PLANO EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS - PEDAGOGIA

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PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA 
 
 
PLANO DE ENSINO 
DISCIPLINA EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS TURMA 
CURSO 00 
CARGA HORÁRIA TEÓRICA 
- (h) 
CARGA HORÁRIA PRÁTICA - 
(h) 
CARGA HORÁRIA TOTAL - (h) MÓDULO 
0 0 0 00 
PROFESSORA TITULAÇÃO 
 
COORDENADORA TITULAÇÃO 
 
 
1) EMENTA DA DISCIPLINA NO CURSO: 
As novas tecnologias da comunicação e informação e suas aplicações na educação, buscando identificar a relação comunicação e educação 
na sociedade contemporânea. 
 
2) OBJETIVOS DA DISCIPLINA NO CURSO: 
Conceituar e contextualizar a história da tecnologia na educação no Brasil. Conhecer a evolução tecnológica e a educação. Estabelecer a 
importância do aprendizado com o apoio de computadores e da internet. Analisar a implantação de um sistema articulado entre educação, 
comunicação e tecnologia. Aprender sobre a utilização da informática no processo de ensino/aprendizagem. Conhecer como é realizado o uso 
das tecnologias, móveis e sem fio (TMSF) na educação a distância. Estudar sobre os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA). Conhecer 
as principais tecnologias utilizadas na educação escolar. Conhecer a evolução da contabilidade e seus fundamentos históricos. Conceituar a 
contabilidade, seu objetivo e suas áreas de aplicação. Identificar os aspectos legais da contabilidade. Compreender as características da 
informação e quem as utiliza. Estudar sobre a aprendizagem colaborativa e cooperativa. Entender o que é Blended Learning, Educação Híbrida 
e a Sala de Aula Invertida. Conhecer os conceitos e utilização de Storyboard/Storytelling. Estudar sobre o Brainwriting/Brainstorm. Estudar sobre 
Peer Instruction. Aprofundar o conhecimento em Gamificação. 
 
3) METODOLOGIA DE ENSINO: 
DISCIPLINA TEÓRICA 
Os conteúdos ficarão disponíveis no sistema Moodle (sob demanda) e por tempo determinado, de acordo com a oferta da disciplina. 
 O aluno terá acesso uma apostila de desenvolvida pelo professor formador para estudo prévio dos conteúdos. Contará também com os livros 
da Bibliografia Básica e com artigos, periódicos e demais referências digitais, que somados aos demais recursos disponíveis (atividades e 
fórum), visam possibilitar o autoestudo. Ao final de cada aula será solicitado ao aluno que resolva as atividades de estudo propostas como 
forma de acompanhamento da aprendizagem. A modalidade à distância, sob a forma de autoaprendizagem, compreende a leitura, análise 
crítica e compreensiva dos textos, sendo este um pré-requisito fundamental para o 
 aprendizado do acadêmico. 
Assim, com o objetivo de apresentar ao discente, de maneira ampla, a importância e abrangência das atividades junto a este material didático, 
disponibiliza-se ao discente, videoaulas como recurso de aprendizagem, estudos de casos, artigos publicados, materiais complementares, 
atividades de estudos e fórum de discussão focados no fortalecimento e imersão nos objetos de ensino-aprendizagem. 
 
4) OBJETO DE CONHECIMENTO - TEÓRICO 
Unidade Título e Conteúdos 
I Educação e Tecnológica e a Aprendizagem 
II Ambiente Virtual de Aprendizagem 
III Tecnologias Digitais na Prática Pedagógica 
IV Metodologias para Aprendizagem Ativa 
 
 
5) AVALIAÇÃO E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA NO CURSO: 
A composição da nota final da disciplina se dá conforme apresentado abaixo: 
AVALIAÇÕES PARA DISCIPLINA TEÓRICA DESCRIÇÃO PESO 
Atividade de Estudo 1 10 questões objetivas (teoria) 0,5 
Atividade de Estudo 2 10 questões objetivas (teoria) 0,5 
Fórum Atividade discursiva 0,5 
Estudo de Caso Atividade discursiva 1,0 
APA (Atividade Prática de aprendizagem) 1,5 
Prova 10 questões objetivas (envolvendo teoria/prática) 6,0 
TOTAL 10,0 
MÉDIA DE APROVAÇÃO: 6,0 
Prova Substitutiva 10 questões objetivas (envolvendo teoria/prática) 6,0 
 
