PROVA PRESENCIAL - ONLINE 2020_4

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Questão 1
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
As crianças e os adolescentes que estão inseridos no sistema escolar se encontram cercados diariamente de tipos de
conhecimento e fazeres científicos diferentes. Apesar da divisão disciplinar por muitas vezes sugerir a total separação
desses conteúdos, a Escola pode se tornar um espaço de trocas. Tendo em vista as assertivas abaixo sobre
Interdisciplinaridade no Ensino, assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível com o conteúdo:
 
( ) A organização tradicional do saber em forma de disciplinas, de acordo com o texto, deixa implícito o caráter
normativo que ultrapassa o ensino-aprendizagem e impõe um currículo específico.
( ) Uma abordagem interdisciplinar considera o trabalho docente em uma perspectiva coletiva, na qual um(a)
professor(a) se dispõe a ouvir o outro e compartilha conhecimentos e práticas.
( ) O objetivo da interdisciplinaridade é retirar as especificidades das ciências e das disciplinas.
( ) É necessário trabalhar os conteúdos de forma interdependente, para que o aluno tenha uma visão multilada do
objeto de conhecimento.
( ) Uma das tarefas que se encontram a frente do(a) docente que se ocupa em repensar as práticas tradicionais é o
ensino por meio de projetos interdisciplinares.
 
Escolha uma opção:
a. V, F, F, F, V.
b. V, F, V, F, V.
c. V, V, F, F, V. 
d. F, F, F, F, V.
e. F, V, V, V, F.
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Para discutir o tema Avaliação Escolar deve-se levar em consideração de que esta é uma prática inerente a qualquer
disciplina e que está sujeita à uma complexidade de direcionamentos que vão além de uma simples averiguação de
conhecimentos assimilados, como nos aponta o texto da Unidade Vl. Tendo como base esse debate, assinale a
alternativa correta.
 
Escolha uma opção:
a. Tanto o planejamento como a avaliação deixam de ser partes fundamentais na prática docente.
b. O ensino de História e Geografia está focado na construção de um sujeito crítico e isso só é possível, de
acordo com o texto, quando o aluno é capaz de alcançar notas excelentes.
c. De acordo com Cipriano Luckesi, a ideia de avaliação deve ser completamente extinta e apagada do processo
pedagógico.
d. As práticas tradicionais procuram tratar a avaliação como um meio e não como fim em si mesma, focando no
aspecto diagnóstico e não no classificatório.
e. A avaliação escolar, segundo Luckesi, não deve ser apenas um instrumento disciplinador de condutas, mas
sim estimular o seu processo de crescimento e autonomia. 
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Para o sucesso no objetivo de tornar o aluno um sujeito cada vez mais autônomo no processo de ensino-
aprendizagem, uma das ferramentas mais importantes é partir de elementos que lhes despertam interesse, mostrando
que é possível articulá-los com o conhecimento. Sobre o trabalho com Histórias em Quadrinhos em sala de aula, leia
as seguintes sentenças:
 
( ) Uma das finalidades do uso pedagógico de HQ’s é para que os alunos consigam reproduzir perfeitamente os
desenhos e falas em um momento posterior.
( ) Ao trabalhar com histórias em quadrinhos, além de ser um bom incentivo para a leitura, é possível despertar a
imaginação, fomentando a criação de histórias e personagens com base no conteúdo que está sendo estudado.
( ) Ao selecionar uma HQ, o professor (a) de História deve considerar somente exemplares de no mínimo cinquenta
anos atrás.
( ) O uso das HQ’s pode proporcionar o contato interdisciplinar com a Geografia, Língua Portuguesa, Artes, dentre
outras.
( ) A articulação entre imagem e texto nos quadrinhos, inaugura um novo tipo de narrativa, que une a linguagem verbal
com a não-verbal.
 
