MetodologiadaPesquisa

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Metodologia da Pesquisa
Escolas Integradas – Educação Continuada
Agenda da Aula
 
- APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR;
- OBJETIVOS DA DISCIPLINA 
- ROTEIRO DE ESTUDOS:
 - DISCUSSÃO DO CASO
- DÚVIDAS
Boas-vindas e apresentação do Docente
•Mestre no Ensino de Ciências
Especialista na Prática de Tradução e Interpretação em Libras
 Especialista em Docência no Ensino De Biologia
Especialista em Educação e Divulgação Científica,
Pedagoga 
Bióloga.
Docente da Educação Básica e Ensino Superior.
aprender a conceituação de metodologia científica e suas formas de uso;
refletir sobre a pesquisa acadêmica e seus critérios, e como ela contribui para a sociedade;
compreender as etapas de uma pesquisa acadêmica, a partir da linha popperiana;
estudar alguns passos importantes para a elaboração de um projeto de pesquisa;
refletir sobre como elaborar um trabalho de conclusão de curso de forma satisfatória.
Objetivos da Disciplina
A ciência se origina em uma curiosidade, em uma pergunta para a qual você sente necessidade de encontrar uma resposta. O método de pesquisa nasce a partir do que o pesquisador pretende pesquisar. É importante não utilizar senso comum em trabalhos acadêmicos, pois neles não existem fundamentos científicos. Trata-se de tradição que passa, de modo oral ou escrito, de uma geração para a outra. O conhecimento científico é realizado com base em um protocolo que direciona toda a pesquisa, buscando evidências de que as descobertas são verdadeiras.
Metodologia da Pesquisa
A metodologia está presente nos mais diversos tipos de pesquisa científica e esta, com certeza, faz parte do dia a dia acadêmico de qualquer estudante. É através dela que todo o processo de estudo é guiado em busca de respostas para os questionamentos da pesquisa.
A metodologia de pesquisa é o conjunto de abordagens, ferramentas e técnicas que buscam respostas para questionamentos iniciais, permitindo testes para a comprovação da hipótese. É o estudo dos métodos e dos caminhos utilizados para chegar a um fim específico.
A origem da palavra pesquisar vem do verbo latino perquirere, que significa buscar com cuidado, procurar por toda parte, informar-se, aprofundar, inquirir, perguntar, indagar, ir ao redor de.
 Pesquisar significa de forma simples, procurar respostas para indagações propostas. Pesquisa é um conjunto de ações para encontrar a solução para um problema, que têm por base procedimentos racionais e sistemáticos. 
Metodologia da Pesquisa
A Metodologia tem a função de mostrar o caminho da pesquisa, a instigar, a refletir sobre o mundo. Adotar uma metodologia significa escolher um percurso para a elaboração do projeto de pesquisa, dissertação de mestrado, tese de doutorado. A Metodologia descreve princípios teóricos e fornece orientações práticas para pensar criticamente, ter disciplina, escrever e apresentar trabalhos conforme padrões metodológicos e acadêmicos. 
Qual o objetivo da Metodologia de Pesquisa?
A pesquisa pode ser comparada com a metáfora socrática da parturição (maiêutica em grego) – processo pedagógico democratizador do pesquisador: primeiro o namoro, definição do objeto de estudo do pesquisador e intencionalidade ao trabalho; segundo a gestação, processo de construção da dúvida, da investigação para a reconstrução da realidade; terceiro, o nascimento, a mudança de interlocutor para cidadão, leitor da realidade para autor capaz de pensar por si mesmo. 
Quem é o pesquisador?
O pesquisador não se encontra pronto, ele se faz na caminhada escolar incentivado a ter elaboração própria, a dialogar com a realidade em que vive, a construir o seu saber, ao contrário de apenas assimilar o saber já pronto. 
Dessa forma, o pesquisador, todavia, deve ter autonomia, responsabilidade e criatividade para suas empreitadas científicas, não ficando atrelado ou em condições subalternas ao poder econômico-político de empresas ou instituições do mercado ou mesmo educacionais.
Classificação da Pesquisa
Do ponto de vista da sua natureza, pode ser: 
Pesquisa Básica – objetiva gerar conhecimentos úteis para o avanço da ciência sem aplicação prática prevista. 
 Pesquisa Aplicada – objetiva gerar conhecimentos para aplicação prática e dirigidos à solução de problemas específicos. Envolve verdades e interesses locais. 
Do ponto de vista da forma da abordagem do problema pode ser: 
 Pesquisa Quantitativa – considera tudo que pode ser quantificável, o que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e analisá-las. 
Pesquisa Qualitativa – considera que há uma relação dinâmica entre o mundo real e o sujeito, isto é, um vínculo entre o mundo objetivo e a subjetividade do sujeito que não pode ser traduzido em números
Do ponto de vista de seus objetivos pode ser: 
 Pesquisa Exploratória – visa proporcionar maior familiaridade com o problema para torná-lo 
Pesquisa Descritiva – visa descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações variáveis. 
Pesquisa Explicativa – visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos
