Avaliação II - I2ndividual

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30/10/2023, 21:13 Avaliação II - Individual
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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:890656)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 72618239
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 8/1
Canceladas 1
Nota 9,00
“O Pensamento Computacional envolve identificar um problema (que pode ser complexo) e quebrá-lo 
em pedaços menores de mais fácil análise, compreensão e solução [...]. Cada um desses problemas 
menores pode ser analisado individualmente em profundidade, identificando problemas parecidos que 
já foram solucionados anteriormente (reconhecimento de padrões), focando apenas nos detalhes que 
são importantes, enquanto informações irrelevantes são ignoradas (abstração).”
Fonte: VICARI, R. M.; MOREIRA, A. F.; MENEZES, P. F. B. Pensamento computacional: revisão 
bibliográfica. Porto Alegre: Projeto UFRGS/MEC, 2018. p. 30. Disponível em: 
https://encurtador.com.br/hikLS. Acesso em: 10 abr. 2023.
Considerando o pilar do pensamento computacional na qual o texto faz referência, identifique como 
ele é conhecido, assinale a alternativa CORRETA:
A Codificação.
B Algoritmo.
C Decomposição.
D Abstração.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
As linhas de código seguinte foram escritas utilizando o VisuAlg:
 
Var
// Seção de Declarações das variáveis 
a, b, c: real
 
Inicio
// Seção de Comandos, procedimento, funções, operadores etc.
 a <- 25
 b <- 35
 c <- a + b
 escreval (c)
 b <- 10
 escreval (b, c)
 c <- a + b
 escreval (a, b, c)
 
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
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Fimalgoritmo
Considerando as informações apresentadas e qual foi a saída de dados no console, julgue a alternativa 
CORRETA:
A Início da execução 60 10 60 25 10 35 Fim da execução.
B Início da execução 60 60 10 60 10 25 Fim da execução.
C Início da execução 60 10 60 25 10 35 Fim da execução.
D Início da execução 25 25 35 25 35 10 Fim da execução.
Analise as informações a seguir: 
Bolo de Farinha de Trigo
Ingredientes (12 porções)
- 2 xícaras (chá) de açúcar
- 3 xícaras (chá) de farinha de trigo
- 4 colheres (sopa) de margarina
- 3 ovos
- 1 e 1/2 xícara (chá) de leite
- 1 colher (sopa) bem cheia de fermento em pó
Modo de preparo
Tempo de preparo: 40min.
1. Bata as claras em neve e reserve.
2. Misture as gemas, a margarina e o açúcar até obter uma massa homogênea.
3. Acrescente o leite e a farinha de trigo aos poucos, sem parar de bater.
4. Por último, adicione as claras em neve e o fermento.
5. Despeje a massa em uma forma grande de furo central untada e enfarinhada.
6. Asse em forno médio 180 °C, preaquecido, por aproximadamente 40 minutos ou ao furar o 
bolo com um garfo, este saia limpo.
Fonte: adaptado de: VECHI, M. F. N. Bolo simples. Tudo Gostoso. Disponível em: 
https://www.tudogostoso.com.br/receita/29124-bolo-simples.html. Acesso em: 16 ago. 2023.
Utilizando conceitos de Lógica de Programação a receita mostrada pode ser considerada:
Assinale a alternativa CORRETA:
A uma estrutura de dados.
B pseudocódigo.
C um fluxograma.
D um algoritmo.
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Programar é como escrever um texto para que se possa escrever corretamente você primeiramente 
pensa e analisa o vocabulário depois inicia o procedimento de escrever colocando cada palavra no seu 
devido lugar e usando a sintaxe correta, no mundo da programação é de extrema importância à lógica, 
pois através dela adquirimos a capacidade de escrever programas em qualquer linguagem de 
programação, é isso mesmo o que muda de uma linguagem para outra é a sintaxe.
Fonte: GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ. Lógica de Programação. Escola Estadual de 
Educação Profissional – EEEP, 2012. p. 6. Disponível em: https://l1nk.dev/SE8u6. Acesso em: 1 
maio 2023.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmativas a seguir:
I. A Atribuição significa mudança de variável durante a execução de um programa.
II. A Semântica é a forma como o comando mostra os resultados na tela ou imprime os resultados em 
uma impressora. 
III. A Sintaxe de um comando diz respeito à forma como devem ser escritos possibilitando ao tradutor 
sua correta compreensão. 
IV. A sintaxe correta, independentemente da linguagem de programação, para o cálculo de dois 
números é M ← (N1 + N2) / 2 , onde N1 e N2 representam dois números quaisquer. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A I, II, III e IV.
B I e IV, apenas.
C III, apenas.
D I, II e III, apenas.
A robótica apresenta diversas aplicações para o homem contemporâneo, uma das mais conhecidas é a 
aplicação industrial, mas robôs podem ser usados para uma vasta gama de finalidades, como 
entretenimento (exemplo: brinquedos, atores, monstros de filmes), educação, realização de ações a 
distância e exploração de ambientes insalubres. 
Fonte: adaptado de: AZEVEDO, S.; AGLAÉ, A.; PITTA, R. Minicurso: introdução à robótica 
educacional. 2020. Disponível em: https://l1nq.com/mKzYJ. Acesso em: 16 ago. 2023.
Considerando as aplicações da Robótica e consequências econômicas e sociais, analise as afirmativas 
a seguir:
I. A robótica faz ausência de impactos significativos na sociedade e economia.
II. A robótica é uma tecnologia muito cara e, por isso, inviável para pequenas e médias empresas.
III. A utilização de robôs para tarefas repetitivas pode melhorar a qualidade do produto final e reduzir 
erros.
IV. A aplicação da robótica no ambiente de trabalho pode aumentar a segurança dos funcionários em 
atividades de alto risco. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III, apenas.
B I, II e III, apenas.
C III e IV, apenas.
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D II, III e IV, apenas.
Considere a situação hipotética. Um fragmento de código para o controle de acessos em um sistema 
de atendimento é o seguinte:
 
