AVALIANDO APRENDIZADO 1 DIDÁTICA

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Disc.: DIDÁTICA Turma: 3004 
Aluno: MARCELLE MACHADO DA SILVA Matr.: 202208643248 
Prof.: DEBORA RAQUEL ALVES BARREIROS Nota: 1,80 pts. 
 
 
6679534322 02/10/2023 13:20:03 
 
 
 1. Ref.: 6066568 
 
A Didática constitui um campo do conhecimento pedagógico que possui um longo recorrido 
histórico. Desde Comênio (1592-1670) e sua Didática Magna (1631), a obra considerada 
referência fundacional da reflexão sistemática sobre as questões didáticas, muitas foram as 
contribuições, discussões e diferentes correntes e tendências do pensamento filosófico, 
sociológico e educacional que contribuíram para o seu desenvolvimento. Sobre a Didática, 
assinale a alternativa correta. 
 
 
Os conhecimentos relativos à didática somente interessam ao professor. 
 
A didática passa por processos de transformação porque não é considerada um ciência. 
 A didática passou pelo mesmo processo histórico que a escola, foi se ressignificando. 
 
A didática somente está presente quando o professor ministra aulas regulares. Em palestras e 
conferências não há didática. 
 
A didática enquanto campo de conhecimento é a mesma desde a sua constituição. 
Respondido em 02/10/2023 13:22:32 
 
 
 2. Ref.: 6066567 
 
O processo ensino aprendizagem é o objeto de estudo da Didática. A partir dessa 
afirmativa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. O primeiro passo para a atuação didática do docente, é definir estratégias pensando 
conteúdos, métodos e técnicas. O passo seguinte, é adaptar as estratégias à realidade do 
aluno. 
PORQUE 
II. A competência didática do professor está no conhecimento de técnicas e métodos de 
ensino, mas também na ação prática reflexiva para que a aprendizagem seja de qualidade. 
Assinale a alternativa correta. 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa correta da I 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa 
correta da I 
 
As asserções I e II são proposições falsas 
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Respondido em 02/10/2023 14:00:01 
 
 
 3. Ref.: 4980539 
 
As tendências pedagógicas liberais emergem no século XIX sendo fortemente influenciadas 
pelos ideais da revolução francesa (igualdade, liberdade e fraternidade), privilegiando, no 
contexto escolar, o conteúdo em detrimento da experiência adquirida nos processos 
educacionais. Quais das tendências abaixo fazem parte dessa corrente? 
 
 
Libertadora; Libertária; Crítico-social dos conteúdos; Renovada. 
 
Libertadora; Crítico-social dos conteúdos, Renovada, Tecnicista; Libertária. 
 
Tradicional; Renovada não-diretiva; Libertária; Tecnicista. 
 
Tradicional, Renovada, Renovada não-diretiva; Crítico-social dos conteúdos. 
 Tradicional; Renovada; Renovada não-diretiva; Tecnicista. 
Respondido em 02/10/2023 14:08:10 
 
 
 4. Ref.: 7631077 
 
No processo de ensino aprendizagem tradicional a memorização era supervalorizada por 
pensar-se que para aprender era necessário repetir. Para se contrapor à educação 
tradicional foram e são vivenciadas outras formas de se desenvolver o ensinar e o 
aprender. 
Fundamentado na propositura apresentada, aponte a alternativa que reforça a posição da 
educação tradicional. 
 
 
O professor é um mediador do conhecimento. 
 
A avaliação é mediadora. 
 O professor é o detentor do conhecimento. 
 
O erro é visto como uma fonte de aprendizagem. 
 
O processo metodológico é mais valorizado do que os conteúdos programáticos. 
Respondido em 02/10/2023 14:10:09 
 
 
 5. Ref.: 6092818 
 
Leia o texto, a seguir: 
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Ferreiro e Teberosky fundamentaram-se em Piaget para buscar a explicação sobre como a 
criança conquista a escrita. Para essas pesquisadoras, o sujeito cognoscente definido por 
Piaget é conceito fundamental para a compreensão da aprendizagem da escrita. 
MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o 
desenvolvimento da Escrita. Campinas, SP: Autores Associados, 2015. p. 34. 
Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção 
do sujeito que aprende, avalie as afirmações a seguir: 
I - O sujeito que aprende, na teoria de Piaget é o que procura ativamente compreender o 
mundo a sua volta, elabora conjecturas e trata de responder as interrogações que este 
mundo provoca. 
II - É um sujeito que espera alguém que possui um conhecimento lhe transmita, por um ato 
de benevolência. Há predomínio de uma perspectiva passiva e receptiva da aprendizagem. 
III - É um sujeito que aprende basicamente através de suas próprias ações sobre os 
objetos do mundo, elabora as próprias categorias de pensamento e, neste processo 
desafiador, organiza seu mundo. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
I e II apenas 
 
II, apenas. 
 
I, II e III. 
 
