Aula 2 ASPECTOS GERAIS DA SURDEZ turma N 2022

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Disciplina de LIBRAS
Professora: Edileuza de A. Cardoso
 Aspectos gerais da Surdez
A surdez por ser um problema invisível, não recebe da sociedade a mesma atenção que é dada a portadores de
outras deficiências. O Surdo, tende a se separar de outras pessoas, trazendo para si as consequências do
isolamento. A dificuldade maior ou menor que ele tem para ouvir e se comunicar depende do grau de surdez, que
pode ser: leve, moderada, severa e profunda.
Audição normal de 0 a 25 dB
leve de 26 a 40 dB
moderada de 41 a 71 dB
severa de 71 a 90 dB
profunda mais de 91dB
Tipos de Perda auditiva
• Condutiva as estruturas do ouvido externo ou médio não funcionam corretamente.
• Neurossensorial as estruturas localizadas no ouvido interno não funcionam.
• Mista quando as estruturas do ouvido externo e interno não funcionam.
 Aparelhos auditivos
• Um dispositivo eletrônico que tem a essencial função de ampliar as ondas sonoras, de forma que uma
pessoa com perda de audição possa ouvir os sons que se passam de no ambiente.
• Não são suficientes para perdas severas e profundas.
• Implante coclear é uma prótese eletrônica introduzida cirurgicamente na orelha interna. Ao contrário da
prótese auditiva convencional, o implante coclear capta a onda sonora e transforma em impulso elétrico
estimulando diretamente o nervo coclear.
 Causas da perda auditiva
Alguma das principais causas da surdez incluem causas adquiridas ao longo da vida, de causa súbita ou 
gradual, como:
• Grande quantidade de cera no ouvido;
•Presença de líquido, como secreções;
•Presença de um objeto estranho;
•Doenças como: sarampo,caxumba, meningite, otite, rubéola, sífilis, tumores;
•Fatores genéticos;
•Ruídos excessivos superiores a 85 decibéis por longos períodos, como máquinas industriais, música alta, 
armas, foguetes.
•Efeito de alguns medicamentos, antibióticos. 
Aquisição da fala
Perda de audição
• Antes: pré- lingual
• Durante: peri - lingual
•Depois: pós – linguística
• Decreto 5626/2005 em seu artigo 2°, parágrafo único, dispõe sobre deficiência auditiva e
a perda bilateral, parcial ou total, de 41dB ou mais, aferidas por diagrama na frequência de
500HZ; 2000HZ e 3.000HZ.
• Deficiência auditiva: consiste na perda parcial ou total da capacidade de detectar sons,
causada por lesão na orelha ou na composição do aparelho auditivo.
•Surdez: é considerado surdo todo aquele que tem total ausência da audição , ou seja, que
não ouve nada.
Surdez
Visão clínica Visão Socioantropológico
Deficiência Diferente
Tornar o surdo ouvinte Língua de Sinais
Educação
Reabilitação Desenvolvimento acadêmico
Escola/clínica Escola/Escola
Aluno surdo/ paciente Aluno surdo/aluno
 Língua Brasileira de Sinais é uma Língua que tem ganhado espaço na sociedade por conta dos
movimentos surdos em prol de seus direitos, é uma luta de muitos anos que caracteriza o povo
surdo como um povo com cultura e Língua própria.
 Lei 10.436/2002 Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a
Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.
Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e
expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria,
constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de
pessoas surdas do Brasil.
Art. 4o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito
Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia
e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras,
como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.
Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da
Língua Portuguesa.
Decreto 5.626/2005 Art. 2o Para os fins deste Decreto, considera-se pessoa surda aquela que, por ter perda auditiva,
compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua
Brasileira de Sinais - LIBRAS.
Parágrafo único. Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais,
aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
Art. 3o A Libras deve ser inserida como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do
magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas, do sistema
federal de ensino e dos sistemas de ensino dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.
§ 1o Todos os cursos de licenciatura, nas diferentes áreas do conhecimento, o curso normal de nível médio, o curso normal
superior, o curso de Pedagogia e o curso de Educação Especial são considerados cursos de formação de professores e
profissionais da educação para o exercício do magistério.
§ 2º A Libras constituir-se-á em disciplina curricular optativa nos demais cursos de educação superior e na educação profissional, a
partir de um ano da publicação deste Decreto.
BIBLIOGRAFIA
BELÉM, Laura Jane Messias. Língua Brasileira de Sinais 1° Ed. Niterói, RJ: EAD/UNIVERSO, 2013.
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha [et al.]Libras. Conhecimento além dos sinais. São Paulo: Pearson Prentice 
Hall, 2011. (Biblioteca Pearson)
DIAS, Rafael. Língua brasileira de sinais: Libras. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2015. 
QUADROS, Ronice Müller. Educação de Surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre: Artes Médicas, 2008
LACERDA, Cristina Broglia Feitosa, SANTOS, Lara Ferreira e MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (org). 
Libras: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. (Biblioteca Pearson)
BAGGIO, Maria Auxiliadora e CASA NOVA, Maria da Graça. Libras. Curitiba: InterSaberes, 2017. (Biblioteca 
Pearson)
LOPES, Maura Corcini (Org.). Cultura Surda & Libras. Coleção EAD. São Leopoldo, RS, 2012. Disponível em: 
HTTPS://projetoredes.org/wp/wp-content/uploads/cultura-surda-e-Libras.pdf 
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