lavantamento das experiências

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

UNIVERSIDADE PÚNGUÈ 
FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS 
 
LICENCIATURA EM ENSINO DE QUIMICA COM HABILITAÇÕES EM GESTÃO DE 
LABORATÓRIO 
 
TEMA: Levantamento Das Experiencias Químicas Da 8ª a 12ª classe 
 
 
Domingas Ride Tapela 
Rute Temai Cuanda 
Samuel Januário Nampassa 
 
 
 
 
 
 
Chimoio 
Agosto, 2023 
 
Domingas Ride Tapela 
Rute Temai Cuanda 
Samuel Januário Nampassa 
 
 
TEMA: Levantamento Das Experiencias Químicas, da 8ª a 12ª classe 
 
 
 
 
Trabalho científico de carácter avaliativo da 
cadeira de didática de quimica III a ser entregue 
ao departamento da Faculdade de Ciências 
Exactas e Tecnológicas, no Curso de 
Licenciatura em Ensino de Química, com 
Habilitações em Gestão de Laboratório, 3º Ano 
2º semestre, sob orientação de docente, profa. 
Doutora Lubacha Zilhão 
 
 
 
 
Chimoio 
Agosto, 2023 
 
 
Índice 
 
1. Introdução .............................................................................................................................. 4 
Tabela 1. Levantamento Das Experiencias Químicas Recomendadas Do Programa De 
Ensino De Química, da 8ª a 12ª classe. ........................................................................................ 6 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
Introdução 
A Transformação Curricular do Ensino Secundário Geral (TCESG) é um processo que se enquadra 
no Programa Quinquenal do Governo e no Plano Estratégico da Educação e Cultura e tem como 
objetivos: 
• contribuir para a melhoria da qualidade de ensino, proporcionando aos alunos 
aprendizagens relevantes e apropriadas ao contexto socioeconómico do país. 
 corresponder aos desafios da atualidade através de um currículo diversificado, flexível e 
profissionalizante; alargar o universo de escolhas, formando os jovens tanto para a 
continuação dos estudos como para o mercado de trabalho e autoemprego. 
 contribuir para a construção de uma nação de paz e justiça social. 
Constituem principais documentos curriculares: 
• O Plano Curricular do Ensino Secundário (PCESG) – documento orientador que contém 
os objetivos, a política, a estrutura curricular, o plano de estudos e as estratégias de 
implementação os programas de ensino de cada uma das disciplinas do plano de estudos; 
O regulamento de avaliação do Ensino Secundário Geral (ESG); 
• Outros materiais de apoio. 
1.1. Linhas Orientadoras do Currículo do ESG 
O Currículo do ESG, visam a formação integral dos jovens, fornecendo-lhes instrumentos 
relevantes para que continuem a aprender ao longo de toda a sua vida. 
Assim, o novo programa do ESG deverá responder aos desafios da educação, assegurando uma 
formação integral do indivíduo que assenta em quatros pilares, assim descritos: 
Saber ser que é preparar o Homem moçambicano no sentido espiritual, crítico e estético, de modo 
que possa ser capaz de elaborar pensamentos autónomos 
Saber conhecer que é a educação para a aprendizagem permanente de conhecimentos científicos 
sólidos e a aquisição de instrumentos necessários para a compreensão, a interpretação e a avaliação 
crítica dos fenómenos sociais, económicos, políticos e naturais. 
5 
 
Saber Fazer que proporciona uma formação e qualificação profissional sólida, um espírito 
empreendedor no aluno/formando para que ele se adapte não só ao meio produtivo atual, mas 
também às tendências de transformação no mercado; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
Tabela 1. Levantamento Das Experiencias Químicas Recomendadas Do Programa De 
Ensino De Química, da 8ª a 12ª classe. 
 
classe Nº da 
unidade 
Nome da unidade Título da unidade 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8º 
 
1ª 
Introdução ao 
estudo da 
Química 
 Experiências de demonstração sobre as 
transformações das substâncias 
 
2ª 
Substâncias e 
Misturas 
 Experiências químicas sobre a separação dos 
componentes de uma mistura e propriedades 
específicas das substâncias. 
 
 
3ª 
Estrutura da 
matéria e reações 
químicas 
Estrutura da 
matéria: 
Cálculos químicos: 
 Experiências químicas sobre a manifestação de 
fenómenos físicos e químicos 
 
 
 
 
 
 
4ª 
 
 
 
 
 
 
Água 
Água como solvente: 
 Experiência química sobre a Preparação de 
soluções. 
Hidrogénio: 
 Experiências químicas sobre obtenção, 
identificação e verificação das propriedades de 
Hidrogénio. 
Oxigénio: 
 Experiências química sobre a obtenção, 
identificação e verificação das propriedades do 
Oxigénio. 
Óxidos: 
 Experiência química sobre a oxidação de metais 
e fatores que intervêm. 
Combustão: 
7 
 
 Experiência química sobre fatores que intervêm 
na combustão das substâncias; 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9ª 
 
 
1ª 
Classes 
principais dos 
compostos 
inorgânicos 
Óxidos: 
 Experiência química sobre as propriedades dos 
óxidos metálicos: 
Indicadores ácido-base: 
 Experiência: Acão das soluções ácidas e básicas 
sobre os indicadores naturais. 
 
