Avaliação I - Psicologia da Educação e da Aprendizagem

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Prova 73812210
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Não existe uma fórmula para um bom ensino, nem sete passos para ser o Professor do Ano. O ensino envolve planejamento e preparação e, em 
seguida, dezenas de decisões a cada momento. No entanto, existe um atributo característico em professores notáveis, a intencionalidade. Com 
base na intencionalidade de um bom professor, analise as sentenças a seguir:
I- Os professores intencionais não precisam pensar constantemente sobre os resultados que desejam para seus alunos, apenas sobre as decisões 
que os movem em direção aosucessoem sala de aula.
II- Sim, as crianças aprendem de maneiras não planejadas o tempo todo, e muitas aprenderão até mesmo com a aula mais caótica. Mas para 
realmente desafiar os alunos, para obter seus melhores esforços, para ajudá-los a dar saltos conceituais e organizar e reter novos conhecimentos, 
os professores precisam ser intencionais: propositais, atenciosos e flexíveis, sem nunca perder de vista seus objetivos para cada criança.
III- Os professores frequentemente adotam estratégias que eles próprios reconheceriam, após uma breve reflexão, como apenas preenchimentos 
de tempo, em vez de atividades instrucionais essenciais.
IV- Os professores intencionais alcançam um senso de eficácia avaliando constantemente os resultados de sua instrução; tentando novas 
estratégias se sua instrução inicial não funcionar; e buscando continuamente ideias de colegas, livros, recursos on-line, revistas, workshops e 
outras fontes para enriquecer e solidificar suas habilidades pedagógicas.
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II, III e IV estão corretas.
Psicólogo do desenvolvimento mais influente da história da psicologia. Depois de receber seu doutorado em biologia, ele se interessou mais por 
psicologia, baseando suas primeiras teorias na observação cuidadosa de seus próprios três filhos. Pensava em seu contexto aplicando princípios e 
métodos biológicos ao estudo do desenvolvimento humano, e muitos dos termos que introduziu na psicologia foram extraídos diretamente da 
biologia.
Quanto ao nome do psicólogo do desenvolvimento mais influente da história da psicologia, assinale a alternativa CORRETA:
A Jean-Baptiste Debret.
B Jean-Paul Sartre.
C Jean Piaget.
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D Jean-Jacques Rousseau.
Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios: sensório-motor, pré-operatório, operacional concreto e 
operacional formal. Ele acreditava que todas as crianças passam por esses estágios nesta ordem e que nenhuma criança pode pular um estágio, 
embora crianças diferentes passem pelos estágios em taxas um tanto diferentes. Os mesmos indivíduos podem realizar tarefas associadas a 
diferentes estágios ao mesmo tempo, especialmente em pontos de transição para um novo estágio. Com base no exposto, associe os itens, 
utilizando o código a seguir:
I- Sensório-motor.
II- Pré-operatório.
III- Operacional concreto.
IV- Operacional formal.
( ) Melhoria na habilidade de pensar logicamente. Novas habilidades incluem o uso de operações reversíveis. O pensamento é descentralizado e 
a resolução de problemas é menos restrita pelo egocentrismo. O pensamento abstrato ainda não é possível.
( ) O pensamento abstrato e puramente simbólico é possível. Os problemas podem ser resolvidos com o uso de experimentação sistemática.
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( ) Desenvolvimento da capacidade de usar símbolos para representar objetos no mundo. O pensamento permanece egocêntrico e centrado.
( ) Formação do conceito de permanência do objeto e progressão gradual do comportamento reflexivo para o comportamento direcionado a um 
objetivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A III - I - IV - II.
B III - IV - II - I.
C I - II - III - IV.
D II - IV - I - III.
Lev Semionovich Vygotsky foi um psicólogo russo que morreu em 1934. Embora Piaget e Vygotsky nunca tenham se conhecido, eles eram 
contemporâneos que sabiam dos primeiros trabalhos um do outro. SobreVygostky, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Propôs que o desenvolvimento intelectual pode ser entendido apenas em termos dos contextos históricos e culturais que as crianças 
vivenciam.
( ) Ele acreditava que o desenvolvimento depende dos sistemas de signos com os quais os indivíduos crescem, ou seja, a linguagem.
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( ) Em contraste com Piaget, Vygotsky propôs que o desenvolvimento cognitivo está fortemente ligado aos dados recebidos (input) aos quais a 
criança é exposta.
( ) Na teoria de Vygotsky, sugere-se que o desenvolvimento precede a aprendizagem. Em outras palavras, estruturas cognitivas específicas 
precisam se desenvolver antes, para que certos tipos de aprendizagem possam ocorrer.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - V - V - F.
B V - V - V - F.
C V - F - F - V.
D F - V - F - V.
Algumas pessoas pensam que bons professores nascem assim. Professores excelentes, às vezes, parecem ter uma magia, um carisma que meros 
mortais nunca poderiam esperar alcançar. Ainda assim, a pesquisa começou a identificar os comportamentos e habilidades específicas que tornam 
um professor “mágico” (BORMAN; KIMBALL, 2005).
Sobre um professor excelente, assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: BORMAN, G.; KIMBALL, S. Teacher quality and educational quality: do teachers with higher standards-based evaluation ratings 
close student achievement gaps? The Elementary School Journal, Chicago, v. 106, n. 1, p. 3-20, 2005.
A É o único que conhece os princípios do ensino eficaz e como aplicá-los.
B Não faz nada que outro professor não possa fazer – é apenas uma questão de conhecer os princípios do ensino eficaz e como aplicá-los.
C Somente faz o que qualquer outro professor faz – é apenas uma questão de copiar os princípios do ensino eficaz e como aplicá-los.
D Não faz nada, é apenas uma questão de conhecer os princípios da tecnologia da informação e como aplicá-los.
As teorias neopiagetianas são modificações da teoria de Piaget que tentam superar suas limitações e resolver os problemas que os críticos 
identificaram. Seguindo o pensamento dos neopiagetianos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As habilidades das crianças para operar em um determinado estágio dependem muito das tarefas específicas envolvidas.
( ) Os neopiagetianos compreendem do desenvolvimento cognitivo em termos de tipos específicos de tarefas, em vez de estágios gerais.
( ) Assim como Piaget, os neopiagetianos não relevaram a influência da cultura no desenvolvimento do indivíduo.
( ) Os treinamento e a experiência, incluindo as interações sociais, podem acelerar o desenvolvimento das crianças.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - F - V - F.
B V - V - V - F.
C F - F - V - F.
D V - V - F - V.
O foco do modelo de Bronfenbrenner está nas influências sociais e institucionais no desenvolvimento de uma criança. Estas influências vão desde 
a família, até escolas, locais de culto e bairros, influências sociais e políticas mais amplas, como mídia de massa e governo. 
Seguindo o modelo de Bronfenbrenner, assinale a alternativa CORRETA:
A A principal contribuição de Bronfenbrenner foi mostrar a influência do desenvolvimento da criançaem apenas dois níveis, sendo estes o
microssistema e o mesossistema.
B Sua teoria é construída a partir da ênfase de Piaget nos fatores biológicos, sendo um modelo mais completo dos estágios desenvolvidos por
Piaget.
C Uma mudança na família, como um divórcio ou perda do emprego, não influencia a criança diretamente, o foco deve estar na ligação direta
da criança com os pares de aprendizagem.
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D O modelo critica a visão piagetiana por seu foco limitado além da criança, deixando de lado a enorme influência do lar e da família e as
influências mútuas entre a criança e a família.
O professor em sala de aula toma centenas de decisões todos os dias, e cada decisão tem uma teoria por trás dela, independentemente de você 
estar ciente disso. A qualidade, a precisão e a utilidade dessas teorias determinam, em última análise, o seu sucesso.
Sobre os objetivos das teorias da nossa atualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
 
