ap3 metodologia de ensino de historia

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02/11/2023, 10:57 AP3.1 - Avaliação Formativa Processual - Online (vale 40% da MAP): Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4757311&cmid=1078175 1/7
Iniciado em quinta-feira, 2 nov. 2023, 10:20
Estado Finalizada
Concluída em quinta-feira, 2 nov. 2023, 10:56
Tempo
empregado
36 minutos 3 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Comentários Caro estudante, é necessário ressaltar que não deixe de realizar as seguintes avaliações, pois elas também fazem
parte da composição da sua média final:
AP3.2 - Autoavaliação da atividade discursiva
AP3.3 - Autoavaliação de participação no fórum de discussão
Questão 1
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 2
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Ainda sobre o trabalho intelectual desenvolvido pelos Annales podemos citar como grande contribuição para a historiografia:
Escolha uma opção:
A. o uso da biografia.
B. a produção literária.
C. a interdisciplinaridade.
D. a história pública.
Sua resposta está correta.
De acordo com FONSECA (2011) durante a Idade Média já se pode falar em ensino de História, contudo, trata-se de uma História:
Escolha uma opção:
A. Escrita por padres e religiosos.
B. Fortemente baseada na economia.
C. Apoiada na religião e marcada por uma concepção providencialista, segundo a qual o curso da história humana definia-se pela
intervenção divina.
D. Laica, e bastante relacionada com acontecimentos sociais.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 4
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 5
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Thaís Fonseca (2011) ao analisar a trajetória do ensino de História no Brasil, delimita como seu marco temporal a segunda metade do século X
IX___ Tal escolha justifica-se por:
Escolha uma opção:
A. Ser um importante período onde a igreja exercia domínio sobre a educação brasileira.
B. Ser um momento onde a economia brasileira patrocinava a educação.
C. Ser um período marcado pelo incentivo real dado à educação.
D. Um momento em que tanto a disciplina escolar quanto o campo da investigação histórica adquirem estatutos mais bem-
definidos e estrutura mais elaborada.
Sua resposta está correta.
Na produção sobre a história das disciplinas escolares, muitas são as referências de análise, mas duas são particularmente influentes no
conjunto. Essas ferramentas servem para ajudar a compreender os fenômenos e os aspectos pedagógicos da disciplina. A autora se refere à
(s):
Escolha uma opção:
A. Letras e Artes.
B. Antropologia e Filosofia.
C. Hermenêutica e Heurística.
D. Sociologia dos saberes escolares e a História Cultural.
Sua resposta está correta.
Na atualidade o ensino de História tem sido fundamental para se pensar as problemáticas do tempo presente, bem como a cultura
humanística. De acordo com essa afirmação é possível dizer que:
Escolha uma opção:
A. A cultura humanística teve seu espaço na antiguidade clássica, portanto, não encontra mais espaço na atualidade.
B. Trata-se de uma concepção em que o conhecimento histórico não seria apenas um domínio do passado, mas que manteria
diálogo constante com as dinâmicas do presente.
C. É um debate muito ultrapassado e que não encontra mais espaço nos debates atuais.
D. No que diz respeito à formação para a cidadania não existe contribuição da história para o tema.
Sua resposta está correta.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 7
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 8
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Para referendar a utilização das tecnologias na educação, sua importância e potencialidades pedagógicas, NOBRE (2022) cita Pierre Lévy, que
em grande parte de sua trajetória acadêmica dedicou-se a estudar as relações entre sociedade e tecnologias. Partindo das considerações do
mesmo, podemos dizer que:
Escolha uma opção:
A. As tecnologias são instrumentos que destroem a cultura.
B. Não é possível estabelecer relações possíveis entre cultura, educação e tecnologias.
C. A tecnologia é produto de uma sociedade e uma cultura, sendo impossível separar a humanidade do ambiente material, dos
signos e das ideias por meio dos quais homens e mulheres dão sentido à vida.
D. As aulas de História, por viabilizarem um contato do aluno com fenômenos acontecidos no passado, não podem ser relacionadas
com as tecnologias modernas.
Sua resposta está correta.