1. nota = float(input("Digite uma nota entre zero e 10: "))
2. while nota > 10 or nota < 0:
3. nota = float(input("Informe um valor válido: "))
 
São feitas as seguintes afirmações sobre o código:
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmativas a seguir: 
I. O sistema aceita valores menores que zero ou maiores que 10.
II. O símbolo “=” na linha 1 representa uma atribuição feita na variável. 
III. A mensagem "Informe um valor válido: " apenas se digitarmos valores menores que zero e 
maiores que 10.
IV. Na linha 1, o termo float indica uma variável que está sendo solicitada para completar o sentido da 
variável nome. 
Assinale a alternativa CORRETA
A I, II e III, apenas.
B II e III, apenas.
C I e IV, apenas.
D II, III e IV, apenas.
O ensino de programação de computadores era uma prática exclusiva de cursos de Computação e 
Engenharias, mas, devido ao atual mercado competitivo, engenheiros, economistas e cientistas, por 
exemplo, devem fazer uso de ferramentas e métodos para criar modelos computacionais. O 
Pensamento Computacional (PC) precisa ser uma habilidade básica e fazer parte do ensino às 
crianças, assim como a leitura, a escrita e a aritmética. Encontramos práticas de ensino de 
programação dentro das escolas do ensino fundamental e médio como atividade extracurricular. Tais 
práticas desenvolvem habilidades para auxiliar os alunos na resolução de problemas e se constituem 
em um elemento ativo na construção do conhecimento e na compreensão do contexto tecnológico no 
qual vivemos.
Fonte: adaptado de: VALENTE, J. A.; FREIRE, F. M. P.; ARANTES, F. L. Tecnologia e educação: 
passado, presente e o que está por vir. Campinas, SP: Nied/Unicamp, 2018. p. 307.
Considerando a ideia geral do texto, avalie as afirmativas a seguir:
I. O ensino de programação já é uma realidade em muitas escolas de ensino fundamental e médio do 
Brasil, principalmente nas públicas. 
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II. O conceito de Pensamento Computacional é importante apenas para os itinerários formativos 
relativos à Matemática e Ciências da Natureza.
III. O PensamentoComputacional é uma ideia razoavelmente recente, tendo o matemático sul 
africano Seymour Papert o seu primeiro representante. 
IV. As abordagens de problemas pautadas em Pensamento Computacional podem proporcionar o 
desenvolvimento do raciocínio lógico matemático e o estímulo da criatividade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A II e III, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C I, II e III, apenas.
D III e IV, apenas.
Analise a imagem a seguir:
Fonte: Kubat (2017, p. 2)
 
Tradução: Johnny likes = Johnny gosta de
 Johnny does NOT likes = Johnny NÃO gosta de
Fonte: KUBAT, M.; KUBAT, J. A. An introduction to machine learning. Cham, Switzerland: 
Springer International Publishing, 2017. p. 2.
A figura mostra um exemplo de utilização de aprendizagem de máquina em uma tarefa simples. 
Observando a figura, conclui-se que a tarefa realizada é? Assinale a alternativa CORRETA:
A Uma ontologia.
B Uma classificação.
C Uma classificação de incertezas.
D Uma árvore de decisão.
“[...] para que os alunos possam usufruir dos benefícios da robótica educacional, enquanto 
computação física (não simulada), é necessário utilizar algum tipo de dispositivo robótico que permita 
o desenvolvimento de uma programação para acionamento de motores e obtenção de dados a partir de 
informações lidas em sensores.”
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Fonte: AVILA, C.; CAVALHEIRO, S. Robótica Educacional como Estratégia de Promoção do 
Pensamento Computacional - Uma Proposta de Metodologia Baseada em Taxonomias de 
Aprendizagem. In: WORKSHOPS DO CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA 
EDUCAÇÃO. Anais [...]. 2017. p. 1192. Disponível em: https://encurtador.com.br/mNUW8 Acesso 
em: 15 set. 2023.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A introdução do pensamento robótico na educação contribui para o desenvolvimento de habilidades 
como resolução de problemas, pensamento crítico e criatividade.
PORQUE
II. A implementação de programas de ensino de pensamento robótico na educação básica é 
desafiadora, devido à falta de recursos tecnológicos disponíveis nas escolas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são falsas.
D As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Considere o seguinte código hipotético:
 
1. contador = 0
2. while (contador < 5):
3. print(contador)
4. contador = contador + 1
5. else:
6. print("O loop while foi encerrado com sucesso!")
 
Com base no código apresentado, analise as afirmativas a seguir:
 
I. Na linha 6, o comando necessita de identação. 
II. Para utilização da estrutura “else” deve-se, se for preciso, utilizar-se da estrutura “if”. 
III. Apesar de não ter gerado erro de execução, a estrutura “else” pode ser utilizada dentro da estrutura 
“while”.
IV. A saída de dados será uma lista até o número 5 seguida da mensagem "O loop while foi encerrado 
com sucesso!"
Assinale a alternativa CORRETA: 
A I, II, III e IV.
B III e IV, apenas.
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C II e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
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