Avaliação Final (Objetiva) - Libras

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:821440)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 67144258
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
Os surdocegos do mundo inteiro possuem diversas formas para se comunicar com as outras 
pessoas. Aqui no Brasil, esse processo de comunicação com esse indivíduo está em desenvolvimento 
com várias formações na área, dando-se preferência para essa formação profissional surdos, pois já 
são letrados em Língua Brasileira de Sinais - Libras -, o que facilita a comunicação com esse grupo 
de pessoas. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Língua Brasileira de Sinais, desenvolvida para a educação dos portadores de deficiência auditiva, 
pode ser adaptada aos surdocegos, utilizando o tato. 
II- Colocando a mão sobre a boca e o pescoço de um intérprete, o surdocego pode sentir a vibração 
de sua voz e entender o que está sendo dito. Esse método de comunicação é chamado de tadoma.
III- Também é possível para o surdocego escrever na mão de seu intérprete, utilizando um alfabeto 
manual ou redigir suas mensagens em sistema Braille (língua formada de pontos em relevo criada 
para a comunicação das pessoas cegas). 
IV- O surdocego se comunica em Braile e Língua Portuguesa, não necessita de Língua de Sinais, sua 
deficiência traz consigo o estigma da surdez profunda, assim não necessita aprender a Língua de 
Sinais.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
[Laboratório Virtual – Numerais] Por meio do alfabeto manual ou datilológico, é possível descrever 
todos os numerais. Os numerais em libras são representados em uma contextualização. Por exemplo, 
os numerais ordinais têm a mesma configuração que os cardinais, porém há algumas diferenças. 
A respeito dos numerais feitos por meio do alfabeto manual em Libras, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Para valores de um mil até vinte mil, na hora de fazer a datilologia, há incorporação da
VÍRGULA.
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A+
Alterar modo de visualização
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B Ao fazer o numeral 10º em diante, poderá usar apenas a forma do cardinal, com movimento.
C A partir do numeral DEZ (10), existem muitas diferenças entre os numerais cardinais e ordinais.
D A diferença do 1º até o 9º, se distinguem dos cardinais pelo movimento. Depois do numeral 10
não existe diferença.
Em Libras utilizamos alguns sinais para indicar o nome dos animais. Tomando por base a figura 
a seguir, assinale a alternativa CORRETA que corresponde ao sinal indicado:
FONTE DA IMAGEM: SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTE – SED; 
FUNDAÇÃO
CATARINENSE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL - FCEE. Vocabulário em língua de sinais. 
Florianópolis, [2003?].
A Galinha.
B Porco.
C Vaca.
D Cachorro.
Aqui no Brasil, os relatos de atividades com a comunidade surda surgiram a partir do ano de 
1857, com a fundação de uma escola que teve como objetivo principal a educação e a socialização 
dos surdos. Foi nessa escola que surgiu a mistura da língua de sinais francesa com os sistemas já 
usados pelos surdos de várias regiões do Brasil. Sobre essa escola, assinale a alternativa CORRETA:
A No início era conhecido por Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente é o Instituto
Nacional de Educação de Surdos (INES).
B Era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Instituto Nacional para
Educação dos Surdos-Mudos (INES).
C Nesse ano, fundou-se o Imperial Instituto de Surdos-Mudos, que atualmente se chama Federação
Nacional de Surdos - FENEIS.
D No início era conhecido por Colégio Nacional para Surdos-Mudos, atualmente é o Colégio de
Educação de Surdos (CES)
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Existe uma língua de sinais criada para facilitar a comunicação entre surdos de diferentes países, 
muitas vezes usada em conferências internacionais, ou informalmente, quando viajam, para reuniões 
e eventos internacionais entre surdos e ouvintes.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o nome dessa língua:
A Gestuno.
B Língua Universal (LU).
C International Language (IL).
D PIDGIN.
Na LIBRAS, os sinais são utilizados a partir de combinações, movimentos, direções e expressões, 
que são realizadas durante o momento da comunicação. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Configuração de mãos (CM), Ponto de Articulação (PA), Movimento corporal (MC).
B Configuração de mãos (CM), Ponto de Articulação (PA), Movimento (M).
C Configuração corporal/facial (CF) , Ponto de Articulação (PA), Movimento (M).
D Criação de sinais, Ponto de Articulação (PA), Movimento (M).
A oralização do surdo é uma decisão individual ou da família em caso de menores de idade. E o 
processo de oralização é diferente do processo de aquisição da leitura e escrita. Neste último caso, a 
perda auditiva é pouco relevante, mas no primeiro caso, a perda auditiva é significativa para pensar se 
é possível e como pode ocorrer o processo de oralização.