Uma das questões das quais o ensino de História deve se preocupar é sobre os currículos escolares, estes sendo entendidos como
instrumentos de organização do ensino. Percebe-se, de acordo com o que aponta Circe Bittencourt (2018), que atualmente:
Escolha uma opção:
A. Não é importante para o ensino de História a compreensão de assuntos relacionados ao currículo.
B. O controle dos currículos pela lógica do mercado é, portanto, estratégico e proporciona o domínio sobre o tempo presente e
futuro dos alunos.
C. Os currículos têm sido marcados por forte influência comunista.
D. Os currículos escolares são elaborados pelos professores da instituição.
Sua resposta está correta.
O materialismo histórico e Positivismo, moldaram, durante muito tempo a produção do conhecimento histórico escolar, sobretudo, na
produção de materiais e livros didáticos. É uma característica de:
Escolha uma opção:
A. Nem o materialismo histórico e nem o positivismo influenciaram o pensamento histórico e a produção didática.
B. Uma análise pós-crítica da história.
C. Uma escrita marcada pelo pensamento de Michel Foucault.
D. Uma abordagem como “História Tradicional” porque revela uma percepção evolucionista da História e demarcam posições
deterministas e cronologias lineares para o desenvolvimento da humanidade.
Sua resposta está correta.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 10
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 11
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Quando ocorreu a profissionalização do ofício do historiador, e até grande parte do século XX, o professor da disciplina era visto como um
sujeito que aplicada as regras do aprendizado, baseando-se, sobretudo, na memorização dos acontecimentos, personagens e datas. Com as
mudanças ocorridas na disciplina, temos atualmente a ideia de que o professor:
Escolha uma opção:
A. Precisa continuar levando os alunos a decorarem os conceitos e os grandes eventos da história da humanidade.
B. Mediador na aprendizagem dos conceitos e conteúdos históricos, por isso, na pesquisa que desenvolvemos, nos movimentamos
entre as vivências dos discentes e o conhecimento de natureza historiográfica.
C. Deve alinhar suas ideias exclusivamente com os livros didáticos.
D. Deve centrar a sua prática docente na construção de metanarrativas.
Sua resposta está correta.
A escrita da história, além de ser um procedimento profissional, é também fruto da ação humana. Ao lecionar História, o professor deve
discutir aspectos relacionados à produção da história, contudo, ele também deve levar o aluno a compreender que:
Escolha uma opção:
A. Ela é o resultado de uma interpretação por meio dos registros históricos reunidos no momento de sua realização.
B. A escrita da história é responsabilidade das editoras de livros didáticos.
C. Apenas os grandes personagens podem escrever a história.
D. O aluno, por ser apenas o estudante, não precisa se preocupar com essa dimensão da história.
Sua resposta está correta.
O ensino de História a princípio esteve marcado por um estudo mnemônico sobreo passado. Tal conhecimento tinha como principal
fundamento a memorização de datas, nomes e grandes acontecimentos. Atualmente estamos vivenciando uma proposta de uma história:
Escolha uma opção:
A. Puramente tradicional, ainda nos moldes de uma disciplina mnemônica e baseada na decoração de nomes e datas.
B. Sem qualquer relação com o presente ou com as experiências individuais.
C. Constituída sob paradigmas metodológicos que buscam incorporar a multiplicidade de sujeitos construtores da nação brasileira
e da história mundial.
D. Dividida, marcada por correntes ideológicas opostas.
Sua resposta está correta.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 13
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 14
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
A pesquisa desenvolvida pelo professor Thiago da Silva Nobre (2022) parte da experiência de alguns professores. De acordo com que o
mesmo constatou, e que pode facilmente ser associado à nossa realidade, o autor identificou que:
Escolha uma opção:
A. As aulas assíncronas predominaram nesse contexto.
B. A prática mais utilizada foi o ensino remoto síncrono, utilizando os mais variados programas de videoconferência (Google Meet,
Zoom, Microsoft Teams, etc.).
C. As escolas preferiram utilizar materiais escritos.
D. A forma mais utilizada foi o EAD, permitida na legislação educativa brasileira.
Sua resposta está correta.
Um dos objetivos da utilização das novas linguagens em sala de aula, especificamente nas aulas de História, é:
Escolha uma opção:
A. Fazer com que façam avaliações e obtenham melhor desempenho.
B. Atingir nossos alunos, fazê-los se sentirem parte daquele conhecimento, despertar sua curiosidade, atenção e participação.
