Literatura Inglesa produção textual UNIBF

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1. Os erros cometidos por estudantes de inglês como língua estrangeira são uma fonte de pesquisa para os
processos de aquisição linguística. Duas correntes se dedicam desde a década de 1960 a estudá-los: a análise
contrastiva e a análise de erros. Quais são as diferenças entre elas?
A análise de erros aponta as áreas do discurso mais problemáticas; a análise contrastiva estuda os erros em cada área.
A análise contrastiva prevê erros de acordo com a diferença entre as línguas; a análise de erros estuda a natureza do
erro. (Alternativa correta)
A análise contrastiva estuda os erros de nativos e alunos de língua estrangeira; a análise de erros só estuda os erros de alunos.
A análise de erros estuda os erros cometidos dentro de uma língua; a análise contrastiva compara os erros em línguas diferentes.
2. A correção pode ser resolutiva, quando resolve o problema encontrado no texto, ou indicativa, quando
aponta o que deve ser corrigido. Esta última subdivide-se, além de indicativa, em classificatória, quando se
aponta o tipo de problema (pontuação, gramática, organização, etc.), e textual-interativa, quando se
comentam erros e acertos do texto. Hoje em dia, há consenso sobre o fato de que os diferentes tipos de
correção indicativa são mais proveitosos para o aprendizado do estudante, pois: I. permitem que haja
conscientização e reflexão sobre as inadequações do texto; II. trazem mais autonomia ao estudante, que
precisará pesquisar como corrigir os desvios de seu texto; III. são seguidos por atividades de
retextualização, que exercitam a leitura e a escrita. Quais afirmativas são corretas?
Somente a afirmativa I.
Somente a afirmativa III.
As afirmativas I, II e III. (Alternativa correta)
Somente a afirmativa II.
3. O vídeo é uma ferramenta útil porque desperta a atenção do aluno e traz variedade à aula. Esse recurso
pode ser usado para corrigir textos escritos. Como o professor pode utilizá-lo?
Gravando os erros dos alunos de uma determinada turma.
Capturando a tela e explicando as correções em áudio. (Alternativa correta)
Pedindo aos alunos para gravarem o texto corrigido no quadro.
Postando vídeos com as áreas problemáticas para os alunos.
4. Os recursos tecnológicos auxiliam o professor na tarefa de corrigir a produção escrita de seus alunos.
Uma forma interessante é utilizar as ferramentas de revisão Word para fazer alterações e comentários. Qual é
a vantagem desse recurso em comparação à correção manuscrita?
O professor pode narrar as correções necessárias.
O texto pode ser compartilhado e alterado pelo aluno.
É possível marcar as alterações e correções.
Pode-se escrever comentários sem a limitação de espaço. (Alternativa correta)
5. Durante a aprendizagem de outro idioma, diversos mecanismos cognitivos e articulatórios são desenvolvidos
de forma gradativa. O processo de aquisição de uma segunda língua ou língua estrangeira resulta numa
interlíngua (SELINKER, 1972), que é:
uma fase do desenvolvimento da linguagem em que há emergência de palavras e comunicação simbólica.
a língua produzida de forma correta fonologicamente, porém marcada por sotaque da língua materna.
a língua produzida oralmente pela criança pequena que vai viver em países de língua inglesa.
uma fase de transição em que há grande interferência da língua materna na produção oral e escrita. (Alternativa correta)
6. Hoje em dia, o bilhete orientador vem sendo cada vez mais utilizado na educação. Qual é o modelo básico
desse gênero?
Elogios ao aluno e ao texto, correção resolutiva e solicitação de reescrita.
Indicação de problemas no texto e pontos fortes e fracos da produção.
Pontos positivos, sugestões de melhoria e desafio à reescrita. (Alternativa correta)
Substituição de palavras e expressões no texto e alguns comentários.
7. As inadequações na compreensão e na produção oral e escrita fazem parte do processo de aprendizagem. No
entender da Linguística, quando tratamos de aquisição de língua estrangeira, trabalhamos com duas categorias
para produções inadequadas: error (erro) e mistake (engano). Quais são as diferenças entre
elas?
Engano mostra o estágio de interlíngua em que o aprendiz está; erro não tem a ver com a fase de aprendizado.
Erro se refere à questão de performance linguística; engano se refere à questão de competência linguística.
Erro descreve o uso da língua-alvo fora do padrão normativo; engano descreve seu uso em variações linguísticas.
Erro é causado pelo conhecimento incompleto da língua e é recorrente; engano é um descuido ocasional. (Alternativa correta)
8. Quando se pensa no feedback como uma resposta ao texto produzido pelo aluno e que os comentários devem
ser amplos para que o aprendiz reescreva o texto, o professor deve adotar uma linguagem específica de
comunicação. Qual deve ser o tom desses comentários?
Compreensivo.
Agradável.
Motivador. (Alternativa correta)
Desafiador.
9. O gênero é uma ação social e comunicativa que estrutura a vida e, assim, as diferentes maneiras de
pensar e agir no mundo. A esse respeito, marque a alternativa que caracteriza adequadamente essa noção,
conforme as reflexões de Swales:
O gênero é um evento histórico de caráter estanque.
O gênero é uma prática discursiva raramente realizada.
O gênero é uma ação comunicativa extinta na sociedade.
O gênero é uma ação sujeita a mudanças sociais. (Alternativa correta)
10. Durante o trabalho com os gêneros acadêmicos em sala de aula, é interessante que o professor e o aluno
pensem na relação em conjunto de elementos que fundam a estrutura e o funcionamento do gênero estudado. Isso
aponta para a ideia de que o gênero tem:
uma estruturação fraseológica imutável em cada disciplina.
uma estruturação prototípica comum em cada disciplina. (Alternativa correta)
uma estruturação prototípica fluida em cada esfera do saber.
uma estruturação estilística fixa em cada esfera do saber.
	1. Os erros cometidos por estudantes de inglês com
	2. A correção pode ser resolutiva, quando resolve 
	3. O vídeo é uma ferramenta útil porque desperta a
	4. Os recursos tecnológicos auxiliam o professor n
	5. Durante a aprendizagem de outro idioma, diverso
	6. Hoje em dia, o bilhete orientador vem sendo cad
	7. As inadequações na compreensão e na produção or
	8. Quando se pensa no feedback como uma resposta a
	9. O gênero é uma ação social e comunicativa que e
	10. Durante o trabalho com os gêneros acadêmicos e