Sobre o aprendizado da Língua portuguesa oral, assinale a alternativa CORRETA: 
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A O desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas deve ser feito a partir dos 2
anos.
B
Para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, são necessárias algumas condições,
pois de acordo com a perda auditiva da criança, ela poderá ter dificuldades diferentes para sua
oralização, emétodos diferentes podem ser necessários.
C Para uma criança surda aprender a Língua Portuguesa oral, não é necessária nenhuma condição,
independente da perda auditiva. 
D O desenvolvimento oral da Língua Portuguesa em crianças surdas não necessita de professor,
fonoaudiólogo e demais profissionais que podem colaborar com atividades.
O decreto de Libras n° 5.626/2005 no capítulo IV em seu artigo 14 garante que a inclusão do surdo 
deve acontecer desde a Educação Infantil até a Educação Superior. Neste percurso muitos passam 
pelas escolas técnicas que já oferecem diversos cursos com o auxílio do tradutor intérprete de Libras 
e ações para que iniciem e concluam os cursos que auxiliarão no princípio de sua carreira 
profissional. Romeu Kazumi Sassaki lista 11 características para uma instituição inclusiva.
Diante disso, assinale a alternativa CORRETA que possui algumas características de Romeu:
A Colaboração, cooperação, novos papéis e/ou responsabilidades.
B Acessibilidade e ambientes que não sejam flexiveis de aprendizagem.
C Novos papeis sem poder oferecer muita responsabilidade.
D Parceria com os pais, mas com as mesmas formas de avaliação.
É importante situar os surdos dentro do contexto histórico social, cultural, educacional, político 
e econômico. No entanto, por muito tempo, os surdos foram considerados como "incapazes" e sem 
"utilidade social". Dias (2006) reflete esse contexto quando diz que até o século XVI, por motivos de 
ignorância e preconceito, os surdos eram considerados ineducáveis, ou seja, não haveria possibilidade 
de educar, no sentido de escolarizar, os surdos. Com base no exposto, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: DIAS, V. L. L. Rompendo a barreira do silêncio: interações de uma aluna surda incluída em 
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uma classe do ensino fundamental. 2006. 164p. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade 
do Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Educação, Rio de Janeiro, 2006.
A Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, é impossível educar e
escolarizar as pessoas surdas.
B Estudos e ações foram sendo realizados e aprimorados e, atualmente, nós sabemos que é possível
educar e escolarizar as pessoas surdas como qualquer outra pessoa.
C A sociedade atual não tem inserido nenhuma discussão acerca da importância da inclusão social,
do estudo das diferenças, entre outros.
D Embora a sociedade atual tenha inserido várias discussões acerca da importância da inclusão e
escolarização de pessoas surdas, não é notada nenhuma mudança.
O MEC propõe aos surdos possibilidades de aprenderem nas turmas comunsdo ensino regular, tendo 
a retaguarda do Atendimento Educacional Especializado – AEE/SURDEZ. E a escola deve viabilizar 
sua escolarização em um turno e o Atendimento Educacional Especializado em outro contraturno, 
contemplando o ensino da Libras e o ensino em Língua Portuguesa.
De acordo com esse contexto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino da Língua Portuguesa, no
qual são trabalhadas as especificidades dessa língua para pessoas com surdez.
B
Momento do Atendimento Educacional Especializado em Libras na escola comum, em que todos
os conhecimentos dos diferentes conteúdos curriculares, são explicados nessa língua por um
professor, sendo o mesmo preferencialmente surdo. Esse trabalho é realizado todos os dias, e
destina-se aos alunos com surdez.
C O planejamento do Atendimento Educacional Especializado é elaborado e desenvolvido apenas
pelos professores que ministram aulas em Libras.
D
Momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum,
no qual os alunos com surdez terão aulas de Libras, favorecendo o conhecimento e a aquisição,
principalmente de termos científicos.
(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão 
social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de 
conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor 
qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se 
necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, 
admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, 
ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo 
complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem 
digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de 
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inclusão digital devem ser norteados por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: BRASIL. O Futuro da Industria de Software: a 
perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
A II e III.
B I, III e IV.
C I, II e IV.
D I e IV.
(ENADE, 2014) O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização 
escolar cabe elevar a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir 
esse objetivo, o que exige, cada vez mais, formação de qualidade. Considerando esse tema, avalie as 
afirmações a seguir:
I- As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação continuada, 
complementar ao exercício profissional, que é responsabilidade de cada professor.
II- Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades 
relacionadas à organização e à gestão escolar, além das que dizem respeito ao trabalho pedagógico e 
aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
III- O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se 
relacionam com ensino e conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e valores e 
normas de convivência social e coletiva.
É correto o que se afirma em:
A Somente a II.
B I e II.
C II e III.
D I e III.
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