III, apenas 
 I e III apenas 
Respondido em 02/10/2023 13:52:19 
 
 
 6. Ref.: 6092820 
 
Leia o texto, a seguir: 
As abordagens didáticas do processo de alfabetização na perspectiva do 
construtivismo reconhecem um conjunto de intervenções que o professor pode efetuar 
para apoiar os estudantes no avanço em direção ao domínio da leitura e da escrita. Na 
perspectiva do construtivismo, os conhecimentos não são elaborados estritamente no 
ambiente escolar, mas podem ser, também, aprendidos espontaneamente. No entanto na 
sala de aula há grandes contribuições a serem propostas pelo docente para que o 
estudante possa avançar na construção do seu conhecimento e na reflexão sobre o 
sistema de escrita alfabética. 
MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o 
desenvolvimento da Escrita. Campinas, SP: Autores Associados, 2015. 
Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção 
das abordagens didáticas, avalie as afirmações a seguir: 
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I. O educador é aquele que apresenta diferentes situações desafiadoras e apresenta 
situações educativas nas quais os estudantes descubram a funcionalidade do sistema de 
escrita alfabética. Possui capacidade de observação e interpretação das condutas das 
crianças. 
II. O educador possibilita à criança que pense e descubra as particularidades do sistema 
alfabético, incorporando-as como hipóteses. 
III. O educador é conhecedor dos processos de compreensão infantil. Sabe os momentos 
adequados para intervenções nesses processos e organiza de maneira adequada os 
conteúdos e objetivos necessários para promover avanços no conhecimento. 
Está correto o que se afirma em: 
 
 
I e III apenas 
 
III, apenas 
 
I e II apenas 
 
II, apenas. 
 I, II e III. 
Respondido em 02/10/2023 13:50:04 
 
 
 7. Ref.: 5172531 
 
Na construção e execução de uma proposta pedagógica, a TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA é 
considerada um instrumento através do qual o conhecimento científico pode ser 
transformado em conhecimento escolar. Segundo teóricos da Educação, significa analisar, 
selecionar e inter-relacionar o conhecimento científico adequando-o às reais possibilidades 
cognitivas dos estudantes. Dentre os recursos considerados mais importantes para 
instrumentalizar a transposição didática encontram-se 
 
 interdisciplinaridade e contextualização. 
 
disciplinaridade e globalização. 
 
transdisciplinaridade e cronologia. 
 
contextualização e globalização. 
 
interdisciplinaridade e cronologia. 
Respondido em 02/10/2023 13:49:17 
 
 
 8. Ref.: 5248700 
 
É o processo de transformar os conceitoscientíficos necessários para o aprendizado 
escolar e trabalhar de forma que eles passem a ter significado para o aluno. Através desse 
processo, é possível realizarmos uma identificação dos conteúdos e conceitos científicos 
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que necessitam ser trabalhados para que façam sentido na escola. Trata-se de tornarmos 
o conhecimento de forma ensinável e inteligível. 
A que processo o texto se refere? 
 
 Transposição didática 
 
Fragmentação do saber 
 
Aula expositiva 
 
Pragmatismo 
 
Memorização de conteúdos 
Respondido em 02/10/2023 13:48:20 
 
 
 9. Ref.: 5262477 
 
A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e científico a um só tempo. 
A integralização dessas funções pela didática escolar torna essa disciplina acadêmica algo 
mais complexo que a simples procura e implementação de procedimentos de ensino. Por 
meio desse processo, a unidade diálética da teoria e da prática assume as características 
de uma verdadeira investigação científica da realidade cotidiana. (RAYS, O.A.A. A relação 
teoria-prática na didática escolar crítica. In: VEIGA,. I.P.A. (Org). Didática: o ensino e suas 
relações. 7.ed. Campinas: Papirus, 2003 (adaptado). 
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
I. A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do 
conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural. 
II. A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da 
realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade. 
III. A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e 
das questões sociais para atualizar a prática docente. 
É correto o que se afirma em 
 
 
II e III, apenas. 
 I, II e III. 
 
I, apenas. 
 
I e II, apenas. 
 
III, apenas. 
Respondido em 02/10/2023 13:45:01 
 
 
 10. Ref.: 4866295 
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A tecnologia faz parte do cotidiano das pessoas e, consequentemente, da maioria dos 
nossos alunos. Eles estão imersos nas mídias digitais, valorizam as interações por meio de 
redes sociais e não são apenas consumidores de informações, mas também são 
produtores. Esse contexto traz um novo desafio à Educação: pensar em métodos de 
ensino e avaliação capazes de auxiliar o aprendizado dos alunos com o uso 
das tecnologias digitais. A inserção e o uso de meios e ferramentas digitais 
transformaram e transformarão cada vez mais nosso comportamento social, 
nossas relações de trabalho e de ensino. 
A partir do exposto, assinale a alternativa correta: 
 
 
O professor não precisa utilizar vídeos e jogos educativos no contexto da Educação Infantil, 
devido à faixa etária dos seus alunos. 
 
Os professores elaboram seus planejamentos didáticos com propostas de inovações 
tecnológicas, por exigência da escola. 
 
A dinâmica de trabalho do professor com o uso das tecnologias muda a relação 
da criança com o conhecimento e a forma como aprendem, além de alterar as relações entre 
as pessoas, nos processos escolares. 
 
Já passou a época em que os eletrônicos eram vistos como inimigos do aprendizado. Mas, as 
ferramentas digitais não são eficazes na mudança, inclusive, de mudar a forma 
como ensinamos e aprendemos. 
 
A educação contemporânea deve pensar atividades didáticas desenvolvidas em sala de aula 
a partir da tecnologia digital e todos os professores estão aptos para o desenvolvimento e 
implementação do uso das tecnologias no processo ensino-aprendizagem dos alunos.