UNIVERSIDADE E CIÊNCIA

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Universidade do Sul de Santa Catarina – Unisul 
Campus Virtual 
 
 
 
 
 
 Avaliação a Distância 
 
Disciplina: Universidade e Ciência 
Curso: Matemática Licenciatura 
Professor: Tade Ane de Amorim 
Data: 30/04/2015 
 
Orientações: 
 Procure o professor sempre que tiver dúvidas. 
 Entregue a atividade no prazo estipulado. 
 Esta atividade é obrigatória e fará parte da sua média final. 
 Encaminhe a atividade via Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). 
 
Questão 1 (3,5 pontos) 
 
Os institutos e faculdades podem prescindir da pesquisa e da extensão, valendo-se apenas do 
ensino para exercer sua função educativa. Assim, responda: quais condições e/ou qualidades são 
imprescindíveis para que se defina uma instituição de ensino como universidade? Quais 
vantagens (estas condições e/ou qualidades) asseguram ou proporcionam a quem estuda em uma 
universidade? Sua resposta deve ter entre 5 a 8 linhas. 
 
A universidade deve ter autonomia didático-científica e obedecer ao princípio da 
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Logo, será reconhecida como um espaço de 
ensino, pesquisa e extensão. O ensino é a atividade essencial para a formação acadêmica. 
Devem-se ampliar esses conhecimentos através da pesquisa, que produz novos saberes vinculado 
ao ensino. A extensão consiste na prestação de serviços à comunidade, que garante 
responsabilidade social à universidade. Uma universidade forma profissionais pesquisadores, 
onde predominam critérios e indicadores como existência de produção científica, docentes 
qualificados para a produção científica, estrutura acadêmica integrada em torno de projetos. 
 
Questão 2 (3,0 pontos) 
 
Leia atentamente o texto que segue. Trata-se da representação escrita da conversa telefônica entre a 
gerente do banco e o cliente. 
Gerente: — Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo. 
Cliente: — Estou interessado em financiamento para compra de veículo. 
Gerente: — Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O Senhor é nosso Cliente? 
Cliente: — Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco. 
Gerente: — Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você inda tivesse 
na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma. 
 Bortoni-Ricardo. S. M. Educação em língua materna. 
 São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado). 
Quando você estudou sobre a linguagem, mais especificamente sobre as variações de registro, 
certamente lhe ficou claro que o que determina a escolha de uma e não de outra variedade é 
a situação concreta de comunicação. A propósito disso, pode-se dizer que usar a linguagem 
correta implica também saber usar o nível de linguagem ideal para cada contexto comunicativo. 
Levando em conta esses estudos feitos, e considerando o texto de Bortoni-Ricardo, responda de 
forma argumentativa: 
a) Que razões levaram a gerente a modificar, de repente, a maneira de falar com o cliente? (4 a 5 
linhas). 
 
A variação de registro define-se pela forma de utilização da língua, levando-se em conta 
a situação, os interlocutores, o momento da fala, etc. A gerente estava no local de 
trabalho e estava atendendo um cliente do banco, logo, não poderia referir-se a ele, do 
mesmo modo que um amigo ou conhecido, tendo que usar uma linguagem “correta”. Ao 
perceber que se trata de um conhecido de trabalho, Helena muda a sua maneira de falar. 
b) Pode-se dizer que Helena domina diferentes modalidades linguísticas? Em caso de 
uma resposta afirmativa, esclareça quais são essas modalidades evidenciados no diálogo 
com o cliente, transcrevendo palavras ou expressões que as comprovem. 
 
Sim. Helena domina diferentes modalidades linguísticas. 
Modalidade Coloquial ou familiar: usada entre amigos. Com um vocabulário suficiente 
para que a comunicação aconteça. É comum o uso de gírias, ou deslizes gramaticais. 
Ex: “Julinho, é você, cara?”, “Cê tá em Brasília?”, “Pensei que você inda tivesse na 
agência de Uberlândia!”. 
Modalidade padrão: contempla um conjunto de formas linguísticas socialmente aceitáveis 
de falar ou escrever. Ex: “Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?”, “O Senhor é nosso 
Cliente?”. 
 
