Planejamento_Semanal_3

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1 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
LINGUÍSTICA TEXTUAL 
Planejamento Semanal 3 
 
IDENTIFICAÇÃO DOCENTE 
 
Professor(a): Me. Paula Denari 
Objetivos: 
• Conhecer o campo de estudos da Linguística Textual, discutindo evolução, correntes e categorias básicas; 
• Conhecer, discutir e analisar mecanismos de coesão que podem ocorrer em diferentes tipos de textos; 
• Tratar adequadamente da referenciação e da conexão; 
• Avaliar a coesão em textos escritos e orais, comparando os mecanismos em cada modalidade de língua; 
• Relacionar o fenômeno da coesão textual e seus mecanismos; 
• Compreender o uso da Linguística Textual na sala de aula; 
• Diferenciar texto e hipertexto. 
 
ATIVIDADES 
 
1 Videoaula 07 + slides + atividade. 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: assista à videoaula 7 e leia os slides disponíveis no AVA, cujo tema é “Coerência Hipertextual”. 
Vamos compreender como se estabelece a coerência dentro dos hipertextos 
 
Objetivo da atividade: Relembrar os elementos de coesão e verificar como eles aparecem dentro de um 
hipertexto 
 
Ação: Reveja seu material sobre coesão em textos e compare com o que estudamos. Verifique as diferenças 
e semelhanças. Elabore um material de comparação. 
 
2 Texto 07 do Guia da disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o sétimo texto do Guia da Disciplina, “Coerência Hipertextual”, disponibilizado no AVA. 
Observe que, assim como a videoaula, o texto apresenta o tema discorrendo sobre os a coesão em 
hipertextos. 
 
Objetivo da atividade: Fixar o conteúdo e auxiliar os estudos para as avaliações. 
 
Ação: Após a leitura, volte ao material produzido por você e observe se há pontos a acrescentar ou ressaltar. 
Releia o material analisando sua produção, faça novas chaves e citações. Dessa forma, você terá certeza de 
que o conteúdo foi assimilado. Ao final, sua comparação deverá ter no máximo duas páginas. 
 
3 Videoaula 08 + slides + atividade. 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista à videoaula 8 e leia os respectivos slides disponíveis no AVA. A videoaula aborda os gêneros 
textuais e discursivos 
 
Objetivo da atividade: Apresentar os gêneros textuais e refletir sobre uma possível diferença entre gênero 
textual e discursivo. 
 
 
 
2 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Ação: Faça um resumo com dos conceitos apresentados. 
 
4 Guia da Disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o oitavo texto do Guia da Disciplina, cujo tema é “Gêneros textuais: ferramentas do discurso”, 
disponível no AVA. Ele amplia o assunto abordado na videoaula. 
 
Objetivo da atividade: Reforçar os conceitos e aprofundar os conhecimentos para futuras discussões. 
 
Ação: Faça em torno de quatro perguntas-chave sobre o assunto (Por exemplo: Qual a diferença entre tipo 
e gênero?) e autoavalie seu conhecimento. Tente elaborar as respostas por escrito e releia em voz alta o seu 
texto. É importante, neste momento, que você fique atento à clareza de suas respostas, além do “certo” e 
“errado”. Este é um bom exercício que vincula conteúdo à prática de escrita. 
 
5 Videoaula 9 + slides + atividade 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista à videoaula 9 e leia os slides disponibilizados no AVA. O tema da aula é “Gêneros textuais: 
ferramentas do discurso” e visa a uma reflexão sobre texto e discurso. 
 
Objetivo da atividade: Apresentar a você, como os gêneros textuais são analisados na Linguística Textual e 
como há teorias distintas. 
 
Ação: Faça um texto de no máximo 15 linhas abordando seu entendimento sobre o assunto discutido na aula. 
 
6 Texto 09 - Guia da disciplina 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o nono texto do guia da disciplina. O texto aborda “A Linguística Textual na prática de sala de 
aula” 
 
Objetivo da atividade: revelar práticas pedagógicas do uso da LT em sala de aula 
 
Ação: Elaborar um plano de aula de EF e um de EM em que a LT esteja presente e alicerçando o saber 
apresentado. 
 
7 Assista ao vídeo 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista ao vídeo: Personalidades - Língua, Linguagem e ensino de gramática com Irandé antunes 
produzido pela Parábola Editorial. Ele está disponível no link 
https://www.youtube.com/watch?v=Lqz9Jjbr5gA Acesso 07/09/2020.- duração 36:25 minutos. 
 
