conhecimentos (aquilo que uma pessoa sabe).
As habilidades (o que a pessoa sabe fazer).
As atitudes (o saber ser).
A resposta correta é: I, II e III estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
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Texto da questão
Analise a imagem abaixo.
De acordo com Wagner (2010), assinale qual competência do século XXI você entende que tem relação com o conceito apresentado na imagem.
Escolha uma opção:
a.
Colaboração em redes e liderança por influência.
b.
Pensamento crítico e resolução de problemas.
c.
Curiosidade e imaginação.
d.
Iniciativa e empreendedorismo.
e.
Acesso a informações para análise.
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Sua resposta está correta.
De acordo com Wagner (2010), os alunos precisam desenvolver sete habilidades de sobrevivência para estarem preparados para a vida, para o trabalho e para a cidadania do século XXI. Uma dessas habilidades é a capacidade de acessar informações para análise, ou seja, ter a competência para saber processar as informações de forma eficiente e efetiva, de acordo com o objetivo buscado.
A resposta correta é: Acesso a informações para análise.
Questão 3
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
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Texto da questão
Como pontos positivos na adoção da estratégia da sala de aula invertida, temos:
Selecione a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a.
A personalização e individualização da aprendizagem; uso de diversas linguagens; maior interação do professor com os alunos; uso de um “programa reverso de aprendizagem para o domínio”.
b.
A personalização da aprendizagem; maior interação do professor com os alunos; integração de disciplinas.
c.
O uso de diversas linguagens; maior interação do professor com os alunos; uso de um “programa reverso de aprendizagem para o domínio”; interdisciplinaridade.
d.
O uso de diversas linguagens; ênfase no trabalho individual; exposição dos conteúdos a serem aprendidos.
e.
A exposição dos temas a serem aprendidos e maior oralidade do professor na transmissão dos conteúdos.
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Sua resposta está correta.
Na abordagem da sala de aula invertida, o aluno estuda antes da aula e a aula se torna o lugar de aprendizagem ativa, onde há perguntas, discussões e atividades práticas.
Como pontos positivos na inversão da aula temos:
· A personalização e individualização da aprendizagem.
· O uso de diversas linguagens (textos, vídeos, áudios, entre outros) que são mais coerentes com os alunos que temos (usuários de diversos recursos digitais; sujeitos conectados com as mídias).
· Maior interação do professor com os alunos (o professor passa a circular na sala de aula).
Uso de um “programa reverso de aprendizagem para o domínio”, no qual os alunos progridem dentro do seu próprio ritmo.
A resposta correta é: A personalização e individualização da aprendizagem; uso de diversas linguagens; maior interação do professor com os alunos; uso de um “programa reverso de aprendizagem para o domínio”.
Questão 4
Correto
Atingiu 6,25 de 6,25
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Texto da questão
Sobre a metodologia ativa Peer Instruction (Instrução por Pares), é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
A metodologia, apesar de ser ativa, não possibilita o desenvolvimento das competências do século XXI, pois enfatiza o papel do professor como transmissor do conhecimento.
b.
É uma metodologia que privilegia o protagonismo do aluno, pois ele passa a ser o sujeito que transmite o conteúdo em sala de aula, não sendo mais necessárias a presença e a mediação do professor.
c.
A metodologia combina a aula invertida e a aprendizagem em grupo. Consiste na utilização do espaço da sala de aula para explorar o conteúdo de ensino, por meio do diálogo e de questionamentos que surgem de forma individual ou coletiva.
d.
É uma metodologia que trabalha de forma individual com os alunos, não viabilizando o questionamento, a reflexão-ação e o trabalho colaborativo.
e.
A estratégia não é considerada uma metodologia ativa, uma vez que a colaboração não é considerada uma das competências essenciais para o século XXI.
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Sua resposta está correta.
Peer Instruction (Instrução por Pares) é uma metodologia ativa que consiste em uma mudança na relação aluno-professor e aluno-aluno, que combina a aula invertida e a aprendizagem em grupo. Consiste na utilização do espaço da sala de aula para explorar o conteúdo de ensino, por meio do diálogo e de questionamentos que surgem de forma individual ou coletiva.
A resposta correta é: A metodologia combina a aula invertida e a aprendizagem em grupo.Consiste na utilização do espaço da sala de aula para explorar o conteúdo de ensino, por meio do diálogo e de questionamentos que surgem de forma individual ou coletiva.
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Existe um consenso na literatura, na área de tecnologia educacional, em agrupar as tecnologias e as mídias em grandes categorias, de acordo com as diferentes aplicações na educação.
Assinale a alternativa que apresenta esse grupo de tecnologias:
Escolha uma opção:
a.
Distributivas e interativas imersivas.
b.
Distributivas e interativas coletivas.
c.
Distributivas, interativas imersivas, colaborativas e analíticas.
d.
Interativas imersivas, coletivas e colaborativas.
e.
Colaborativas, distributivas e interativas.
Feedback
Sua resposta está correta.
As tecnologias e mídias são agrupadas em categorias de acordo com as diferentes aplicações na educação sendo elas:
1.        Tecnologias distributivas: disponibilizam o conteúdo de um para muitos; prevê a utilização dentro de uma proposta mais tradicional, com o sujeito numa posição passiva, de receptor da informação.
2.        Tecnologias interativas imersivas: disponibilizam o conteúdo de um para um, isto é, prevê um aluno mais ativo, que interage com a tecnologia e que aprende por meio dela, mas de forma isolada.
3.        Tecnologias colaborativas: disponibilizam o conteúdo de muitos para muitos, ou seja, prevê a participação do aluno que vai interagir com outras pessoas.
Tecnologias analíticas: coletam, tratam e transformam dados relativos à aprendizagem humana em gráficos, possibilitando a análise desses dados para propor percursos de aprendizagem adaptativos.
A resposta correta é: Distributivas, interativas imersivas, colaborativas e analíticas.
Questão 2
Correto
Atingiu 12,50 de 12,50
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Texto da questão
Suponha que você atua como professor em uma universidade que tem cursos nas modalidades presencial, a distância e híbrido e percebeu que seus alunos não têm apresentado bom desempenho nas atividades e avaliações do curso “Jornada Empreendedora”. Como proposta de melhoria para atingir os objetivos de aprendizagem do curso, você propõe à coordenação pedagógica a adoção de metodologias ativas aliadas às tecnologias, de forma a inovar os processos de aprendizagem dos alunos, garantindo maior protagonismo do aluno, a ação-reflexão, a colaboração e o desenvolvimento da autonomia.
Sendo a sala de aula invertida (Flipped Clasroom) uma das estratégias ativas escolhidas para esse curso, quais seriam os recursos tecnológicos que você indicaria para sua adoção?
Escolha uma opção:
a.
Fórum de discussão e chats.
b.
Aplicativos para videoconferências.
c.
Vídeos, podcasts, animações, textos, apresentações gráficas e jogos com feedback.
d.
Softwares colaborativos, como Google Docs, Padlet e Wiki.
e.
Big data e Learning analytics.
Feedback
Sua resposta está correta.
Os recursos mais utilizados na sala de aula invertida são os vídeos, também há outros recursos como podcasts, animações, textos, apresentações gráficas, jogos com feedback, entre outros, que são utilizados nesta estratégia ativa de aprendizagem.
A resposta correta é: Vídeos, podcasts, animações, textos, apresentações gráficas e jogos com feedback.
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