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28/10/2023, 20:35 EPS
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Disciplina: ECOLOGIA, MANEJO E CONS. DA VIDA SILVESTRE  AVS
Aluno: SILVIO LUIZ FERNANDES JÚNIOR 202204268469
Turma: 9001
DGT0162_AVS_202204268469 (AG)   13/09/2023 07:00:06 (F) 
Avaliação: 9,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
EM2120107 - ECOSSISTEMAS E BIOMAS  
 
 1. Ref.: 5225099 Pontos: 0,00  / 1,00
As cadeias alimentares mostram as relações de alimentação observadas em um ecossistema. Sobre as cadeias
alimentares, marque a alternativa correta.
Consumidores secundários são sempre herbívoros.
As cadeias alimentares sempre se iniciam com os decompositores.
 Nas cadeias alimentares, um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tró�cos.
 Nas cadeias alimentares, observa-se o �uxo unidirecional dos nutrientes e da energia.
Na cadeia alimentar, os organismos heterotró�cos são chamados de produtores.
 2. Ref.: 5236437 Pontos: 1,00  / 1,00
Como estão divididos os ecossistemas aquáticos?
Bióticos e abióticos
 Marinhos e de água doce
Alóctones e autóctones
Eutro�zados e não eutro�zados
Lênticos e lóticos
 
EM2120611 - BASES DA ECOLOGIA PARA CONSERVAÇÃO DA VIDA SILVESTRE  
 
 3. Ref.: 5292309 Pontos: 1,00  / 1,00
Considere as seguintes a�rmações.
I - Clements propunha as comunidades como entidades fechadas, regidas por �ltros ambientais, o que tornaria a
coexistência de espécies independente.
II - Gleason entendia a comunidade como um ''superorganismo''
III - Pode-se a�rmar que apesar da grande discussão entre pesquisadores que defendem comunidades abertas e
fechadas, hoje se sabe que as comunidades funcionam como entidades exclusivamente fechadas.
São VERDADEIRAS:
I, II e III
II
 I e III
I e II
I
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 4. Ref.: 5284859 Pontos: 1,00  / 1,00
Dentre as relações consumidor-recurso descritas abaixo, qual delas possui efeito nulo na população do recurso:
Parisitoidismo
Herbivoria
Parasitismo
 Detritivoria
Predação
 
EM2120612 - MANEJO E CONSERVAÇÃO DA VIDA SILVESTRE  
 
 5. Ref.: 5292314 Pontos: 1,00  / 1,00
A Biologia da Conservação é uma ciência multidisciplinar que foi desenvolvida como resposta:
Ao aquecimento global.
Às políticas ambientais do governo dos EUA.
Ao uso de energia nuclear.
À teoria da evolução.
 À crise com a qual a diversidade biológica se confronta atualmente.
 6. Ref.: 5284873 Pontos: 1,00  / 1,00
Antes de iniciar o manejo de uma espécie, é essencial que:
A população seja fechada.
A população tenha sofrido pressão antrópica.
Os animais sejam esterilizados.
 A situação populacional da espécie seja conhecida.
Não haja predadores naturais na área.
 
EM2120613 - SUSTENTABILIDADE, EDUCAÇÃO AMBIENTAL E CONSERVAÇÃO DA VIDA SILVESTRE  
 
 7. Ref.: 5292325 Pontos: 1,00  / 1,00
(2014 - Banca: IDECAN - Órgão: EBSERH Biólogo). Das categorias de unidades de conservação, as unidades de
conservação integrantes do SNUC (Sistema Nacional de Unidade de Conservação da Natureza) dividem-se em dois
grupos, com características especí�cas: unidades de proteção integral e unidades de uso sustentável. O grupo das
unidades de proteção integral é composto pelas seguintes categorias de unidade de conservação, EXCETO:
Monumento Natural
 Floresta Nacional
Refúgio de Vida Silvestre
Estação Ecológica
Reserva Biológica
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 8. Ref.: 5284902 Pontos: 1,00  / 1,00
(2010 - Banca: CESGRANRIO - Órgão: IBGE). Em educação ambiental, é fundamental desenvolver atividades que
visem à valorização do manejo sustentável como busca de uma nova relação entre a sociedade e a natureza. Isso
implica suscitar entre os estudantes debates em torno de temas que conduzam a ações, como o(a):
Aumento da produção de alimentos para a humanidade por meio da expansão das fronteiras agrícolas.
Apoio a projetos de desenvolvimento em larga escala.
Ampliação da capacidade atual de descarga de lixo para acompanhar o incremento das atividades produtivas.
Conhecimento de técnicas básicas de agricultura orgânica e de uso ampliado de agrotóxicos.
 E�ciência das indústrias, diminuindo o desperdício e reduzindo a produção de lixo tóxico ou não tóxico.
 
EM2120614 - TÉCNICAS DE ANÁLISE DE DADOS EM MANEJO E CONSERVAÇÃO  
 
 9. Ref.: 5284914 Pontos: 1,00  / 1,00
CESGRANRIO - 2016 - IBGE - Supervisor de Pesquisa - Suporte Gerencial
Num estudo sobre a correlação linear entre uma covariável X e uma variável resposta Y de interesse, a reta de
regressão estimada por meio de 30 pares de observação foi
y = -1,5x + 3
e o coe�ciente de determinação foi de 49%.
Com essas informações, conclui-se que o coe�ciente de correlação linear é
49%, e que 51% da variabilidade da variável resposta Y é explicada pela variabilidade da covariável X.
-49%, e que 49% da variabilidade da variável resposta Y é explicada pela variabilidade da covariável X.
49%, e que 51% da variabilidade da variável resposta Y não é explicada pela variabilidade da covariável X.
 70%, e que 51% da variabilidade da variável resposta Y não é explicada pela variabilidade da covariável X.
70%, e que 49% da variabilidade da variável resposta Y é explicada pela variabilidade da covariável X.
 10. Ref.: 5284912 Pontos: 1,00  / 1,00
Adaptada de FCC -2019 -Prefeitura de Recife -PE -Analista de Planejamento, Orçamento e Gestão
Uma população é formada pelos animais resgatados por uma ONG de proteção da vida silvestre. Observa-se que,
após o resgate de 30 pinguins, todos apresentaram um aumento de 10% no peso mais um aumento �xo de 500g para
todos os indivíduos. Com relação às medidas de tendência central e de dispersão, é correto a�rmar que a nova
população formada terá:
Uma mediana igual à mediana da população anterior acrescida de 500g.
 Um desvio-padrão igual ao desvio-padrão da população anterior multiplicado por 1,10 e uma variância igual
à variância da população anterior multiplicada por 1,21.
Uma média aritmética igual à média aritmética da população anterior acrescida de 500g.
Uma variância igual à variância da população anterior multiplicada por 1,21 acrescida de 250g.
Um desvio-padrão igual ao desvio-padrão da população anterior multiplicado por 1,10 acrescido de 500g.
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