Questionário Unidade lV - Tecnologia da Informação aplicada à Gestão em EAD

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30/10/23, 17:53 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade lV – ...
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 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade lVTecnologia da Informação aplicada à Gestão em EAD 14354-40-ED11390_06_10-202332 Unidade IV
Usuário Lenyta Zumak de Azevedo
Curso Tecnologia da Informação aplicada à Gestão em EAD
Teste Questionário - Unidade lV
Iniciado 30/10/23 17:24
Enviado 30/10/23 17:33
Status Completada
Resultado da tentativa 0,75 em 0,75 pontos  
Tempo decorrido 9 minutos
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Analise as proposições a seguir:
 
I - Tenta assim recriar, a distância, as condições de um encontro entre pessoas.
II - Possibilita aos alunos materiais didáticos suficientes para que possam desenvolver o aprendizado.
III - Ocorre de forma assíncrona.
 
Está relacionado à videoconferência o que se afirma em:
I e II, apenas
I e III, apenas
II e III, apenas
II, apenas
III, apenas
Duas importantes interfaces que diminuem a distância e proporcionam a interação entre o aluno e o professor, assim
como promovem o aprendizado são as videoaulas e as videoconferências, que fazem uso da tecnologia tanto para
envio/gravação quanto para a visualização destas gravações.
A gravação das videoaulas exige maior tecnologia para que tenha qualidade satisfatória é indispensável um lugar
específico para a sua gravação, preferivelmente com isolamento acústico.
Uma vez que gravada a aula, é necessário editar as filmagens e analisar se ocorreu algum erro que não foi observado
no processo da gravação, além de aperfeiçoar vinhetas do curso para melhor identificação
Pergunta 2
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O arquivo de áudio que pode ser baixado e ouvido em aparelhos tais como iPod ou MP3, permitindo aprender de modo
móvel, ou através de um computador em situações de estudo mais direcionadas, é conhecido como:
Chat
Forum de discussão
Podcasting
Webquest
Videoaulas
Essa ferramenta é um arquivo de áudio que pode ser baixado e ouvido em aparelhos tais como iPod ou MP3,
permitindo aprender de modo móvel, ou através de um computador em situações de estudo mais direcionados (DEMO,
2009).
No podcasting os alunos usam recursos que podem enriquecer as aulas com a possibilidade dos mesmos inventarem
produções próprias, onde o ambiente de criação acaba por estimular, motivar o estudante a dirigir de forma autônoma
e provocativa sua vida acadêmica, relacionando os conhecimentos adquiridos com novas formas e recursos de
aprendizagem
Pergunta 3
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
Lenyta Azevedo
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_57941_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_57941_1&content_id=_857125_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Em uma concepção educacional segundo Prado e Valente (2002, p. 29), as abordagens de educação a distância através
das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) classificam-se em algumas formas. Quando o material é emitido
através do correio, do rádio, da televisão e do computador, a abordagem é:
Unicast
Multicast
Broadcast
Virtualização da sala de aula
Estar juntos
No Broadcast o material é emitido através do correio, do rádio, da televisão e do computador. O material é passado por
um desses meios aos aprendizes. Eles o estudam e resolvem os exercícios, após o retornam aos professores para que
estes façam a correção. É muito usada no mundo e tem-se observado que os cursos fundamentados nela demonstram
altos índices de desistência. Uma probabilidade disso pode ser a baixa interação e cooperação
Pergunta 4
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Ambientes virtuais de aprendizagem podem ser empregados como base para cursos completamente online,
semipresenciais ou como suporte às atividades de cursos presenciais em salas de aula. As tarefas no AVA podem ser:
 
I - Realizadas simultaneamente, em tempo real.
II - Disponibilizadas pelos chats.
III - Disponibilizadas pelos fóruns.
 
É assíncrono aquilo que se descreve em:
I e II, apenas
I e III, apenas
II e III, apenas
II, apenas
III, apenas
síncrona (entendida como aquela que é realizada simultaneamente, em tempo real, é disponibilizada pelos Chats);
assíncrona (disponibilizada pelos Fóruns, permite que se poste mensagens, as quais entrarão em contato com os
outros cursistas na medida em que os mesmos acessarem este recurso) entre os participantes ou alunos
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Analise as proposições sobre os ambientes virtuais de aprendizagens:
 
I - Podemos comparar os ambientes virtuais de aprendizagem a espaços que nos oferecem a oportunidade de aprender e
construir conhecimento.
II - Os ambientes virtuais de aprendizagem são dotados de recursos e interfaces (ferramentas) que tornam possíveis as
ações em relação à interação e à construção do conhecimento.
III - AVAs são sistemas computacionais acessíveis na internet, mas não podem ser considerados uma sala de aula online.
 