Do ponto de vista dos procedimentos técnicos pode ser:
 Pesquisa Bibliográfica –
Pesquisa Documental –
Pesquisa Experimental –
Levantamento –
Estudo de Caso –
Pesquisa Ação –
Pesquisa Participante – 
Etapas da Pesquisa
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Trabalho de Conclusão de Curso
Qual é a importância do TCC para o aluno? 
O TCC é um grande meio de testar na prática o que se aprendeu durante a faculdade. Além disso, ele é uma excelente oportunidade para criar projetos que podem gerar frutos e render fora do ambiente universitário, tornando-se um produto real.
Quais os tipos de TCC existentes?
Existem três tipos mais comuns de TCC, a saber:
-Monografia
-Projeto 
-Artigo Acadêmico
Monografia
Qual é a importância da monografia na formação acadêmica?
A monografia é bastante importante para a formação acadêmica e profissional do estudante. Faz com que ele se desenvolva, planeje e organize suas ideias, seja mais crítico, maduro e consciente, saiba se posicionar e defender suas convicções.
A monografia é um dos formatos de trabalho de conclusão de curso que podem ser exigidos nas instituições de ensino superior brasileiras. É uma alternativa mais longa do que o artigo acadêmico e tem um maior foco em pesquisa.
Projeto de Pesquisa
O projeto de pesquisa é considerado uma carta de intenções. Nele se apresenta as etapas mais importantes de uma pesquisa científica. 
De certa forma o projeto de pesquisa se propõe a responder as seguintes questões: 
O quê? (tema, problema, hipótese); 
b) Por quê? (justificativa pela escolha do tema); 
c) Para quê? (objetivo); 
d) Como? (metodologia);
 e) Quando? (cronograma);
 f) Quanto? (orçamento); 
g) Quem? (pesquisadores). 
Artigo Científico
Um artigo científico pode ser definido como um trabalho que é publicado a partir de uma autoria declarada. O seu principal objetivo é apresentar e discutir ideias, métodos, técnicas, processos e resultados sobre as mais diversas áreas do conhecimento.
O artigo científico, como o próprio nome já diz, pode ser caracterizado como um texto cuja essência é científica, dessa forma, o seu conteúdo é construído de forma original, a partir de uma pesquisa mais estendida, como um Trabalho de Conclusão de Curso, uma Monografia, um Relatório de Pesquisa, uma Dissertação de Mestrado ou uma Tese de Doutorado.
Informações que embasam os artigos científicos são baseadas em estudos em desenvolvimento ou já concluídos. Nenhum artigo é publicado sem passar por uma avaliação rigorosa que reflete tanto sobre a sua estrutura quanto sobre o seu conteúdo.
Algumas considerações
Normas ABNT para TCC e Monografia
Algumas considerações
Citação direta
É uma cópia literal do texto. Transcrevem-se geralmente decretos, regulamentos, leis, fórmulas científicas ou trechos de obras. O tamanho da citação determinará sua localização no trabalho.
Citação indireta
É a reprodução das ideias de um autor citado, sem sua transcrição. Enquantoque no caso anterior transcreve-se literalmente o texto, neste caso utiliza-se a ideia ou a linha de raciocínio.
Citação de citação
É a menção de um documento ao qual não se teve acesso diretamente. Ocorre quando o pesquisador encontra uma citação dentro de uma obra que está consultando
Algumas considerações
TRANSIÇÃO DE TEMA
DISCUSSÃO DO CASO: PONTOS PRINCIPAIS
-O caso de um instituição tradicional do Ensino Superior de Saquarema/RJ
-Dificuldade frequente dos estudantes de Pedagogia para o desenvolvimento do TCC.
-Analisar o que seria necessário para os alunos , ingressando na disciplina de Metodologia da Pesquisa, de modo que seja satisfatório, para desenvolver.
-A grande evasão do curso seria as reclamações sobre o desenvolvimento do projeto de Pesquisa e o TCC
- Alguns motivos:
- Inconsistência das aulas teóricas.
-Maturidade acadêmica
-Quantidade de escrita e reescrita pelo orientador
-Necessidade de Leitura
-Plágio
-Falta de repertório, pesquisa, fontes de pesquisa, caminhos metodológicos
-Compreensão errada do Projeto, as escolhas
O que seria necessário, para você estudante, possa desenvolver o projeto de forma satisfatória?
DICAS:
Dica 1:A Pesquisa Científica
Toda ciência, independentemente da época, está fundamentada em explicações racionais do mundo, de fenômenos, de coisas.
Dica 2:Projetos de Pesquisa
Um projeto de pesquisa visa nortear o aluno na etapa posterior de produção acadêmica, que seria o seu trabalho final.
Dica 3:O TCC
Para a elaboração de um trabalho de conclusão de curso, alguns elementos são imprescindíveis, cabendo atenção do aluno durante a sua elaboração, tais como a atenção à linguagem formal, à clareza, coesão e coerência na escrita científica.
Considerando a situação apresentada, o que seria necessário para que você, estudante dos anos finais do curso de graduação em Pedagogia, possa desenvolver o seu projeto de pesquisa de forma satisfatória? 
  
Para ajudar você a pensar sobre isso, é importante pensar também nas ações com os professores da instituição, ou seja, é preciso pensar também nos aspectos que o orientador precisará fazer para que possa orientar seus alunos de forma eficiente na elaboração de sua pesquisa. 
DÚVIDAS