AP2 Psicologia da Educação

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA – MODALIDADE EAD 
 
AP2 – REVISÃO 
Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
Coordenador (a): Ana Lucia Gomes 
 
 
Questão 01 (valor: 0,8): 
Leia as afirmativas abaixo e marque a opção correta. 
I. Consiste em uma falha no ato de aprender que pode ser produzida por um défi-
cit no funcionamento de uma habilidade neurológica específica. 
II. Pode ter como causa problemas de natureza pedagógica, tais como: inadapta-
ção ao método de ensino ou tipo de conteúdo pedagógico. 
III. Ante sua ocorrência, não é necessária a intervenção de uma equipe especiali-
zada, requerendo apenas um professor capacitado para desenvolver adequa-
damente o seu trabalho visando à aprendizagem do seu aluno. 
IV. Pode ser definido como uma disfunção do sistema nervoso central, que acarre-
ta prejuízos na aquisição, processamento ou armazenamento de informações. 
 
a) As afirmativas I e IV referem-se ao conceito de distúrbio de aprendizagem. 
b) As afirmativas I e III referem-se ao conceito de distúrbio de aprendizagem. 
c) As afirmativas I II e IV referem-se ao conceito de distúrbio de aprendizagem. 
d) As afirmativas II e IV referem-se ao conceito de distúrbio de aprendizagem. 
e) As afirmativas I II e III referem-se ao conceito de dificuldade de aprendizagem. 
 
 
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Questão 02 (valor: 2,0) 
Por que de acordo com a perspectiva interacionista, ante uma dificuldade de aprendiza-
gem, a escola deve rever suas ações pedagógicas? 
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Questão 03 (valor: 0,8): 
De acordo com a teoria psicanalítica, a personalidade do sujeito expressa a dinâmica 
existente entre as três instâncias psíquicas: Id, ego e superego. No que diz respeito ao 
EGO é correto afirmar que: 
a) Consiste em uma instância que se opõe às exigências do Id. 
b) Representa uma instância conciliadora entre as exigências impostas pelo Id e su-
perego. 
c) Sua função consiste em reduzir os mecanismos de defesa impostos pelo superego. 
d) Seu funcionamento é regido pelo princípio do prazer. 
e) Possui como função evitar o desprazer e proporcionar prazer, a partir do uso dos 
mecanismos de defesa. 
 
Questão 04 (valor: 0,8): 
Observe a imagem e marque a resposta correta. 
a) A imagem faz referência ao complexo de castração, im-
portante fenômeno psíquico, cuja ocorrência é organizada pe-
lo princípio do prazer. 
b) O complexo de castração é um fenômeno que ocorre 
exclusivamente com os meninos ante a ameaça paterna às 
suas atividades sexuais. 
c) O complexo de castração é um processo que indica a 
compreensão que a criança possui sobre as diferenças entre 
os sexos. 
d) O complexo de castração ocorre na fase genital do de-
senvolvimento da psicossexualidade infantil. 
 e) O complexo de castração consiste em um importante me-
canismo de defesa que auxilia a criança a lidar com a angústia de castração. 
 
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Questão 05 (valor: 0,8): 
 De acordo com a teoria desenvolvida por Vygotsky, o desenvolvimento do pensamento é 
determinado 
 
a) Pela maturidade biológica do indivíduo. 
b) Pela linguagem. 
c) Pela prática de imitação. 
d) Pela afetividade 
e) Pela relação estímulo-resposta. 
 
Questão 06 (valor: 0,8): 
_Filha, você quer chocolate de sobremesa? 
_Sim!! 
_ Aqui está o seu pedaço. 
_ Ah, esse é pequeno, não quero!! 
 (A mãe corta o chocolate em vários pedacinhos e oferece novamente à filha). 
_ E, agora? Está bom, filha? 
_Tá, sim! Agora vou comer um montão de chocolate! 
 
Analisando a situação, tendo como referência a teoria do desenvolvimento cognitivo pro-
posta por Piaget, marque a alternativa correta. 
a) A criança não conserva a quantidade do chocolate porque não realiza o processo 
de equilibração. 
b) A criança acredita que ficou com mais chocolate, porque o seu pensamento é prá-
tico, sendo uma característica típica do período operatório concreto. 
c) A criança acredita que ficou com mais chocolate, porque o seu pensamento é abs-
trato, sendo uma característica típica do período pré-operatório. 
d) A criança acredita que ficou com mais chocolate porque o seu pensamento é re-
versível, sendo uma característica típica do período operatório concreto. 
e) A criança acredita que ficou com mais chocolate, porque o seu pensamento é irre-
versível, sendo uma característica típica do período pré-operatório. 
Questão 07 (valor: 2,0): 
Ante ao apelo pelo uso da tecnologia em sala de aula, que postura o professor deve as-
sumir visando à construção de um processo de ensino-aprendizagem mais eficiente? 
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Questão 08 (valor: 2,0): 
A metacognição consiste em uma habilidade importante para o aluno interpretar as infor-
mações provenientes da interação com o meio contribuindo para a sua aprendizagem e 
para a resolução de situações-problema do dia a dia. 
A partir do diagrama abaixo, explique o funcionamento da teoria do processamento da 
informação, considerando as estratégias metacognitivas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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