Questão 3 (3,5 pontos) 
 
A Unisul, como parte de sua missão enquanto Universidade, desenvolve ensino, 
pesquisa e extensão. A Jornada Unisul de Iniciação Científica – JUNIC é o evento onde 
os resultados das pesquisas realizadas por alunos e professores são divulgados 
anualmente. Faça uma consulta para conhecer os resultados de pesquisa que lá 
encontram-se publicados (link “Anais”) de qualquer uma das edições da JUNIC (2008 a 
2014 em “Edições anteriores”). Após a consulta, escolha uma das pesquisas e apresente 
os dados sobre ela conforme indicado a seguir: 
 
Título da pesquisa: Gravidez após os 40 anos de idade: estudo comparativo dos fatores 
maternos e fetais no Hospital Universitário da Universidade Federal de Santa Catarina. 
Autores (aluno-bolsista e professor orientador): Bolsistas: Jaqueline Bernardi e Roberto 
André Goral. Orientadora: Dra. Dulcinéia Ghizoni Schneider. 
Ano de publicação/divulgação na JUNIC: 2014 
Área da pesquisa: Ciências Biológicas / Ciências Médicas e da Saúde 
Tipo de bolsa/programa de iniciação científica: PIBIC 
Resumo da pesquisa: Introdução: Gestantes com idade igual ou superior a 40 anos 
exibem diferenças significativas em relação a abortamento, alterações genéticas, 
hipertensão, diabetes melito, prematuridade e incidência de cesárea. É pertinente 
questionar se esses fatores são determinantes ou apenas acompanham a idade na 
ocorrência de piores resultados. Objetivo: Analisar os resultados e complicações das 
http://www.rexlab.unisul.br/junic/
gestantes com idade superior a 40 anos, comparando com um grupo controle entre 20 e 
39 anos. Método: Estudo observacional do tipo caso-controle com gestantes internadas 
no HU-UFSC, no período de janeiro de 2013 a janeiro de 2014 com idade igual ou 
superior a 40 anos. Resultados e discussão: 141 pacientes, observou-se que as gestantes 
com idade igual ou superior a 40 anos apresentaram maior chance de serem submetidas 
à cesariana (OR=2,10; IC95%=1,03-4,28), tabagismo também foi um fator relacionado 
com a gestação em idade avançada (OR=0,14; IC95%=0,05-0,40). Conclusão: Parto 
cesáreo e tabagismo são características associadas à gestação em idade avançada. 
Objetivo da pesquisa: Analisar os resultados e complicações das gestantes com idade 
superior a 40 anos, comparando com um grupo controle entre 20 e 39 anos. 
Como os dados da pesquisa foram coletados?: Os dados foram coletados por meio de 
um formulário elaborado pelos próprios pesquisadores. 
Como se classifica a pesquisa quanto ao procedimento utilizado na coleta de dados? 
Justifique sua resposta: Estudo de caso controle é aquele que investiga os fatos após a 
sua ocorrência, sem manipulação da variável independente. Neste tipo de pesquisa, o 
investigador não pode, conforme o seu desejo, manipular a variável independente, mas 
sim localizar grupos em que os indivíduos sejam bastante semelhantes entre si e 
verificar as consequências naturais que o acréscimo de uma variável poderia produzir 
em um grupo e comparar com o outro que se manteve em condições normais. 
Fica evidente após análise da pesquisa que foi realizado um estudo de caso controle, 
onde o grupo caso é composto por gestantes com idade igual ou superior a 40 anos e o 
grupo controle é composto por gestantes entre 20 e 39 anos. O pesquisador fez um 
estudo nos dois grupos e verificou que o parto cesáreo e o tabagismo são características 
fortemente associadas à gestação em idade avançada, já que esse grupo apresenta duas 
vezes mais chances de serem submetidas ao parto cesáreo, como também importante 
associação com o tabagismo quando comparadas às gestantes adultas.Como se classifica a pesquisa quanto ao método de procedimento? Justifique sua 
resposta: Método Comparativo é aquele que tem como preocupação básica a verificação 
de semelhança entre pessoas, padrões de comportamento ou fenômenos, para poder 
explicar as divergências constatadas nessa comparação. 
Fica evidente na leitura da pesquisa, a importância de um estudo que avalie a influência 
da idade e de outros fatores maternos e fetais de gestações, comparando os resultados e 
complicações das mulheres com mais de 40 anos de idade com um grupo controle entre 
20 e 39 anos.