Faculdade Educavales AVALIAÇÃO EDUCAÇÃO PSICOMOTORA DINÂMICAS, JOGOS E SIMULAÇÕES

Prévia do material em texto

AVALIAÇÃO – EDUCAÇÃO PSICOMOTORA: DINÂMICAS, JOGOS E SIMULAÇÕES
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Ao considerarmos a escola como um espaço de aprendizagem, entendemos que o jogo utilizado como
metodologia no ambiente escolar poderá contribuir consideravelmente, no processo de aprendizagem da leitura
e escrita, além de in�uenciar nas relações sociais. Sobre Educação Psicomotora, marque a INCORRETA.
Resposta Marcada :
O jogo não tem papel fundamental para o desenvolvimento �sio-motor, devendo ser aproveitado num trabalho
integrado com outras áreas do desenvolvimento.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Segundo Barreto (2000, p.49), “O desenvolvimento psicomotor é de suma importância na prevenção de
problemas da aprendizagem e na reeducação do tônus, da postura, da direcional idade, da lateralidade e do
ritmo”. A criança ao explorar o ambiente, passa por experiências concretas, indispensáveis ao seu
desenvolvimento intelectual, e é capaz de tomar consciência de si mesma e do mundo que a cerca. Sobre a
educação psicomotora marque a alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
A educação psicomotora para ser trabalhada necessita que sejam utilizadas as funções motoras, perceptivas,
afetivas e sócio motoras.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Segundo Assunção e Coelho (1997) a psicomotricidade é a “educação do movimento com atuação sobre o
intelecto, numa relação entre pensamento e ação, englobando funções neuro�siológicas e psíquicas”. Além disso,
possui uma dupla �nalidade. Marque a alternativa que contem essa dupla �nalidade.
Resposta Marcada :
Assegurar o desenvolvimento funcional, tendo em conta as possibilidades da criança, e ajudar sua afetividade a se
expandir e equilibrar-se, através do intercâmbio com o ambiente humano.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
O que é jogo? Jogos têm sido de�nidos como “atividades nas quais uma ou mais crianças se envolvem em uma
brincadeira cooperativa, colaborativa ou competitiva, com ou sem um objeto, dentro da estrutura de certas
regras e limites” (Alisson e Barreto, 2000,p-84). A respeito de jogos julgue verdadeiro ou falso e marque a
alternativa correta.
(_) A inclusão de jogos na aula de educação física começa, em geral, durante a educação infantil e os anos iniciais
do ensino fundamental, professores usam jogos como uma ferramenta educacional.
(_) Jogos dão as crianças uma oportunidade de utilizar combinações de habilidades motoras independentes ou
combinações entre habilidades motoras (estabilidade locomotoras e manipulativas) e conceitos de movimento
(consciência de espaço- mudança de direção; consciência de esforço- mudanças de velocidade, e consciência de
relacionamento- em relação a objetos, alvos, limites, outros jogadores, com intuito de atingir uma meta.
(_) Cada jogo realizado deve ser escolhido por razões especi�cas, que dependem da natureza da aula. Estas
razões podem ir desde a prática de habilidades motoras especi�cas e o aprimoramento de vários componentes da
boa forma física, até a promoção de aprendizagem social ou desenvolvimento de conceitos acadêmicos.
Resposta Marcada :
V, V, V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  0
Sabendo que “A psicomotricidade é atualmente concebida com a integração superior da motricidade, produto de
uma relação inteligível entre a criança e o meio (Lima, Barbosa, 2007).”, marque a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
A psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Educação física é o conhecimento da psicomotricidade nas aulas abrangem a relação desenvolvimento motor e
intelectual da criança. Compreendendo que os estudos atuais ultrapassam os problemas motores, pesquisam-se
as ligações com as áreas psicomotoras. Marque a alternativa que contém as áreas psicomotoras estudadas
atualmente de forma CORRETA.
Resposta Marcada :
Coordenação motora �na e global, estruturação espacial, orientação temporal, lateralidade, estruturação
corporal e as relações com a aprendizagem no contexto escolar.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
A brincadeira, para Kishimoto (2003), é a descrição de uma conduta estruturada, abrangendo regras e jogo
infantil, com o intuito de possibilitar o envolvimento das crianças durante um determinado tempo. Sobre
brincadeiras, marque a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
Segundo Kishimoto (2003), a brincadeira deveria simular o trabalho. Já preparando as crianças para o mercado
que as acolher cada vez mais cedo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Um jogo possui 5 componentes críticos, marque quais são estes na alternativa CORRETA.
Resposta Marcada :
Regras.
90 / 100
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
A educação psicomotora de Le Boulch (1983) justi�ca sua ação pedagógica colocando em evidência a prevenção
das di�culdades pedagógicas, dando importância a uma educação do corpo que busque um desenvolvimento
total da pessoa, tendo como principal papel na escola preparar seus educandos para a vida. A educação
psicomotora no ensino fundamental segundo ele tem três objetivos principais. Julgue verdadeiro ou falso e
marque a alternativa correta.
( ) Trabalhar no modo de aquisição, desenvolvendo as possibilidades funcionais da criança tanto no plano físico
como no intelectual.
( ) Enfatizar a aquisição de certo número de conhecimentos e de habilidades, através de uma transmissão cultural.
( ) Manter e desenvolver as possibilidades de descoberta, criação e imaginação da criança.
Resposta Marcada :
V, V, V.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
Revendo a história, certi�camo-nos de que sua importância foi percebida em todos os tempos, principalmente
quando se apresentava como fator essencial na construção da personalidade da criança. Com o passar dos
tempos, na era cristã, várias concepções foram se formulando em torno do jogo. Umas de maneira muito
signi�cativa, outras discriminando a criança e seu interesse pelas atividades lúdicas.  Sobre a importância do jogo
marque a alternativa INCORRETA.
Resposta Marcada :
Nada mais justo do que aceitar a de�nição de Ferreira, pois a criança só será capaz de retirar algo signi�cativo do
jogo caso este lhe traga possibilidades de remodelar seu pensar, seu agir e criar, podendo assim transformar uma
imaginação em ação para posterior aprendizagem.
Total