2ª 
Estrutura 
atómica e Tabela 
Periódica 
 
------------------ 
 
 
 
 
3ª 
 
 
 
Ligação química 
Tipos de ligação química: 
 Experiência química sobre as propriedades das 
substâncias iónicas (condutibilidade elétrica em 
solução aquosa); 
 Experiência química sobre as propriedades das 
substâncias metálicas (condução de calor e 
corrente elétrica). 
 
 
4ª 
Cloro e os 
elementos do VII 
grupo principal 
O Cloro como representante: 
 Experiência de obtenção laboratorial do Cloro. 
cloreto de hidrogénio e Ácido clorídrico: 
 Experiência química sobre a identificação dos 
iões halogenetos (Cloreto, Brometo, Iodeto). 
8 
 
 
5ª 
Enxofre e os 
elementos do VI 
Grupo principal 
Compostos de Enxofre: 
 Experiência química: sobre a identificação do 
ião sulfato; 
 Experiência química: sobre a identificação do 
ião sulfureto. 
Cinética química: 
 Experiência química sobre fatores que 
influenciam a velocidade da reação química 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10ª 
 
 
 
1ª 
 
 
Carbono e os 
elementos do 
grupo IVA 
Carbono: 
 Experiência química sobre o poder adsorvente 
do carvão vegetal 
Dióxido de carbono: 
 Experiência química sobre a obtenção 
laboratorial e identificação do dióxido de 
carbono 
 
2ª 
Introdução ao 
estudo da 
Química 
Orgânica 
 
------------------------ 
 
 
 
 
3ª 
 
 
 
Hidrocarbonetos: 
Alcinos: 
- Experiência química sobre a obtenção e identificação 
do etino 
Compostos Aromáticos: 
- Experiência química sobre a combustão do Benzeno. 
 
 
4ª 
 
Álcoois e fenóis 
Etanol: 
-Experiências químicas sobre a obtenção do álcool, 
verificação da volatilidade do álcool e poder dissolvente 
 
5ª 
 Cetonas: 
9 
 
Aldeídos e 
Cetonas 
-Experiências químicas sobre a identificação dos 
aldeídos e cetonas (reativos de Fehling e de Tollens); 
 
 6ª 
 
 
Ácidos 
monocarboxílicos 
e Ésteres 
- Ácidos Monocarboxílicos: 
 Experiências químicas da ação do vinagre sobre 
a casca de ovo e sobre a palha de aço 
 Ésteres: 
 Experiência química sobre a formação de ésteres 
(esterificação); 
 Experiência química sobre a produção de sabão 
(saponificação). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11ª 
 
 
 
 
 
1ª 
 
 
 
 
Conceitos 
Fundamentais 
Métodos de separação de misturas: 
 Experiência química sobre os métodos de 
separação de misturas: 
 Cromatografia de papel, Destilação, Separação 
magnética / Ex: Mistura de Fe e S); 
Métodos de separação de misturas: 
 Experiência química sobre os métodos de 
separação de misturas: Cromatografia de papel, 
Destilação, Separação magnética /Ex: Mistura 
de Fe e S) 
2ª Estrutura 
Atómica 
------------------------------- 
 
3ª Tabela Periódica ------------------------------- 
 
4ª Ligação Química ------------------------------- 
 
 
5ª
Classes 
principais dos 
Compostos 
Inorgânicos 
 
 
----------------------------- 
 
10 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
12ª 
 
1ª 
 
Cinética Química 
 Experiência química sobre os fatores que 
influenciam a velocidade da reação 
(Temperatura e superfície de contacto) 
 
 
 
2ª 
 
Equilíbrio 
Químico 
 Experiências químicas sobre fatores que 
influenciam o estado do equilíbrio químico: 
Concentração e temperatura 
 
3ª 
Equilíbrio 
Químico em 
Solução Aquosa 
 Experiência química sobre a titulação ácido-
base (HCl e NaOH 
 
 
 
4ª 
 
 
 
Reações Redox e 
Eletroquímica 
Eletroquímica: 
 Experiencia química sobre a montagem de 
algumas células galvânicas e medição da F.E.M. 
ou fazer acender lâmpadas simples. 
Eletrólise: 
 Experiencia química sobre a eletrólise de água e 
a eletrólise de uma solução de Cloreto de sódio. 
 
 
 
5ª 
 
 
Química 
Orgânica 
Ésteres: 
 Experiências químicas sobre esterificação 
(reações entre vários álcoois com vários ácidos 
carboxílicos). 
Triglicerídeos (Lípidos): 
 Experiência sobre saponificação (produção do 
sabão comum) 
Chimoio 
Agosto, 2023