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A Studocu não é patrocinada ou endossada por nenhuma faculdade ou universidade
Trabalho de psicologia geral 3
Historia da Educação (Universidade do Estado do Pará)
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Baixado por Cris (iaramacielcavalcante@gmail.com)
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ATIVIDADE DE PSICOLOGIA GERAL: 
SKINNER: CONDICIONAMENTO E APRENDIZAGEM 
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 Larissa Bruna Quemel Fonseca 
Questões: 
1- Significado da palavra behaviorismo e seus precursores. 
2- Estabeleça diferenças entre condicionamento clássico e condicionamento operante. 
3- Defina os conceitos: Reforçador positivo, reforçador negativo, extinção, punição e 
modelagem. 
4- Explique a afirmação de Skinner: “A educação trabalha muito com a aquisição de novos 
comportamentos do que com a sua manutenção”. 
5- Explique como ocorre a utilização operante na relação ensino-aprendizagem. 
6- Explique os argumentos de Skinner sobre a utilização da instrução programada na 
educação. 
7- Skinner afirma que um dos grandes problemas do ensino consiste na utilização do 
controle aversivo em sala de aula. Pergunta-se: 
7.1- Como se apresenta em sala de aula? 
7.2- Como deve ocorrer a sua substituição? 
 
Respostas: 
1- A palavra behaviorismo, significa comportamento. E seus precursores são Edward 
Thorndike que ficou conhecido pelo a “Lei do efeito”, o indivíduo responde a punição 
ou recompensa. Mas também, Jhon Watson que usou o termo e declarou que o grande 
foco da psicologia deveria ser o comportamento concreto do ser humano, visando a sua 
previsão e controle. 
2- O condicionamento clássico, descoberto por Pavlov, abrange o comportamento reflexo, 
que envolve respostas não voluntárias. Já o comportamento operante, descoberto por 
Skinner, é responsável pelas atividades humanas. 
3- O reforçador positivo é o processo que aumenta a resposta (recompensa). O reforçador 
negativo ocorre pelo processo da diminuição da resposta. A extinção é um 
processamento onde a resposta passa a ser abruptamente se ser reforçada. A punição é 
 
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 Aluna do curso de pedagogia, do 1º semestre, do ano de 2016 e na Universidade do Estado do Pará 
(UEPA). 
Baixado por Cris (iaramacielcavalcante@gmail.com)
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outro procedimento na qual a consequência de uma resposta quando há apresentação de 
um estimulo aversivo ou a remoção de um reforçador presente. A modelagem é um 
processo, na qual há reforçamento por aproximação de uma resposta que será modelada. 
 
4- Nesta frase, Skinner quer dizer que a educação passa a ser vista como algo que 
estabelece comportamentos que poderão ser vantajosos ou não para o indivíduo, do que 
sua manutenção. 
 
5- Funciona através da organização do ensino programado, consistindo na apresentação de 
um material acadêmico para cada aluno e imediatamente à resposta deste, era 
apresentado o reforço. 
 
6- Para Skinner, a organização da programação do ensino orientar-se pela definição de 
sequência do material educativo, pelos objetivos a serem almejados e pelo planejamento 
da avaliação do programa. 
 
7- 7.1- Se apresentam em sala de aula pela falta de desenvolvimento de alternativas que 
tenham resultados mais eficazes. 
7.2- Como forma de substituir o controle aversivo, é necessário planejar uma forma de 
fazer com que a aprendizagem do aluno gere consequências naturalmente reforçadas do 
aprender. 
 
 
Baixado por Cris (iaramacielcavalcante@gmail.com)
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