Avaliação I - Individual Língua Brasileira de Sinais - Libras

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual
(Cod.:764970)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 58513844
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Com os avanços tecnológicos e da ciência na compreensão da surdez, sobre a 
cultura e o povo surdo, presenciamos uma mudança da população ouvinte fazendo o uso 
de terminologias corretamente para se referir à comunidade surda, não transmitindo 
uma mensagem arbitrária ou até negativa. Sobre as terminologias utilizadas 
corretamente, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) Surdo-mudo.
( ) Surdinho.
( ) Deficiente auditivo.
( ) Surdo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - F - V.
B F - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - F - V - V.
A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser 
causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também, adquirida 
ao longo da vida, provocada por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge as 
estruturas que compõem o aparelho auditivo. Sobre a surdez, analise as sentenças a 
seguir:
I- São chamados de surdos os indivíduos que têm perda total ou parcial,congênita ou 
adquirida.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
II- É possível classificar a pessoa com deficiência de acordo com seu grau de perda 
auditiva, avaliada em decibéis.
III- O ouvido humano possui três partes: ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno.
IV- A perda auditiva não pode ser detetada nos primeiros anos de vida.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Sabemos que existem diferentes tipos de perda auditiva, além disso, são chamados de 
surdos os indivíduos que têm perda total ou parcial, congênita ou adquirida, da 
capacidade de compreender a fala através do ouvido. E é possível classificar a pessoa 
com deficiência de acordo com seu grau de perda. O ouvido humano possui três partes: 
ouvido externo, ouvido médio e ouvido interno. Sendo assim, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas referente às funções das partes do ouvido 
citadas:
(    ) Ouvido médio: formado pela membrana timpânica e por três ossos minúsculos, que 
são chamados de martelo, bigorna e estribo, pois são parecidos com esses objetos.
(    ) Ouvido interno: nele está a cóclea, em forma de caracol, que é a parte mais 
importante do ouvido: é responsável pela percepção auditiva. Os sons recebidos na 
cóclea são transformados em impulsos elétricos que caminham até o cérebro, onde são 
entendidos pela pessoa.
3
(    ) Ouvido externo: é composto pelo pavilhão auricular e pelo canal auditivo, que é a 
porta de entrada do som. Nesse canal, certas glândulas produzem cera, para proteger o 
ouvido.
(    ) Em contato com a membrana timpânica e o ouvido interno, eles transmitem as 
vibrações sonoras que entram no ouvido externo e devem ser conduzidas até o ouvido 
interno.
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V – F – V – V.
B V – V – F – V.
C V – V – V – V.
D F – V – V – F.
Os ouvintes têm como primeira língua a língua falada e escrita pela sua comunidade, já a 
língua de sinais pode tornar-se a sua segunda língua, se assim desejarem. E esta 
coexistência pode ser saudável para a sociedade. 
Assinale a alternativa CORRETA que conceitua surdez:
A
Aprender uma língua significa atribuir significações ao mundo por meio de uma
linguagem, assim sendo, uma criança surda que vive numa sociedade de maioria
ouvinte deve buscar outra linguagem para comunicação, já que para os ouvintes a fala
é o modo hegemônico de comunicação.
B
Para o indivíduo surdo, a língua de sinais é uma linguagem primordial para seu
convívio em sociedade, no caso brasileiro.
A deficiência auditiva e surdez não tem relação com a perda parcial ou total da
audição, que pode ser causada por má-formação congênita, ou seja, desde o
4
C nascimento, ou também, adquirida ao longo da vida, provocada por alguma lesão na
orelha ou ouvido que atinge as estruturas que compõem o aparelho auditivo.
D
A deficiência auditiva e surdez são a perda parcial ou total da audição, que pode ser
causada por má-formação congênita, ou seja, desde o nascimento, ou também,
adquirida ao longo da vida, provocada por alguma lesão na orelha ou ouvido que atinge
as estruturas que compõem o aparelho auditivo.
Segundo o MEC (2007), para a criança surda o processo de aquisição das línguas, 
tanto para Língua de Sinais como Língua Portuguesa, passa por algumas fases, isso 
ocorre de acordo com a maturação da criança, ou seja, há um tempo certo para ocorrer 
a aprendizagem. Sobre essas fases, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: 
estratégias para alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: Ministério da 
Educação, 2000.
A
Na primeira fase, a criança surda produz balbucio, na segunda fase, a criança surda
começa a relacionar gestos com objeto e, na terceira fase, a criança surda começa a
relacionar sons aos objetos.
B
Na primeira fase, a criança surda produz gestos simples, na segunda fase, a criança
surda começa a relacionar gestos com objeto e, na terceira fase, a criança surda
começa a utilizar dois ou mais gestos para indicar uma frase.
C
Na primeira fase, a criança surda produz balbucio, na segunda fase, a criança surda
começa a falar duas ou mais palavras e, na terceira fase, a criança surda começa a
relacionar sons aos objetos.
D
Na primeira fase, a criança surda produz gestos simples, na segunda fase, a criança
surda começa a relacionar sons aos objetos e, na terceira fase, a criança surda
começa a utilizar três ou mais gestos para indicar uma frase.
