N1 O atendimento Psicopedagógico fudamentos teóricos e estudo de caso

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PÓS-GRADUAÇÃO 
 PSICOPEDAGOGIA 
O ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E 
ESTUDO DE CASOS 
 
Nome: Priscila de Oliveira Teixeira 
 Matrícula: 2022300927 
 
A atuação preventiva do psicopedagogo tem a meta de refletir e discutir os 
projetos pedagógico-educacionais, os processos didático-metodológicos e a dinâmica 
institucional, melhorando qualitativamente os procedimentos em sala de aula, as 
avaliações, os planejamentos e oferecendo assessoramento aos professores, 
orientações etc. (FAGALI ET AL, 1993). 
O atendimento psicopedagógico se dá início através de um diagnostico inicial, 
realizando uma anamnese detalhada com os pais, histórico familiar, os fatores de 
risco e proteção, além da entrevista com os professores e a gestão escolar. É 
imprescindível observar a dinâmica e as condições escolares, realizar provas, jogos 
e atividades didáticas, e por fim tirar conclusões de avaliação por meio de relatórios 
e retornar para família e escola. É importante buscar tudo que possa auxiliar a 
implementar métodos que ajudem a criança a se desenvolver e interagir-se com a 
escola, socialmente e emocionalmente. 
Pode-se através das atividades lúdicas fazer com que as crianças reconheçam 
sua realidade e compreendam o funcionamento do mundo e suas emoções, como 
também se desenvolve como indivíduo e aprende a superar suas limitações, 
brincando e reproduzindo. 
Existem vários tratamentos possíveis, um dos quais podem ser utilizados no 
caso de Pedro, um deles são os jogos que exigem concentração. Os jogos são um 
material de extrema importância nas intervenções psicopedagógicas, pois permitem 
o exercício da racionalidade e da lógica emocional, a da concentração, além de 
necessitar ressignificar aspectos patológicos associados à aprendizagem humana. 
Mas que para tudo evolua positivamente é imprescindível o envolvimento dos 
pais na vida escolar de seus filhos o que é essencial para que a criança se sinta 
amada e motivada a aprender e melhorar. Portanto, as famílias e as escolas precisam 
se tornar parceiras para que os alunos possam ser mais úteis no aprendizado. Não 
basta que as escolas se preocupem com o aprendizado e os pais não se preocupem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
A Intervenção Psicopedagógica na Educação Escolar. Disponível em: 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-intervencao-
psicopedagogica-na-educacao-escolar.htm . Acesso em 11 de agosto 2023. 
FAGALI, Eloisa Quadros; VALE, Zélia Del Rio do. Psicopedagogia institucional 
aplicada: aprendizagem escolar dinâmica e construção na sala de aula. Petrópolis, 
RJ: Vozes, 1993. 
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-intervencao-psicopedagogica-na-educacao-escolar.htm
https://monografias.brasilescola.uol.com.br/pedagogia/a-intervencao-psicopedagogica-na-educacao-escolar.htm
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	O ATENDIMENTO PSICOPEDAGÓGICO: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E ESTUDO DE CASOS