Assinale a sequência de verdadeiro ou falso compatível com as afirmações acima:
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F, V.
b. F, V, F, V, V. 
c. V, V, V, F, F.
d. V, F, V, F, F.
e. V, V, F, F, V.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A História se consolidou como ciência no século XIX e desde então vem se modificando. Ou seja, a narrativa
historiográfica também tem historicidade. A perspectiva positivista, por exemplo, concedia à História o estatuto de
verdade. Já a Nova História é caracterizada pela:
 
Escolha uma opção:
a. Busca de novas abordagens, novos objetos e novos problemas. 
b. Busca de uma pesquisa imparcial.
c. Busca de uma metodologia que dê conta de todos os fatos históricos.
d. Busca de novos sujeitos sociais que protagonizem a história.
e. Busca da verdade histórica.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
No início do século XXI, os currículos de História e Geografia foram influenciados por concepções educacionais que
visavam construir um saber mais plural e democrático. De acordo com o excerto apresentado, analise as asserções a
seguir e identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F):
 
( ) A implementação da lei 10.639 de 2003 tornou obrigatório o ensino de cultura e história afro-brasileira e africana no
ensino básico.
( ) O governou passou a incentivar os sistemas de ensino a pesquisarem sobre processos educativos orientados por
valores, visões de mundo e conhecimentos eurocêntricos.
( ) O estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena, passou a ser incentivado no âmbito de todo o currículo
escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileira.
( ) O governo instituiu a lei 11.645/08 que tornou obrigatório o ensino de história e cultura indígena no ensino básico.
( ) Os currículos buscaram corroborar conteúdos que refletissem sobre as desigualdades observadas, ainda hoje,
como resultado da escravidão.
A sequência correta é:
 
Escolha uma opção:
a. F, F, V, F, V.
b. F, F, V, V, V.
c. V, V, F, F, V.
d. V, F, V, V, V. 
e. F, F, F, F, V.
Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Dentre as contribuições do historiador Marc Bloch, destacam-se algumas noções conceituais sobre a História como
ciência, a sua função social, bem como seus objetos e especificidades epistemológicas. Considerando as definições
de História para Marc Bloch, analise as asserções abaixo.
 
I. Busca compreender o passado por meio de fontes e vestígios – oficiais ou não - que possam oferecer uma
interpretação verossímil dos fatos.
II. Preocupa-se com uma rigorosa neutralidade em que o saber historiográfico não seja alterado de acordo com
posturas políticas, sociais, econômicas e religiosas.
III. Constitui-se enquanto narrativa dos acontecimentos históricos, voltados para a busca de uma verdade absoluta
sobre o passado.
IV. Analisa as relações entre presente e passado, outorgando maior sentido ao conhecimento histórico, relacionando a
vida cotidiana com as narrativas acerca do passado.
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. I, apenas.
b. II e III, apenas.
c. I e IV, apenas. 
d. II e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
A Geografia Crítica busca lançar um olhar complexo sobre a realidade Geográfica, a partir da sua dimensão física e
humana. É possível definir a Geografia Crítica como:
 
Escolha uma opção:
a. A ciência que busca antecipar fenômenos como movimentos migratórios de acordo com a dinâmica da
natureza, por meio de cálculos matemáticos.
b. A ciência que reflete sobre as ações e produtos da espécie humana.
c. A ciência que investiga a constituição do espaço e a relação do ser humano com o seu meio como fruto das
relações sociais. 
d. A ciência que analisa as características naturais da superfície terrestre.
e. A ciência que se foca no estudo dos produtos culturais e sua variação de m lugar para o outro.
Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Com o fim do regime militar e a consequente reabertura democrática, as décadas de 1980 e 1990 são consideradas
muito importantes para os rumos da educação do Brasil. Com base nisso, analise as asserções acerca dos caminhos
daeducação pós regime militar.
 