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas
I e III, apenas
II e III, apenas
I, apenas
II, apenas
O ambiente virtual de aprendizagem é a sala de aula online. É composto de interfaces ou ferramentas decisivas
para a construção da interatividade e da aprendizagem
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
O espaço característico de portais e cursos online, usado para colocar temas em debate por certo grupo, cuja interação
ocorre especialmente pela linguagem escrita, sendo utilizado de forma assíncrona, é conhecido como:
Chat
Fórum de discussão
E-mail
Videoconferência
Wikis
O fórum de discussão é um espaço característico de portais e cursos online, usado para colocar temas em debate por
um certo grupo e a interação neste espaço ocorre especialmente pela linguagem escrita. Assim como requer a
organização do grupo, requer um plano para a direção das interações a serem realizadas neste espaço
Pergunta 7
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
O gerenciamento e a clareza na condução de um fórum também se fazem necessários. Conforme a afirmação de
Gonzáles (2006, apud DOMINGUES, 2006), devem ser definidas algumas normas iniciais pelo grupo, de forma a melhor
conduzir a discussão. Analise as proposições a seguir:
 
I - Número de alunos que irão utilizar esse fórum.
II - Tamanho da mensagem a ser submetida.
III - Definir o número de postagens permitidas por integrante do grupo.
IV - Temática da discussão e das linhas de discussões.
 
Os itens citados por Gonzáles (2006, apud DOMINGUES, 2006) são encontrados em:
I, II e III
II, III e IV
I, II e IV
I, III e IV
I eII, apenas
Este autor cita três itens a serem considerados:
o número de alunos que irão utilizar este fórum;
o tamanho da mensagem a ser submetida;
definir o número de postagens permitidas por cada integrante do grupo
Pergunta 8
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
A interação no contexto virtual de ensino, quando conduzida de maneira adequada, provoca a formação de comunidades,
o que é essencial para garantir processos de ensino e aprendizagem dos quais a centralidade pode ser colocada no aluno
que constrói o conhecimento. Uma interação via e-mail, em que uma mensagem pode ser enviada para várias pessoas,
desde que haja uma lista para tal finalidade, é classificada como:
Um a um
Um para muitos
Muitos para muitos
Muitos para um
Estar juntos
Comunicação um a um, exemplo deste tipo de interação é via e-mail, uma mensagem pode ser enviada para várias
pessoas desde que haja uma lista para tal finalidade, porém classifica-se o e-mail da mesma forma da
correspondência tradicional: uma pessoa envia a informação e outra a recebe
0,075 em 0,075 pontos
0,075 em 0,075 pontos
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30/10/23, 17:53 Revisar envio do teste: Questionário - Unidade lV – ...
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Segunda-feira, 30 de Outubro de 2023 17h37min34s GMT-03:00
Pergunta 9
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Analise as proposições:
 
I - Material é emitido através do correio, do rádio, da televisão e do computador.
II - É muito usada no mundo e tem-se observado que os cursos fundamentados nela demonstram altos índices de
desistência.
III - Consiste em fazer a transposição da aula presencial para a aula a distância, não havendo nenhuma adaptação ao
contexto.
 
Remete à abordagem de virtualização da sala de aula presencial o que se afirma em:
I e II, apenas
I e III, apenas
II e III, apenas
II, apenas
III, apenas
A Abordagem de virtualização da sala de aula presencial consiste em fazer a transposição da aula presencial para a aula
a distância, não havendo nenhuma adaptação ao contexto. Assim, a virtualização da sala de aula se faz presente quando
recursos das redes telemáticas são empregados do mesmo modo que na sala de aula presencial. Nessa abordagem a
tecnologia computacional é utilizada apenas para enviar a informação ao aluno, do mesmo modo que acontece com o
emprego das tecnologias tradicionais de comunicação anteriormente citadas: o rádio e a televisão
Pergunta 10
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
A abordagem que explora a potencialidade de interfaces interativas devido à comunicação multidimensional, que aproxima
os participantes dos cursos possibilitando estabelecer condições de aprendizagem e colaboração é:
Unicast
Multicast
Broadcast
Virtualização da sala de aula
Estar juntos
A abordagem do ‘estar junto virtual’ (também denominada aprendizagem assistida por computador- AAC) nesta
abordagem o conjunto dos professores e alunos participam de trocas individuais e na formação de grupos
colaborativos. Os participantes/grupos interagem, discutem temas relevantes e problemáticas, pesquisam, criam e
desenvolvem produtos e o conhecimento, alcançando assim a aprendizagem. Isso ocorre em espaço digital, em um
ambiente virtual de aprendizagem- AVA. Esta abordagem explora a potencialidade de interfaces interativas devido a
comunicação multidimensional, que aproxima os participantes dos cursos possibilitando estabelecer condições de
aprendizagem e colaboração
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