Prova_PA

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Produção Acadêmico-Científica Avaliação III
Valor de cada questão: 0,91
1. Relacione o fragmento de artigo científico à seção a qual ele pertence:
(A) Resultados semelhantes foram relatados por
Coradi et al. (2009) em avaliação da qualidade
das águas dos principais afluentes da Lagoa
Mirim, e como resultados finais verificou-se que
a qualidade hídrica dos afluentes avaliados foi,
no geral, aceitável, tendo como poluente mais
impactante em relação à qualidade das águas o
fósforo.
(B) A avaliação temporal e espacial da
qualidade da água no nível de bacia
hidrográfica, tornou-se um dos fatores mais
relevantes para a caracterização física e química
dos ambientes aquáticos em consequência da
sazonalidade e regionalidade da água dos rios
( C) Neste trabalho foi possível observar que: 1.
Pode-se relacionar a influência das estações do
ano nos parâmetros nitrogênio total e fósforo
total com o início e término da safra de arroz,
uma vez que a região estudada apresenta um
potencial agrícola expressivo como atividade
econômica.
(D) O teste paramétrico de
Kolmogorov-Smirnov confirmou a distribuição
normal dos dados, exceto para as variáveis
salinidade e sólidos totais (Tabela 2).
(E) As coletas foram realizadas no período
compreendido entre julho de 2013 a janeiro de
2015, totalizando 14 coletas. As análises não
seguiram uma frequência mensal, devido às
dificuldades de deslocamento até os locais de
monitoramento.
(A) Introdução
(D) Resultados e Discussões
(E) Materiais e Métodos
(C) Conclusão
(B) Resultados e Discussões
2. Sobre o gênero acadêmico “Apresentação Oral”, responda:
a) Como organiza-se a fala para uma Apresentação Oral?
1. Abertura: Onde o aluno se apresenta; Seu papel naquela situação comunicativa; Explicar a
disciplina na qual o seminário está inserido e o objetivo do trabalho.
2. Introdução ao tema: Delimitação do tema, motivação/justificativa.
3. Apresentação geral da fala: Onde se diz o plano geral da apresentação oral.
4. Desenvolvimento do tema: Conteúdo do livro, texto, artigo ou pesquisa, materiais, métodos
e conclusão.
5. Recapitular algum ponto importante;
6. Conclusão: Finalização, resultados, mensagem final e reflexões finais sobre o trabalho.
7. Encerramento: Agradecimento; Pode-se inserir um e-mail institucional para futuros
contatos; Abre-se para a arguição.
b) Tanto a linguagem verbal quanto a linguagem corporal são importantes para a elaboração de uma
Apresentação Oral. Aponte alguns elementos concernentes à linguagem corporal que ajudam os
acadêmicos no momento da exposição.
- Manter uma boa postura enquanto apresenta o trabalho.
- Falar bem, em um tom que todos escutem, que não seja muito baixo e nem muito alto.
Utilizar pausas para respiração.
- Olhar de modo geral para a plateia, mas sem encarar alguém específico.
- Utilizar gestos (não muito exagerados) e olhares enquanto apresenta certo ponto do trabalho.
- Mostrar segurança e naturalidade
- Apontar para os slides apenas quando for realmente necessário
3. Sobre o “Pôster Acadêmico”, responda:
a) Quais elementos compõem o conteúdo do Pôster Acadêmico? Explique cada um deles, de forma
breve.
- Introdução
Parte em que o autor introduz seu trabalho para o leitor e ouvinte.
- Objetivos
Mostra os principais objetivos de ter realizado o trabalho.
- Metodologia
Os métodos e materiais usados para conseguir seus resultados durante a pesquisa.
- Resultados
Os resultados da pesquisa, que pode ser utilizado tabelas, gráficos, etc.
- Conclusões
Mostra a conclusão da pesquisa e as principais observações depois de obter os resultados.
- Referências
São as referências utilizadas como base para escrever a pesquisa e devem estar de acordo com a
ABNT.
b) As apresentações em sessões de pôsteres acadêmicos são diferentes das apresentações orais.
Explique como funciona uma apresentação em uma sessão de pôster, salientando algumas atitudes
que o apresentador deve ter no decorrer da sessão.
Geralmente, as apresentações de pôsteres duram 5 minutos para o avaliador, porém o apresentador
deve estar presente ao longo de toda a sessão de pôsteres do evento. Porque além do avaliador
também virá outras pessoas para ver o pôster e saber sobre o trabalho. Além disso, o apresentador
deve perguntar às pessoas que se aproximam se desejam ouvir a explicação do trabalho ou se
desejam tirar alguma dúvida. Também deve ficar atento às críticas e sugestões. O apresentador deve
ter uma boa postura e apresentar o trabalho em um bom volume, nem muito alto e nem muito baixo.
4. Sobre o “Projeto de Pesquisa”, disserte:
a) Sobre o “Tema” e o “Problema”, esclarecendo as diferenças entre estes dois importantes
elementos de um Projeto de Pesquisa.
Tema seria algo mais abrangente. É o assunto que deve ser analisado. Algo que causa interesse no
pesquisador. Enquanto o problema é um recorte dentro desse tema, que delimita exatamente o que
se quer estudar e pesquisar. Seria uma pergunta crítica que o autor pretende responder e resolver
durante a pesquisa.
b) Sobre as “Hipóteses” e “Perguntas”, explicando suas especificidades.
Hipóteses iniciais podem ou não serem respondidas com os resultados da pesquisa. E os problemas
são elaborados exatamente para serem respondidos com os resultados da pesquisa.
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