 
 
 
6) PERIÓDICOS E DEMAIS FONTES DE ESTUDO E CONSULTA 
BARROS, Daniela Melaré Vieira et al. Educação e tecnologias: reflexão, inovação e práticas. 2011. Disponível em: 
https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/2771. Acesso em: 14 mar. 2022. 
DE VASCONCELOS SOARES, Lucas; COLARES, Maria Lília Imbiriba Sousa. Educação e tecnologias em tempos de pandemia no 
Brasil. Debates em educação, v. 12, n. 28, p. 19-41, 2020. Disponível em: 
https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/10157. Acesso em: 14 mar. 2022. 
MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; KRAMER, Sonia. Contemporaneidade, educação e tecnologia. Educação & Sociedade, v. 28, n. 100, p. 
1037-1057, 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/KS6FVdMKj4D9hzbGG9dfcps/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 14 mar. 2022. 
SANTOS, Fábio Maurício Fonseca; ALVES, André Luiz; PORTO, Cristiane de Magalhães. Educação e tecnologias. Revista Científica da 
FASETE, v. 44, p. 1-18, 2018. Disponível em: https://www.unirios.edu.br/revistarios/media/revistas/2018/17/educacao_e_tecnologias.pdf. 
Acesso em: 14 mar. 2022. 
SELWYN, Neil. Um panorama dos estudos críticos em educação e tecnologias digitais. 2017. Disponível em: 
https://osf.io/preprints/socarxiv/5pu3x/. Acesso em: 14 mar. 2022. 
 
7) BIBLIOGRAFIA BÁSICA DA DISCIPLINA NO CURSO: 
 BARBA, Carme; CAPELLA, Sebastià (Orgs.). Computadores em sala de aula: métodos e usos. Porto Alegre: Penso, 2012. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788563899712/cfi/0!/4/4@0.00:53.4. Acesso em: 14 mar. 2022. 
 
BRITO, Gláucia da Silva; PURIFICAÇÃO, Ivonélia da. Educação e novas tecnologias: um (re)pensar. 2 ed. Curitiba: InterSaberes, 2015. 
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/30903. Acesso em: 14 mar. 2022. 
 
SANCHO, Juana María et al. Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2008. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788536308791/cfi/0!/4/2@100:0.00. Acesso em: 14 mar. 2022. 
 
 
8) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR DA DISCIPLINA NO CURSO: 
CARMO, Valéria.Oliveira. D. Tecnologias Educacionais. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2015. 9788522123490. Disponível em: 
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522123490/. Acesso em: 14 mar. 2022. 
 
CARVALHO, Fábio Câmara de Araújo; IVANOFF, Gregorio Bittar. Tecnologias que Educam: ensinar e aprender com as tecnologias de 
informação e comunicação. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/1237. 
Acesso em: 14 mar. 2022. 
 
KENSKI, Vani Moreira. Educação e tecnologias: O novo ritmo da informação. [livro eletrônico] Campinas, SP: Papirus. 2015.- (coleção 
papiros Educação). Disponível em: 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/2027/pdf/0?code=a2m79duU9rGwlXy8tvxeLf4Q6CYzrS/a1SM9DpNNGUXabozQeP0w32
MUWbR3PNmflVMAm2RRgPk0165Izq0XoA==. Acesso em: 14 mar. 2022. 
 
ROSINI, Alessandro M. As Novas Tecnologias da Informação e a Educação à Distância - 2ª edição. [Digite o Local da Editora]: Cengage 
Learning Brasil, 2014. 9788522118182. Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9788522118182/. Acesso em: 11 mar. 
2022. 
 
MORAN, José Manuel; MASSETTO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas, SP: 
Papirus, 2015. Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/31476. Acesso em: 14 mar. 2022.