Objetivo da atividade: Relacionar os conceitos do vídeo com as aulas. Você verá que a autora não foca 
exatamente na LT, mas de certa forma, sua teoria dialoga com a LT. 
 
Ação: Assistir ao vídeo e verificar como a autora reforça alguns conceitos estudados por nós nesse curso. 
 
 
 
 
3 Planejamento Semanal 
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8 Leitura de capítulo de livro 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Faça a leitura do capítulo Gêneros Multimodais – muito além do hipertexto, do livro Linguística 
Textual e ensino, de Sueli Cristina Marquesi et al, disponível na nossa biblioteca virtual. No link 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/48490/epub/0 
 
Objetivo da atividade: Aprofundar os estudos sobre os hipertextos. 
 
Ação: Após a leitura, volte aos seus estudos e anotações e complemente com as informações trazidas pelo 
livro 
 
9 Leitura – charge 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia a charge abaixo. 
Disponível em https://www.marcelo.sabbatini.com/wp-content/gallery/educacao-em-
charges/quadrados.jpg. Acesso em setembro de 2020 
 
 
 
Objetivo da atividade: Refletir sobre o ensino e as críticas apontadas na charge 
 
Ação: Frequentemente recai sobre o professor todas as responsabilidades sobre o fracasso escolar, 
principalmente na educação pública. Sabemos, porém, que diante do cenário que nos é imposto, fazemos 
um trabalho digno. Por outro lado, a falta de formação faz com que ainda repliquemos velhas (e fracassadas) 
práticas pedagógicas. Depois de tudo que vimos no nosso curso, você seria capaz de relacionar essas 
questões, com a charge? Que mudanças a LT poderia promover nesse ensino? 
 
 
 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Leitor/Publicacao/48490/epub/0
 
 
 
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10 Análise comparativa 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o capítulo “Os gêneros do discurso”, p. 152 do livro Introdução à Linguística Textual, de 
Ingedore Villaça Koch. Compare-o com o vídeo de prática escolar produzido pela TV Cultura 
(https://tvcultura.com.br/videos/37258_d-17-os-generos-do-discurso.html) 
 
Objetivo da atividade: analisar criticamente ocorre o ensino a partir dos gêneros discursivos. 
 
Ação: Elabore um texto comparativo entre o vídeo e o capítulo do livro. 
 
11 Construção de texto 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Em setembro de 2018, o Guia do estudante publicou a seguinte reportagem “Cultura Digital: o 
que é e quais ferramentas podem ser utilizadas”, disponível em 
https://novaescola.org.br/conteudo/12552/cultura-digital-o-que-e-e-quais-ferramentas-podem-ser-
utilizadas Observe como a BNCC contempla os gêneros digitais estudados. 
 
Objetivo da atividade: Verificar como a BNCC aborda o uso dos gêneros digitais 
 
Ação: Usando as informações verifique como você utilizaria esses gêneros em suas práticas pedagógicas. 
 
12 Fórum 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: O fórum é um momento de seus estudos em que você tem a oportunidade de colocar seus 
conhecimentos sobre o assunto a ser analisado e comentado, bem como interagir com seus colegas. 
 
Objetivo da atividade: Oportunizar espaço para troca de conhecimentos obtidos durante a semana de 
estudos.Tema da semana: Como trabalhar os gêneros discursivos em sala de aula? 
 
Ação: Nessa atividade você deve fazer uma postagem no local disponibilizado no AVA. Você deve basear seus 
comentários nos textos das aulas, nas videoaulas e nos demais materiais disponibilizados durante a primeira 
semana de estudo. Seu texto deve ser conciso de um parágrafo, isso facilita a leitura e exercita seu poder de 
síntese. Lembre-se que sua participação no fórum irá fazer parte na composição de sua nota da disciplina. 
 
13 Questionário 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Chegamos ao final da semana e com isso temos o questionário; por meio dele você poderá testar 
seus conhecimentos e entendimento da disciplina. 
 
Objetivo da atividade: Aferir o conhecimento adquirido durante as aulas da semana. 
 
Ação: Responda as questões que estão disponibilizadas no link no AVA. Elas foram elaboradas com base nos 
textos do guia da disciplina e nas videoaulas. O seu desempenho (acerto ou erro) nessas questões irá fazer 
parte na composição de sua nota da disciplina. 
https://tvcultura.com.br/videos/37258_d-17-os-generos-do-discurso.html
https://novaescola.org.br/conteudo/12552/cultura-digital-o-que-e-e-quais-ferramentas-podem-ser-utilizadas
https://novaescola.org.br/conteudo/12552/cultura-digital-o-que-e-e-quais-ferramentas-podem-ser-utilizadas