A
Embora a pesquisa em psicologia educacional possa, às vezes, ser traduzida diretamente para a sala de aula, é melhor aplicar os princípios
com uma boa dose de bom senso e uma visão clara do que está sendo ensinado a quem e com qual propósito.
 
B Para a compreensão da melhor forma de intervenção para a situação em que ele e seus alunos estão inseridos.
C Criar técnicas únicas que possam ser aplicadas por qualquer professor, ainda, mostrar aos professores como gerenciar todas as situações
dentro de sala de aula, independente do contexto educacional, social e emocional dos alunos.
D Equipar o professor com técnicas e teorias que possam auxiliar nas diversas tomadas de decisões em sala de aula, sendo elas analisadas e
adaptadas aos problemas que surgiram e aos objetivos em mente, além de outros diversos fatores.
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Piaget (1970) acreditava que todas as crianças nascem com uma tendência inata de interagir e dar sentido a seus ambientes. Crianças pequenas 
demonstram padrões de comportamento ou pensamento chamados de esquemas, que crianças mais velhas e adultos também usam ao lidar com 
objetos no mundo. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Adaptação.
II- Assimilação.
III- Acomodação.
IV- Equilibração.
( ) Às vezes, quando as velhas maneiras de lidar com o mundo simplesmente não funcionam, uma criança pode modificar um esquema 
existente à luz de novas informações ou de uma nova experiência.
( ) As pessoas naturalmente tentam reduzir esses desequilíbrios concentrando-se nos estímulos que causam o desequilíbrio e desenvolvendo 
novos esquemas, ou adaptando os antigos, até que o equilíbrio seja restaurado.
( ) É o processo de compreensão de um novo objeto ou evento em termos de um esquema existente. Se você der a bebês pequenos objetos que 
eles nunca viram antes, mas que se assemelham a objetos familiares, eles provavelmente os agarrarão, morderão e baterão.
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( ) É o processo de ajustar esquemas em resposta ao ambiente por meio de assimilação e acomodação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PIAGET, J. Epistemologia genética. Petrópolis: Vozes, 1970.
A II - IV - I - III.
B III - IV - II - I.
C I - II - III - IV.
D III - I - IV - II.
O trabalho de Vygotsky é baseado em duas ideias-chave. Primeiro, ele propôs que o desenvolvimento intelectual pode ser entendido apenas em 
termos dos contextos históricos e culturais que as crianças vivenciam. Em segundo lugar, ele acreditava que o desenvolvimento depende dos 
sistemas de signos. Sobre como ocorre o desenvolvimento, segundo Vygotsky, analise as sentenças a seguir:
I- As habilidades complexas, como raciocínio e resolução de problemas, são desenvolvidas por meio da meditação com idosos e colegas de baixo 
desempenho.
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II- O desenvolvimento ocorre à medida que a criança internaliza as diferentes linguagens para poder pensar e resolver problemas sem a ajuda de 
outras pessoas, habilidade chamada de autorregulação.
III- A aprendizagem ocorre de maneira mais eficaz quando as crianças estão trabalhando em sua Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença III está correta.
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