C. Dialogar com os conteúdos.
D. Possibilitar aos alunos lerem os livros didáticos.
Sua resposta está correta.
A Escola dos Annales foi responsável por uma verdadeira revolução na historiografia, empenhada em uma história mais ampla, que
envolvesse mais questões ligadas ao cotidiano, tais como as mentalidades, os sentimentos, etc. o berço dessa corrente é a França, através dos
historiadores:
Escolha uma opção:
A. Foucault e Deleuze.
B. Lucien Febvre e Marc Bloch.
C. Marx Weber e Freud.
D. Capistrano de Abreu e Darcy Ribeiro.
Sua resposta está correta.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 16
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 17
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Na primeira metade do século XIX foi criado o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), em sua missão de elaborar uma história
nacional e de difundi-la por meio da educação, mais precisamente por meio do ensino de História. Uma das ações pioneiras foi o concurso de
monografias, do qual saiu vencedor o alemão Karl Philipp von Martius. Sua tese para a escrita da história nacional era de que:
Escolha uma opção:
A. Uma história que partisse da mistura das três raças para explicar a formação da nacionalidade brasileira, ressaltando o elemento
branco e sugerindo um progressivo branqueamento como caminho seguro para a civilização.
B. A história fosse escrita pelos padres e clérigos.
C. A história fosse elaborada em Portugal.
D. A história nacional fosse escrita com base nas minorias.
Sua resposta está correta.
Os currículos produzidos após a Lei de Diretrizes e Bases de 1996, assim como as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998
(PCNs/Brasil, 1998) se estenderam para todos os níveis de ensino e de sistemas escolares, incluindo escolas das comunidades indígenas e
quilombolas. Constata-se que houve mudanças significativas pela introdução de novos conteúdos históricos. Essas mudanças tiveram como
principal característica:
Escolha uma opção:
A. a luta do feminismo.
B. a igualdade racial.
C. o fortalecimento das ditaduras na América Latina.
D. seu compromisso de formação de uma cidadania democrática.
Sua resposta está correta.
No século XIX uma função da história fez com que ela se destacasse no conjunto das disciplinas escolares. Trata-se da:
Escolha uma opção:
A. Formação dos estados nacionais.
B. Reforma protestante.
C. Afirmação das identidades nacionais e a legitimação dos poderes políticos.
D. Constituição das monarquias.
Sua resposta está correta.
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Questão 18
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 19
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
Questão 20
Correto
Atingiu 0,50 de 0,50
No Reino Unido a profissionalização do historiador também ocorreu no século XIX, em um ambiente cultural muito semelhante da Alemanha,
mas há uma especificidade nesse processo, trata-se de:
Escolha uma opção:
A. um ambiente cultural em que o interesse público pelo passado já era intenso, e assim foi por muito tempo.
B. uma considerável produção literária sobre o tema.
C. um grupo de intelectuais engajados na formação da cátedra de História.
D. um grande interesse da monarquia.
Sua resposta está correta.
Dentro das correntes historiográficas predominantes na atualidade temos a história cultural que tem encontrado importante lugar nos
debates acadêmicos e escolares. Sobre essa corrente da historiografia podemos identificar que:
Escolha uma opção:
A. Em relação ao marxismo, existem poucas e insignificantes diferenças.
B. Não existem, ao menos no Brasil, contribuições significativas da História Cultural.
C. A presença da História Cultural assinala, pois, uma reinvenção do passado, reinvenção esta que se constrói na nossa
contemporaneidade, em que o conjunto das ciências humanas encontra seus pressupostos em discussão.
D. Pode-se dizer que a história cultural dominou o cenário francês, mas não teve recepção no Brasil.
Sua resposta está correta.
Para que o aluno se reconheça como sujeito histórico, assim como aqueles que vivem ao seu redor, a história não deve ser vista:
Escolha uma opção:
A. Como uma coisa que é feita somente por pessoas extraordinárias, mas como um importante instrumento de interpretação e de
transformação da realidade das pessoas comuns.
B. Como um instrumento de dominação cultural.
C. Como um componente curricular que deve ser lecionado a partir da memorização.
D. Como uma disciplina auxiliar da geografia.
Sua resposta está correta.