I. A constituição de 1988 abarcou questões relacionadas à democratização da educação, currículos, gestão escolar,
ensino e aprendizagem.
II. A aproximação da universidade com o ensino básico teve considerável importância no processo de repensar os
caminhos da educação brasileira e as bases curriculares do ensino escolar.
III. A LDB – Lei de diretrizes básicas – surgiu na década de 1990 como desdobramento das modificações educacionais
do período de redemocratização.
IV. A LDB alterou significativamente os paradigmas do ensino das disciplinas de exatas, não modificou as estruturas
curriculares das disciplinas de Geografia e História.
 Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. II, III e IV, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I, II e III, apenas. 
d. I, apenas.
e. III e IV, apenas.
Sua resposta está correta.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
No que tange aos objetivos do ensino de História presentes nos PCN’s das séries iniciais do Ensino Fundamental é
correto afirmar que:
 
Escolha uma opção:
a. O posicionamento crítico por parte dos alunos é esperado a partir dos anos finais do Ensino Fundamental.
b. O aluno precisa compreender a dinâmica de mobilidade de carros, pedestres e ciclistas.
c. O trato com as fontes escritas deve ser privilegiado nesse momento, objetivando um bom desempenho
interpretativo do aluno em relação a realidade histórica.
d. O aluno deve ser capaz de identificar a realidade a sua volta, mas não ser instrumentalizado para agir sobre
ela. 
e. È necessário que se introduza ao aluno o reconhecimento do modo de vida indígena, a fim de que este seja
capaz de compreender o funcionamento social, cultural e econômico das comunidades de sua localidade.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Para Michael de Certeau (1986), a historiografia se relaciona intimamente com o lugar social dos seus produtores. O
postulado aborda uma questão importante da pesquisa histórica. Com base nisso, analise as afirmativas abaixo e
identique a sentença correta. 
 
Escolha uma opção:
a. O historiador não pode deixar seus valores e princípios sociais afetarem sua pesquisa sobre sociedades
humanas do passado. 
b. O tempo presente tem implicações nas investigações historiográficas, visto que as formulações em relação ao
passado respondem ao que é pertinente à quem faz pesquisa e no período histórico em que se faz a pesquisa. 
c. A investigação da mudança histórica não deve ser influenciada por gênero, classe ou etnia. Todos os
historiadores têm o compromisso ético de ser imparciais em suas análises.
d. Se colocar fora do tempo presente é o grande desafio do historiador, que deve negar a historicidade do seu
trabalho, para se debruçar sobre o passado.
e. A historiografia tem como objeto os acontecimentos do passado, por isso não pode ser influenciada por
questões suscitadas pelo presente.
Sua resposta está correta.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Segundo Kimura (2008), existe a necessidade de ser e visitar os paradigmas tradicionais que estruturam as escolhas
dos conteúdos de Geografia, inserindo assuntos que se mostram significantes na vivência dos alunos e a realidade
que este experiencia no dia a dia. Tendo em vista o trabalho com os temas Tecnologia, Informação e Comunicação,
assinale a sequência correta:
 
( )A criação da tecnologia se deu a partir da necessidade de superar problemas cotidianos advindos da relação entre
homem e natureza.
( ) O estudo da tecnologia implica em compreender as transformações da sociedade no mundo do trabalho.
( ) O estudo sobre a difusão da informação não são considerados fundamentais na tomada de consciência da
realidade atual.
( ) O mundo do trabalho sempre andou em conformidade com o ritmo cronológico e natural de forma harmoniosa.
( ) Nessa etapa do aprendizado, ainda não é uma preocupação que os alunos sejam capazes de construir suas
próprias noções sobre o papel da informação e da comunicação.
Escolha uma opção:
a. F, F, V, V, V.
b. V, F, F, F, V.
c. V, V, F, V, V.
d. F, F, F, F, V.
e. V, V, F, F, F. 
Sua resposta está correta.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Sobre o projeto de tema “eu e o mundo” desenvolvido para os alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, afirma-
se:
 
( )Este projeto interdisciplinar envolveu as disciplinas de Artes, História, Geografia e Matemática.
( )O seu objetivo foi desenvolver a identidade nos estudantes.
( ) Nos conteúdos referentes à História constavam apenas as noções de Tempo e Cultura. Na Geografia, Identidade e
Espaço.
( ) Nos conteúdos referentes à História constavam apenas as noções de Memória e Identidade. Na Geografia, Espaço
Geográfico e Espaço Representado.
( )Neste projeto, pensar o conteúdo Identidade englobou os aspectos “minha vida, minha idade e minha família”.
 
