Planejamento Semanal 2

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1 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
METODOLOGIA DO ENSINO DA LITERATURA INGLESA ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO 
Planejamento Semanal 2 
 
IDENTIFICAÇÃO DOCENTE 
 
Professor(a): Me. Daniela dos Santos Domingues Marino 
Objetivos: Aprofundar o conhecimento sobre diversos tipos de literatura 
 
ATIVIDADES 
 
1 Videoaula 04 + slides + atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: assista à videoaula 4 e leia os slides disponíveis no AVA, cujo título é “Literatura infantojuvenil”. 
Nessa unidade iremos refletir sobre os aspectos da literatura infantojuvenil e sobre possíveis abordagens 
que possibilitem a aproximação entre alunos e os livros indicados no programa escolar. 
 
 
Objetivo da Atividade: Entender sobre formação de leitor e sobre as perspectivas acerca do conceito de leitura 
 
Ação: Após assistir aos slides da videoaula 4, realize uma pesquisa e responda: Por que a mediação realizada 
pelo professor em sala de aula é tão importante para a obtenção dos resultados esperados em uma atividade 
de leitura? 
 
2 Atividade - Texto 04 do Guia da disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o texto do Guia da Disciplina, “Literatura infantojuvenil” disponibilizado no AVA. 
 
Objetivo da Atividade: Fixar o conteúdo e auxiliar os estudos para as avaliações. 
 
Ação: Após a leitura do guia, reflita sobre as abordagens mencionadas e responda: qual abordagem seria hoje 
a mais indicada para trabalhar as obras sugeridas nas listas de vestibulares? Por quê? 
 
3 Videoaula 05 + slides + atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista à videoaula 5 e leia os respectivos slides disponíveis no AVA. A videoaula aborda a 
importância das obras clássicas 
 
Objetivo da Atividade: Refletir sobre a importância dos clássicos para a formação de leitores. 
 
Ação: Após assistir à videoaula, responda com suas próprias palavras: Por que ler os clássicos? 
 
4 Atividade - Texto 05 do Guia da disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o texto do Guia da Disciplina, cujo título é “Por que ler os clássicos”, disponível no AVA. 
 
 
 
2 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
 
Objetivo da Atividade: Fixar o conteúdo e auxiliar os estudos para as avaliações. 
 
 
Ação: Após a leitura, liste pelo menos 3 obras clássicas que gostaria de trabalhar com os alunos do 3º ano do 
ensino médio. Por que gostaria de usá-las? 
 
5 Videoaula 06 + slides + atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista à videoaula 6 e leia os slides disponíveis no AVA, cujo título é “Intertextualidades”. 
 
Objetivo da Atividade: Compreender o conceito de intertextualidade e como ele afeta a apreensão de 
significados e sentidos por parte dos leitores de um texto 
 
Ação: Escolha duas obras diferentes, mas que possuem relação entre si e elenque os aspectos que apontem 
para a intertextualidade entre elas. 
 
6 Atividade - Texto 06 do Guia da disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o texto do Guia da Disciplina, “Intertextualidades”, disponibilizado no AVA. Faça suas anotações 
sobre as principais obras de cada um dos autores citados. 
 
Objetivo da Atividade: Fixar o conteúdo e auxiliar os estudos para as avaliações. 
 
Ação: Após a leitura, crie pequenas fichas ou sinopses que condensem as principais informações sobre os 
tópicos mencionados nessa unidade. 
 
7 Vídeo + reflexão 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista ao vídeo da escritora Chimamanda Adichie disponível aqui: O perigo de uma única história 
 
Objetivo da Atividade: Refletir sobre o perigo de narrativas contadas sempre sob uma única perspectiva 
 
Ação: Tantos os PCN como a BNC enaltecem a necessidade da diversidade de gêneros e de narrativas que 
devem ser oferecidas aos nossos alunos para que eles se tornem cidadãos críticos e autônomos. 
Após assistir ao vídeo, responda: O ensino de Literatura hoje no Brasil reflete o que a autora defende em seu 
discurso? Como podemos garantir que as aulas de literatura reflitam maior diversidade de narrativas? 
 
8 Atividade - Leitura de capítulo 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Faça a leitura do capítulo 1.3 – Quais métodos podem ser empregados no ensino de literatura? (p. 
17) do livro Metodologia do ensino de literatura (CABRAL; CAVALCANTE; PEREREIA, 2012) - disponível em nossa 
Biblioteca virtual Pearson. 
 
Objetivo da Atividade: Refletir sobre métodos utilizados no ensino de literatura 
https://www.youtube.com/watch?v=_4uXhbSWIJs
 
 
 
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Ação: Após a leitura, resuma com suas próprias palavras as principais características dos métodos 
apresentados no capítulo. 
 
9 Atividade – Plano de aula – Uso de ferramentas 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o capítulo A construção dos sentidos no texto: Intertextualidade e polifonia, do livro O texto e 
a construção dos sentidos, de Ingedore Villaça Koch (p. 59-64), disponível em nossa Biblioteca Virtual Pearson 
 
Objetivo da Atividade: Compreender o conceito de intertextualidade e como ele afeta a apreensão de 
significados e sentidos por parte dos leitores de um texto. 
 
Ação: Crie um plano de aula simplificado que preveja o uso do conceito de intertextualidade entre duas obras 
que podem ser utilizadas no 1º ano do ensino médio. 
 
10 Atividade - Pesquisa 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Uma das alegorias mais referenciadas da literatura e da filosofia, O mito da Caverna, de Platão, é 
até hoje a base para uma série de narrativas. Leia o artigo abaixo, assista ao vídeo e realize a atividade. 
Texto: Mito da Caverna – Brasil escola 
Vídeo: O Mito da Caverna 
 
Objetivo da Atividade: Refletir sobre a importância de obras clássicas para a produção de obras 
contemporâneas 
 
Ação: Após a leitura, faça uma pesquisa e mencione ao menos 3 obras contemporâneas, em mídias diferentes, 
que utilizam o mito da caverna como base de suas narrativas. 
 
11 Atividade - Construção de texto 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Revisite todo o material produzido por você e elabore um texto que contenha as práticas de 
aplicação possíveis em sala de aula de tudo que foi apresentado até agora. 
 
Objetivo da Atividade: Fixar o conteúdo e auxiliar os estudos para as avaliações. 
 
Ação: Após a leitura, reflita de que forma você poderia transformar a sala de aula em um espaço de práticas 
mais criativas para aquisição de conteúdos que muitas vezes são repetitivos para os alunos. 
 
12 Atividade - Fórum 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: O fórum é um momento de seus estudos em que você tem a oportunidade de colocar seus 
conhecimentos sobre o assunto a ser analisado e comentado, bem como interagir com seus colegas. 
 
Objetivo da Atividade: Oportunizar espaço para troca de conhecimentos obtidos durante a semana de 
estudos. 
 
https://brasilescola.uol.com.br/filosofia/mito-caverna-platao.htm
https://www.youtube.com/watch?v=Rft3s0bGi78
 
 
 
4 Planejamento Semanal 
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Ação: Considerando a importância das obras clássicas para a formação dos leitores, quais são 2 obras 
clássicas de língua portuguesa e 2 de língua inglesa que você considera imprescindíveis para a formação 
leitora de seus alunos e por quê?