HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA QUESTIONÁRIO I (1)

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA QUESTIONÁRIO I 
· A História da Educação no Brasil inicia-se no período__________, quando começam as primeiras relações entre Estado e Educação, por meio dos jesuítas que chegaram em 1549, chefiados pelo Padre Manoel da Nóbrega.
Complete o espaço corretamente:
Colonial
· É considerada a doutrina pedagógica mais antiga. É uma espécie de panteísmo, cujos princípios recomendam uma vida tranquila, pacífica, sossegada, quieta:
Taoísmo
· A Educação Clássica, tem como objetivo:
Habilitar o aluno a formar suas próprias opiniões e a partir do conhecimento produzido ao longo da história da humanidade; ou seja, é dar-lhe a verdadeira independência intelectual.
· Sobre a Educação Romana, assinale a alternativa incorreta:
A Educação era pela ação, para a vida, pela vida e com escolas com professores particulares;
· Assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
() Durante a primeira fase de sua história, o conteúdo da educação romana era a aprendizagem prática para os deveres da vida agrícola e pastoril, visto que, os romanos formavam ainda uma comunidade campestre.
() A aprendizagem tinha, assim, um sentido inteiramente familiar. O lugar da escola era ocupado pelo lar.
() O poder paterno, enaltecido nas suas funções, tornou a família a unidade social, mesmo em muitos aspectos legais. Deu grande importância à moral do lar bem como à legal e social.
 V-V-V
· Assinale a alternativa incorreta sobre a Patrística:
Termo que significa originariamente doutrina da escola;
· Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
() Até o século XVII, as crianças eram vistas igualmente como adultos, desempenhavam tarefas, se vestiam e se portavam socialmente como tais;
() O brincar era algo que as crianças desconheciam, pois eram criadas desde cedo sem nenhum tratamento especial;
() Elas viviam e participavam de um mundo adulto;
V-V-V
· Assinale a alternativa incorreta sobre a Educação no século XIX:
Total desinteresse pelo magistério;
· Educador que foi o idealizador dos jardins de Infância:
Froebel;
· Duas instituições educativas, em particular, sofreram uma profunda redefinição e reorganização na Modernidade: __________ e __________, que se tornaram cada vez mais centrais na experiência formativa dos indivíduos e na própria reprodução (cultural, ideológica e profissional) da sociedade.
Complete o espaço corretamente:
Família e Escola;
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA QUESTIONÁRIO II 
A respeito do Estatuto da Criança e do Adolescente (E.C. A) Lei federal nº 8.069, de 1990, que é mais uma conquista da sociedade civil em defesa dos direitos da criança, principalmente das de 0 a 5 anos de idade. Pois, em seu artigo nº 4 afirma:
É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referente à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária
Diz o artigo 205 da Constituição Federal de 1988: ” A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho”. Do artigo, podemos chegar a alguns conceitos básicos da educação na Constituição:
Todas as afirmativas estão corretas
A História da Educação no Brasil é o estudo da evolução da Educação, do ensino, da instrução e das práticas pedagógicas no Brasil. Como um processo sistematizado de transmissão de conhecimentos, evolui em rupturas marcantes e fáceis de serem observadas. A partir de 1880 surgem publicações e cursos em Universidades e Escolas Normais da Europa. Em que ano aparece no Brasil a disciplina de História da Educação?
1927
Com o fim da ditadura militar (aproximadamente 1985), o país em consonância ao seu processo de redemocratização, em 1988 cria a nova Constituição (até nossos dias), tendo a Democracia do ___________________, como princípio elementar. No campo educacional, cria-se a LDB 9394/96, que tem na sua configuração a gestão educacional e escolar democráticas. Assinale a resposta que completa a frase:
Estado Democrático
O PROCESSO EDUCACIONAL BRASILEIRO
A LEI Nº 9.394/96 (LDB) E A REALIDADE ATUAL
A tramitação no Congresso Nacional para aprovação e implementação desta Lei foi longo e conflituoso, mas apesar das inúmeras tentativas de eliminar as conquistas obtidas, ao final, a Lei promulgada, oferece novas oportunidades educacionais a todo o povo brasileiro, trazendo um conjunto de definições políticas que visam orientar o sistema educacional e: Assinale a resposta correta:
 introduz mudanças significativas na educação básica do país
Quanto aos países do socialismo real, a começar pela Rússia revolucionária, buscaram seguir os princípios da pedagogia marxista, que pode ser definida pelos seguintes aspectos:
Marque V para respostas verdadeira eFpara respostas falsa:
 ( ) o valor de uma educação integralmente humana de todas as pessoas (homem omnilateral), libertadas de condições de submissão e de alienação;
( )  oposição a toda forma de espontaneísmo e de naturalismo ingênuo, enfatizando, pelo contrário, a disciplina e o reforço
( ) a centralidade do trabalho na formação do homem e o papel prioritário que ele deve assumir na escola caracterizada por finalidades socialistas;
( ) uma conjugação entre educação e sociedade, segundo a qual toda prática educativa não carrega valores e desinteresses ideológicos ligados à estrutura
( ) um vínculo estreito entre educação e política, tanto no nível de interpretação das várias doutrinas pedagógicas, quanto em relação às estratégias educativas voltadas para o futuro, que não recorrem, ou devem recorrer, à ação política.
VFVFF
Os recursos financeiros destinados às escolas são insuficientes ou mal aplicados, e crianças de zonas rurais, zonas pobres ou que moram em favelas, por exemplo, não frequentam a escola. Aparentemente, a educação está sempre em segundo plano nos planos de quem governa o Brasil, que investe cerca de 5% de seu PIB em educação, enquanto outros países, como a Coréia do Sul, investem o dobro desse valor. De acordo com o enunciado acima quais são as dificuldades que encontramos na nossa educação, Exceto:
Grades curriculares motivadoras
Marx e de Engels está contida uma perspectiva pedagógica, às vezes de forma explícita, como elaboração de propostas sobre instrução, outras vezes de forma implícita e destinada a desenvolver temas da filosofia marxista, reunidos em torno do problema antropológico e da análise dos mecanismos sociais e ideológicos do mundo capitalista moderno. a concepção de educação dos dois autores que, desde o Manifesto do Partido Comunista (1848), deixam claro que para eles educação significa três coisas:
Todas as respostas estão corretas
Os métodos que primeiro surgiram na educação nova acentuaram o caráter individual do trabalho escolar, como o método montessoriano até alcançar um método mais coletivo, como é o caso de Decroly. Assim, a evolução do método caminhou do aspecto individual ao coletivo e social. Os principais métodos da escola nova são:
Enumere a segunda opção de acordo com a primeira e, a seguir, marque a alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA:
1) Métodos de trabalho individual
2) Métodos de caráter social
3) Métodos de trabalho individual-coletivo
4) Métodos de trabalhos por grupos
5) Métodos de trabalho coletivo
 ( ) Decroly, Sistema de Winnetka, Plano Howard
( ) o de projetos, o de ensino sintético, técnica Freinet
( ) de equipes, Cousinet, Plano Jena
( ) as cooperativas escolares, a autonomia dos alunos, comunidades escolares
( ) Montessori, Mackinder, Plano Dalton
3-5-4-2-1
O período republicano marca a presença da preocupação, tanto de intelectuais quanto de políticos, com as taxas elevadas de analfabetismo. No ano de 1920, 75% da população eram analfabeta. A classe política possuía um grande interesseao combater o analfabetismo, visto que os analfabetos não podiam votar. Em termos pedagógicos, três correntes representam os diferentes setores da sociedade da época , exceto:
Pedagogia dos Oprimidos