O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) foi criado pela Lei n° 939, de 
26 de setembro de 1857, com denominação dada pela Lei n° 3.198, de 6 de julho de 
1957. Podemos dizer que esse é o primeiro orgão totalmente brasileiro, que atendeu as 
necessidades educacionais e sociais da comunidade surda brasileira. Ele possui um 
Colégio de Aplicação, Educação Precoce e Ensinos Fundamental e Médio. Além disso, o 
INES também forma profissionais surdos e ouvintes no Curso Bilíngue de Pedagogia, 
experiência pioneira no Brasil e em toda América Latina. Sobre essa instituição analise 
as assertivas a seguir:
I- Atualmente, o INES tem como uma de suas atribuições regimentais subsidiar a 
5
6
formulação da política nacional de Educação de Surdos, mas isto deve estar em 
conformidade com a Portaria MEC nº 323, de 08 de abril de 2009.
PORQUE
II- Ele nasceu com caráter estritamente político, igualmente a FENEIS, que desde sua 
fundação, demonstra ter plena consciência do papel que quer desempenhar na sociedade 
e exige da mesma sua aceitação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A A primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira.
B As duas são verdadeiras, e a primeira é uma justificativa correta da segunda.
C As duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si.
D A primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.
As questões acerca da surdez têm chamado atenção devido às especificidades 
linguísticas e culturais que envolvem as comunidades surdas. Segundo Strobel (2009), a 
história de surdos registrada segue várias trajetórias, com perspectivas diferentes, 
com representações diferentes e ideias distintas sobre os surdos. Sobre essas 
trajetórias, analise as sentenças a seguir:
I- Historicismo: os surdos são narrados como deficientes e patológicos.
II- História crítica: os surdos são narrados como "coitadinhos" que precisam de ajuda.
III- História cultural: os surdos são narrados como sujeitos com experiências visuais.
IV- Historicismo: os surdos têm capacidade, mas são dependentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: STROBEL, K. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis: UFSC, 
2009.
A As sentençasI, II e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.
7
Na busca pela garantia dos direitos dos surdos, e diante de reformulações nos 
aspectos educacionais, a educação dos surdos hoje no país vive uma tensão que defende 
a educação inclusiva que prevê professores bilíngues (Língua de Sinais e Português). O 
que acontece na prática está longe de atender a essas indicações. Sobre esse processo, 
analise as seguintes sentenças:
I- Considerando a diferença linguística instaurada em sala de aula, o professor não deve 
se preocupar em buscar meios de forma a possibilitar o ensino-aprendizagem de todas 
as crianças.
II- Na tentativa de comunicação, criam-se dinâmicas educacionais na sala de aula e na 
escola, porém grandes partes delas estão focalizadas na língua oral e na escrita da 
mesma.
III- A Lei de Libras 10.436, de 24 de abril de 2002, garante aos surdos o direito a 
escolhas na área da educação, na sua própria língua, ou seja, na modalidade bilíngue.
IV- Os alunos surdos inseridos nos espaços educacionais de alunos ouvintes têm o 
mesmo direito de aprender vocábulos com os suportes adequados.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Lei de Libras. Disponível em: . Acesso em: 15 abr. 2015.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Os estudos sobre a literatura surda, inseridos na cultura pelos próprios surdos, são 
um tanto recentes no panorama acadêmico, propiciando reflexões sobre a aquisição de 
escrita e na Língua Portuguesa como (L2), de forma a contribuir para novas formas 
literárias. Leia o poema da autora surda Shiely Vilhauva:
Sabe... 
Quantas vezes cheguei perto para falar e não consegui...
Quantas vezes meus olhos falaram e você nem ligou...
Quantas vezes minhas mãos chamaram e você nem se importou...
Sobre a importância da aquisição da (LP) como (L2) escrita para comunidade surda, 
analise as sentenças a seguir:
 
I- Pelo seu déficit auditivo, não há o impedimento para a aquisição da língua de modo 
8
9
oral-auditivo e escrito.
II- Utilizar estratégias cognitivas para aquisição da língua escrita vai ser determinante 
para o indivíduo surdo.
III- Deve-se pensar e criar diferentes formas de ação educativa para educação dos 
surdos.
IV- No Brasil, existem vários trabalhos dedicados ao estudo da aquisição da (LS) 
escrita para surdo e não na (LP).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: VILHAUVA, S. Despertar do silêncio. Rio de Janeiro: Arara azul, 2004.
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Um ponto-chave para o fortalecimento da área da surdez foi o reconhecimento da 
LIBRAS como primeira língua da comunidade de surdos, sendo amparada pela Lei nº 
10.436, de 24 de abril de 2002. Essa lei foi criada devido à luta pela conquista de 
direitos dos surdos em espaços de cidadania, como escola, sociedade, igreja e outros 
que os levem a adquirir independência. A inclusão leva a reconhecer a importância da 
LIBRAS. Sobre os âmbitos em que podemos reconhecer essa importância, analise as 
opções a seguir:
l- Escolar.
ll- Profissional.
lll- Sociedade em geral.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a opção I está correta.
10
B As opções I, II e III estão corretas.
C Somente a opção II está correta.
D Somente a opção III está correta.
Imprimir