Dessa forma, assinale a sequência correta:
 
Escolha uma opção:
a. F, V, F, F, V. 
b. V, V, V, V, F.
c. F, F, V, V, F.
d. F, F, F, F, V.
e. V, F, V, F, F.
Sua resposta está correta.
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,40
Os Estudos Sociais surgiram como disciplina nas escolas estadunidenses, a partir das pesquisas da psicologia
cognitiva. Tinha como objetivo integrar o estudante à sociedade e incutir, progressivamente, noções e temas da
sociedade, de acordo com a faixa etária.
Sobre os efeitos da ditadura militar no ensino, analise as seguintes afirmativas.
I. Estudos sociais, como disciplina escolar, surgiu com o objetivo de substituir as disciplinas História e Geografia.
II. A disciplina Estudos Sociais se tornou obrigatória somente com o fim da ditadura militar.
III. Considerando o momento histórico da ditadura militar, foi necessário criar uma disciplina escolar com viés
moralizante.
IV. Estudos Sociais cumpria o papel de estimular as inquietudes que surgiam no período da ditadura militar, diante do
autoritarismo.
 
Estão corretas:
Escolha uma opção:
a. I e II, apenas.
b. III e IV, apenas.
c. I e III, apenas.
d. I apenas. 
e. II e III, apenas.
Sua resposta está incorreta.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
Com a chegada do segundo ciclo da Geografia para o Ensino Fundamental, o que se espera é a atualização dos
propósitos do conteúdo selecionado. Levando em conta os tais objetivos listados no texto, assinale a alternativa
correta:
 
Escolha uma opção:
a. Reflexão sobre tecnologia, comunicação e transporte é sobre compreender que estes aspectos não interferem
na composição da paisagem.
b. Observação, registro, descrição, análise e síntase são habilidades esperadas nesse ciclo. 
c. O tópico “reconhecimento da paisagem” está presente como um objetivo listado para o segundo ciclo.
d. De acordo com Santos, Lima e Pacheco (2011) a disciplina de Geografia em sua concepção foi pensada
globalmente e não fragmentada.
e. O tópico “apreensão sobre o mundo rural e urbano” é sobre perceber os modos de vida na cidade e no
campo.
Sua resposta está correta.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,40 de 0,40
O professor de Geografia também é convidado a buscar novas formas de ensinar que rompa com a perspectiva
tradicional de ensino e busque novas linguagens mais articuladas com a vivência dos estudantes. O texto da Unidade
Vl nos traz algumas sugestões de materiais e técnicas pedagógicas para o ensino da Geografia. Tendo-o como base,
assinale a alternativa correta:
 
Escolha uma opção:
a. A Geografia Crítica, voltada para o âmbito do ensino, traz a concepção de que o aluno não é um mero
receptáculo de informações, mas também agente de transformação da realidade. 
b. A linguagem cartográfica não é importante tanto para que o aluno seja capaz de analisar o espaço onde vive
quanto para necessidades do dia a dia.
c. A ideia é que o aluno, ao entrar na sala de aula, deixe de fora todo o seu conhecimento prévio sobre a cidade,
a fim de se tornar mais aberto para os ensinamentos do professor.
d. No texto, as autoras Santos e Souza (2012) propõe uma atividade que se consiste em um trabalho de campo
que visa medircorretamente as ruas e os quarteirões do bairro de cada aluno.
e. “Escalas de análises” se consistem em um instrumento semelhante a uma régua, importante na confecção de
mapas.
Sua resposta está correta.